實用的小班美術教案范文匯總7篇
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術教案 篇1
設計思路：
“路”相對于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯里，就等于很多很多長長、彎彎的線。所以，設計“車子嘀嘀”的美術體會教學，讓孩子體會大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
教學目標：
1、通過讓孩子“開車”的切身實踐教學，體會集體游戲的高興愉快，進而體會日常生活內的美。
2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。
3、學習用蠟筆畫連續貫通、流利的線條。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重難點：
重點：勇敢使用線條表現開車的場景。
難點：線條的連續貫通、流利。
教學準備：
1、畫畫教學用具：長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數個。
2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。
3、紙箱小車子1輛，地拖一把。
教學過程：
一、創建“開車”的游戲，讓孩子體會集體游戲的愉快，進而啟發孩子在紙上“開車”的興致。
師：今日，我們來玩“開車”的游戲。我來做駕駛員，請孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉彎啦，到了麥當 勞……
師：玩開車時，心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時多高興呀。
二、啟發孩子怎樣表現車子開過的路。
1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。
提問：你發現了啥?像啥?
2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導孩子對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎?
雨點的線條怎樣?
路的線條是怎么樣的?
3、幼兒教師演示，協助孩子處理好難點。
師：今日我們便用蠟筆當車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會往這邊轉彎，到了麥當勞，一會又往那邊轉彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個圈圈，開到非常遠非常遠地方。
4、啟發孩子創造的'興致，勉勵孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。
提問：你想開汽車去哪個地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大伙兒看嗎?
5、交代畫畫要求。
師：今日教師為孩子預備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭不搶。
三、孩子創造，幼兒教師巡視來回指導。
四、點評與總結。
師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?
師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認為怎樣?
總結：孩子不爭不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
教學反思：
《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。
小班美術教案 篇2
一、設計意圖：
小班的幼兒由于生理發展特點，有的還不能很好的用筆，為了讓幼兒感受自己創作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫---《我的手指真神奇》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
二、重點難點：
重點：學習用手指點畫出大小、疏密不同的蝌蚪。
難點：大拇指指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
三、活動目標：
1、能正確點畫出小蝌蚪的身體，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置；
2、學習和掌握用水粉“輕輕”點畫的技能；
3、在大膽表現小蝌蚪的過程中感受手指點畫的樂趣。
四、活動準備：
黑色的水粉顏料，黑色彩筆、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條、兒歌《小蝌蚪》
五、活動過程：
（一）導入部分：兒歌導入，引起幼兒的興趣。
老師播放《小蝌蚪》的音樂，邊唱邊帶領小朋友像小蝌蚪一樣游。
（我們上節課學習的兒歌《小蝌蚪》小朋友都還記得嗎？現在老師要請小朋友站起來，和老師一起游啊游，像小蝌蚪一樣游，游啊游啊，我們穿過了水草，遇到了螃蟹公公，田螺姑娘，瞧，還有我們愛吃的小蟲子）
（二）基本部分：教師演示手指點畫，并講述規則
1、老師向幼兒展示事先準備好的點畫蝌蚪的成品。
2、小朋友，你們喜歡小蝌蚪嗎？現在老師要變小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。”隨即伸出大拇指，問幼兒：“它是誰呀？”（大拇指），“還有一個是黑顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（黑色）。
3、示范講解：（1）、“現在我開始變蝌蚪啦，看好了我是怎么變蝌蚪的。”“拇指拇指翹翹，顏料盤里親親，蝌蚪蝌蚪變、變、??”再用黑色彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴。
（2）、老師：“噢，原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出大拇指念二遍。
（3）、那你們看這里老師變的蝌蚪一個是大的.一個是有點小的，你們知道怎么變大蝌蚪、怎么變小蝌蚪嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說——大拇指豎起來的時候是小的，大拇指躺下來點的時候是大的）
