實用的幼兒園中班數學教案集合十篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
教學目標
1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。 教學準備 實物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學重點與難點 按數匹配實物，能用語言講述自己的活動。 教學方法與手段 探索操作法；實物圖片輔助教學。
活動過程： 教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、組織幼兒進行集體活動。
1、玩認讀數字的游戲。
出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。
2、引導幼兒目測數群。
出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。
3、組織活動：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的`籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰來給它們送數字朋友?
看數字卡片，認讀數字。
看圖片，進行數量的目測，并說說、送送數字卡片。
按要求放卡片。
答：數量一樣。
個別幼兒送數字，大家一起檢查。 通過認讀游戲，來復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關系，提高幼兒目測數群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。
二、組織幼兒開展操作活動。
1、操作：給數字口袋送禮物。
要求：每人拿一個數字口袋，看好口袋上是數字幾，然后給數字口袋送上相應的卡片，卡片上的物品數量要跟口袋上的數字相等。一邊送還要一邊說：數字x，我送給你x只xx……
2、操作：按數畫圓圈。
要求：看下面是數字幾，然后在上面對應的格子里畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說：數字x，我送你x個圓圈……
3、指導幼兒進行操作。
學說句子：數字x，我送給你x只xx……
練習空手畫圓圈。
進行操作，完成第一個內容后再操作第二個內容。 根據分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。
三、進行活動評價。
(1)師：“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”
(2) 復習游戲：找飛機場(鞏固對數字 4、5、6、7的認識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。
幼兒園中班數學教案 篇2
設計意圖：
數學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們為何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律，知道數字和數量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環節，喻教于樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：
1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的'數字卡，辨認數字。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
活動準備：
橘、綠夾子若干。
活動過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規則：小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數，說出總數
1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子？
2、個別展示
誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子？
看看誰的夾子也和他一樣多？
3、相互驗證
相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示范
小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩？
2、幼兒分類
現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方？
有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規律
2、理解排列，知道排列有基本規律
3、花樣排列
4、幼兒嘗試排列
5、展示并糾正
你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的？
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
幼兒園中班數學教案 篇3
游戲目標：
1、鞏固認識三角形、梯形、圓形、橢圓形。
2、培養幼兒的觀察力以及記數的能力。
活動準備：
幼兒《快樂數學》用書，幾何圖形片若干。
活動過程：
1、鞏固認識幾何圖形
分別出示幾何圖形片，這是什么圖形？它有什么特征。（幼兒講述討論）
重點指導幼兒說出幾何圖形的'特征。如：三角形有三個角，三條邊等等。
2、引導幼兒觀察《快樂數學》用書
這里面有那些圖形？，它們各有幾個呢？（分別請幼兒觀察、點數、說出總數）
3、幼兒進行操作，用數字記錄。
數一數上面有幾個三角形？記錄在——。有幾個梯形？記錄在——。有幾個圓形？記錄在——。有幾個橢圓形？記錄在——。
4、展示幼兒的操縱結果，給予。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。
2、能將數字9與相應的實物進行匹配。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的'興趣。
活動準備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。
2、學具：操作材料。
活動過程：
探究活動
1 、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數字幾表示？"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬？用數字幾表示？"出示數字9，"看9像什么？它跟幾長的像？"引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什么？
2 、 出示主題圖二。"圖上有什么？有什么？還有什么？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個？用數字幾表示？"（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8 表示。）教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎？為什么？說說9是怎樣形成的？"引導幼兒說出8添上1是9。
3 、 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒說說為什么讓5排在最前面？
幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。
2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。
評議活動：幼兒講講自己操作中的發現。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動內容：
學習4的相鄰數
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系，知道4的相鄰數是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的.結果。
活動方式：集體和個人
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
幼兒園中班數學教案 篇6
一、活動背景：
時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現代化城市發達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。
二、活動目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。
三、活動準備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
四、活動過程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現)講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的`城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說：前一陣森林里發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什么樣的房子?幫誰造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。
(四)講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
六、效果分析：
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發參與活動的興趣，培養專注大膽的個性，共享游戲的'快樂。
活動過程
1.游戲：快樂大轉盤。
游戲“快樂大轉盤”導入，復習目測數群，激發活動興趣。
2.游戲：是不是一樣多。
⑴介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒看圖快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。
⑵幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。如有幼兒判斷錯誤，集體或個別糾正。
3.請你跟我拍拍拍。
⑴師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數一數我們拍了幾下手?
⑵變化節奏，再次拍手。
：我們拍手的節奏不一樣，但是我們拍手的次數是一樣多。
4.變花樣。
⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什么秘密?
：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有9朵小花。
⑵師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢?
：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒10個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。
提問：你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?每一個不一樣的造型，會不會有不一樣的雪花片呢?
：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。
6.拓展活動。
⑴出示大小不一、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙，提問：這些小花都是一樣多嗎?
這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢?
⑵操作材料。
反思
1、教態自然、親切，語言簡練有親和力，符合數學活動的特點。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導幼兒積極參與。
3、步驟清晰，環環緊扣，目標明確，充分利用游戲及操作材料激發幼兒認真參與游戲，幼兒的興趣濃厚。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標
1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
活動準備
1、各種寬窄不同的紙板若干
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程
一、小客人“皮皮”導入
1.出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。
2.介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人
1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的`紙板，交流比較結果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變（課件）
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。
（了解寬窄的相對性和可變性）。
幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看
尋找教室中寬窄不同的物體。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標：
1、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數字的動物。
活動過程：
一、教師導入活動
1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。
二、聽鈴鼓聲拿數字
1、教師出示數字，幼兒讀一讀卡片上的數字，教師示范把數字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。
三、教師引導幼兒認識數字"7"
并說說數字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的`動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開動物運動會，數字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數字)，幼兒找出來。反復練習幾次。
活動延伸：
今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動)
活動反思：
由于活動是結合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標：
1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種，引導幼兒用語言表達物體的輕重。
3、培養幼兒在操作活動中的合作能力。
活動準備：
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動過程：
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1.秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）
2.這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎？
3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重？（學習詞匯：掂一掂）
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的.手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？
5.幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師：
原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手,才能比較出物體的輕重。
二、繼續欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導幼兒仔細觀察天平兩邊的變化，提問：你發現了什么？引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。
4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）
三、繼續欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。
引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？
幼兒討論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動：
第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。
第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。
第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進行記錄。
五、幼兒的操作活動。
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