3、重點強調：
（1）、千萬不能把顏料放進嘴里，這個吃到肚子里，身體會很不舒服。
（2）、提醒幼兒用大拇指輕輕蘸顏料，用力變變變。
（3）、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
（三）分發材料，老師隨機指導
1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
2、點畫方法：大小、疏密不同的蝌蚪。
3、蝌蚪尾巴不宜太長。
4、大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
5、幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。
（四）鼓勵小朋友分享自己的作品
鼓勵小朋友向大家展示自己的作品，對愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。
（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛的小蝌蚪，自己表揚一下自己”）
六、活動延伸：
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點畫出來。
2、可以和父母合作一起點畫一幅作品。
3、制作小蝌蚪頭飾，扮演《小蝌蚪找媽媽》。
小班美術教案 篇3
【活動目標】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動過程】
<一>、情景導入：
最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
<三>、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。
6。情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。
（為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）
活動反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的`物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。
小班美術教案 篇4
【設計意圖】
在這次美工活動中，針對幼兒剛剛入學不久，對世界充滿好奇和興趣，原有知識少，協調能力差，特開設了此課。幼兒通過一段時間的學習，已經認識了一些顏色，并用畫筆會畫一些簡單的圖畫。希望通過此課能激發出幼兒對美工的學習興趣，培養他們的創作能力，手、眼、腦的協調能力，培養他們良好的習慣。
【活動目標】
1、初步嘗試用手指肚點畫的方法，體驗點畫的樂趣。
2、知道做事要細心、有始有終。
3、鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力。
【活動準備】
1、空白小衣服若干（款式不同，用紙裁制）
2、抹布，調色盤，水彩若干。
【活動過程】
一、激發興趣
師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰？（引起幼兒的注意）我遇到了“美羊羊”，她遇到了一件難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個化裝舞會，她還沒有合適的衣服，所以她想請我們班的小朋友幫她設計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢？
幼：想。（幼兒都爭先回答，表現出了極大的興趣）
師：你們真是樂于助人的好孩子。（適當的夸獎，有利增強幼兒的自信心）剛才老師想了想，已經設計了一些樣式。你們想不想看？
幼：想。（幼兒睜大了眼睛，非常渴望看到）
師：現在大家閉上眼睛，數完1、2、3再睜開呦！
幼：1！2！3！（幼兒閉上眼睛，大聲用力數數）
二、探索與演示
1、師：請小朋友們看一看，這些小花衣有什么不同？
幼兒自由回答
幼1：它們有不同的樣式。
幼2：它們有的用了不同顏色的線條。
幼3：有的用了不同顏色的`小圓點。
幼4：有用圓圈的，看起來很舒服。
……
（培養幼兒的觀察力，思考能力，語言表達能力。）
2、教師演示
師：剛才大家觀察的非常仔細，說的也很隊。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫出來的呢？（引起幼兒注意）
幼：想知道。
師：以前我們都是用畫筆來畫畫，今天我們要用特殊的工具畫畫，手指肚。用手指肚畫畫叫點畫。
教師示范，提醒幼兒畫畫時應注意怎么做。
師：現在老師就要用手指肚點畫，請小朋友們睜大眼睛，動動腦想一想，你想點畫什么樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過多，多了可在顏料盤邊刮一下。點畫時注意畫面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫面。注意看看畫面是否舒服。
幼兒觀看教師作畫。
三、幼兒自由創作
師：現在請小朋友們自己作畫吧。注意隨時把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料，手臟了用抹布擦一擦。
幼兒用已經準備好的材料開始作畫，教師巡回指導，幫助和引導幼兒作畫。
四、品評作品
師：讓我們把作品放在展覽臺上，比一比，評一評。
把幼兒作品展示在展覽臺上，大家開始互相交流。
幼1：我認為這個（手指作品）好，畫面整潔，看起來很好！
幼2：不是，我認為那個好，她點畫得很均勻，顏色漂亮。
幼3：我看它們都好，都很美。
幼4：這個很有特點，用了線條，還用了圓點，顏色也花花綠綠的。
幼5：那個好，點的不多，看起來很舒服，不亂。
……
幼兒爭論很熱烈，參與性很強，互不相讓。
（培養幼兒的觀察能力，語言表達能力）
師：大家說得非常好，希望我們下次會有更大的進步。現在，讓我們用小手把桌面收拾以下。
幼兒收拾桌面，培養良好的衛生習慣。
五、總結
師：“美羊羊”要是看到小朋友幫她設計了這么多漂亮的小花衣服，一定會非常高興的，快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧！
把幼兒設計的小花衣裝進事先準備好的紙盒里。
活動延伸：
師：希望你們繼續設計小花衣，下次化裝舞會，比一比誰的衣服最漂亮！
【自我評析】
美術課主要是讓幼兒欣賞美，感受美，表達美，創造美。考慮幼兒的個體差異，針對不同層次的幼兒，提出不同要求。整節課實施了由具體（觀察教師作品）到抽象（幼兒想象創作），由簡（具體）到難（抽象）的教學理念。本節課聯系幼兒的愛好“美羊羊”（所看動畫片的主人翁），激發幼兒的學習興趣。通過欣賞作品，感受美，激發了幼兒的創作欲望，為幼兒創作指引路線。讓幼兒說出所看到的畫面，鍛煉了幼兒的語言表達能力，分析判斷能力。通過看教師演示作畫，培養幼兒的觀察力。通過幼兒自己動手作畫，培養幼兒手、眼、腦的協調能力，養成講究衛生的習慣。用激勵性語言鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒的創作能力。
小班美術教案 篇5
活動目標：
1．能仔細欣賞名畫并發現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2．嘗試用線條和圖形創意自己的抽象畫。
活動重點：
1．在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2．在創意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。
活動難點：
1．能順延色塊的輪廓進行勾畫。（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）
2．能有創意地對色塊進行添畫。
活動準備：
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽活動
活動過程：
1、“猜畫家”欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。
（2）尋找米羅作品中的“星星”標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。
2、“猜畫謎”。
（1）鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發幼兒產生不同的.想法。
（2）告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈。
3、“尋找色寶寶”。
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而后再進行創作）
（1）請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。
（2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
（3）為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
（4）啟發幼兒為自己新作品起名字，并引導他們講一講自己畫上的故事。
活動反思：
在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經驗的特點，降低了活動目標，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術風格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學習抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當的激發幼兒的發散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創作。
小班美術教案 篇6
活動目標:
1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內容。
2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點:
活動重點:嘗試描述自己畫中的內容。
活動難點:畫出自己心目中的小花園。
活動準備:
PPT,記號筆，花園情景圖一張。
活動過程:
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態方面各異的特征。
1、師:這是什么地方?里面都有誰?它是什么顏色的?它是什么樣子的?
幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個？為什么?
師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰?
環節小結:讓幼兒對小花園產生興趣，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創作，教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環節小結:讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內容。
共同體驗分享作畫的`內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。
環節小結:鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創造能力發展情況。
小班美術教案 篇7
活動目標：
1.學習用左右來回平涂的方法畫樹，并學會自己動手畫線條。
2.鼓勵幼兒幼兒根據主題添畫相應形象，并合理布局。
活動準備：
散步時帶幼兒觀察過秋天的樹；已畫好樹的畫紙每人一張；蠟筆和水彩筆。
活動過程：
一、引起興趣
演唱歌曲《秋天》，提問：秋天的樹是什么樣的呢？引導幼兒結合自己的生活經歷講述。
二、講解示范圖
老師這也有些秋天的樹，你們瞧！漂亮嗎？老師覺得這樹一點也不漂亮~因為他什么顏色也沒有。你們說說這些秋天的樹是什么樣子的呢？根據幼兒的回答教師依次用不同顏色的蠟筆給樹涂上顏色。看！秋天的樹畫好了！現在這棵樹有沒有變漂亮啊？可是我覺得只有一顆樹站在這里太孤單了，他也想像小朋友們一樣有這么多的伙伴，怎么辦呢？請幼兒動腦筋思考并說出來。（用水彩筆在樹的`周圍添上小花小草）嗯！這下多漂亮了呀！教師邊講解邊示范畫。
三、幼兒作業，教師巡回指導
請小朋友們一起來畫秋天的樹吧！注意要用蠟筆給大叔穿上漂亮的衣服，小花小草要用水彩筆哦！教師指導幼兒從上到下，左到右有順序的來回涂。鼓勵幼兒大膽添畫，并保持畫面整潔。
四、展示幼兒繪畫作品，老師表揚畫面整潔、有進步的幼兒。
看！我們小二班的小朋友們多棒呀！你們瞧，畫的多漂亮啊！
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