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    中班音樂教案

    時間:2024-10-05 03:49:03 音樂教案 我要投稿

    【推薦】中班音樂教案范文合集七篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

    【推薦】中班音樂教案范文合集七篇

    中班音樂教案 篇1

      【活動目標】

      1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。

      2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作。

      3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

      【活動準備】

      1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

      2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。

      3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

      4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。

      【活動過程】

      一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。

      “今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧!

      二、復習歌曲《我學小馬跑》。

      1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了。”

      2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱!

      3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏!

      4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏!保ü膭钣變鹤杂纱竽懙陌l揮。)

      5、“這位小朋友的`動作做的很漂亮,我們一起來學學!

      “小朋友們真棒,學會了小馬跑的動作!

      三、創編動作。

      1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)

      (1)師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)

     。2)你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎?(愿意)

     。3)在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走!钡母柙~。

      (4)講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創編、表演“小鴨走”的動作。

     。5)“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學!

     。6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見。

      2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

      3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領!狈椒ㄍ1。

      三、今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

      四、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

    中班音樂教案 篇2

      一、活動目標。

      1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

      2.遷移已有經驗,創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下,根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

      3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側看,努力做到身體不碰到同伴。

      二、活動準備。

      物質準備:ppt課件。

      經驗準備:知道螃蟹的樣子及其運動方式。

      三、活動過程。

      (一)圖片導入,激發興趣。

      1.出示圖片

      師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?

      幼:??(螃蟹)

      2.提問

      師:你們都認識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?

      幼:??(很多腳,有兩個大鉗子)

      師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。

      師:嗯,小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們愿不愿意?

      幼:??

     。ǘ└惺堋⒀堇[A段音樂。

      1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的.動作。

      師:小螃蟹們,準備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。

      師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂,第二張PPT】。

      小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分)

      揮一揮我們的大鉗子,換一只(A段第一節—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)。

      師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎么做?可以先動哪條腿?

      幼:??

      師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。

      【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作!

      師:果然,這次跳得更好看了!

     。ㄈ└惺、演繹B段音樂。

      1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

      師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項他的本領。看,他在干嘛?

      幼:??(吹泡泡)

      師:真厲害,我們一起來學學看,一起來吹泡泡吧。p手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。

      2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。

      師:真好玩兒,吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說:你們學得真是太快了,那你們能學我走路嗎?

      師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學一學?

      幼:??(橫著走)

      師:我們一起來學一學(雙手側平舉,肘關節略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】

      3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

      師:螃蟹的兩個本領都被你們學會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路,試試看!疽魳罚琾pt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

      師:讓我們再來一遍好不好?

      真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,ppt4,音樂有兩遍-前奏ABAB段】

     。ㄋ模└惺、演繹C段音樂。

      1.引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

      師:小螃蟹玩著玩著,突然有點癢癢了,想要撓一下。

      師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。

      2.引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

      師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒)

      師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧!

      幼:…….

      師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?

      師:那我們就聽著音樂來撓癢癢(前四節動作同A段—動動手、動動腳;A’段撓癢癢)【ppt5】

     。ㄎ澹┞犚魳,完整演繹

      1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。

      師:我們今天向這位好朋友學習了這么多,我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】

      師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀?

      不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍!驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺琛!

     。﹥A聽并感受尾聲音樂

      1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

      師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了!疽魳,ppt7,引導幼兒傾聽音樂】

      捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

      幼:??

      師:好,那老師就來當這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個一個跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個小朋友上來示范一下!窘袃扇齻幼兒】(前四邊領著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)

      師:現在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開始吧!疽魳罚琾pt7】

      師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

    中班音樂教案 篇3

      課題:歌曲:走呀走

      課型:新授

      課時:兩課時

      教學目的:

      1.隨音樂快樂的表演唱,培養幼兒節奏感。

      2.培養幼兒對音樂的`感受能力和想象能力。

      教學準備:

      錄音機,磁帶,電子琴,老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

      教學過程:

      1.(師生問好)“小朋友好”“xx老師你好!”

      2.演唱《歡樂頌》(練聲)

      3.班里來了三位客人,他們都是走著來的,看看誰來了?(出示卡片,教師表演)老爺爺老了,老爺爺怎樣走?幼兒:“彎著腰來背著手,走呀走呀走呀走,一步一步慢慢走。”(教師給予幫助,讓幼兒學說歌詞,幼兒模仿,記歌詞)

      請老爺爺坐好,看看誰又來了?(教師表演解放軍)解放軍叔叔怎樣走?幼兒:“挺起胸膛抬起頭,走呀走呀走呀走,一二一二大步走!保ń處熤貜,幼兒模仿,記歌詞)

      請解放軍叔叔坐好,看看誰又來了?(請幼兒表演)來了一位小朋友,小朋友怎樣走?幼兒:“唱著歌兒拍著手,走呀走呀走呀走,蹦蹦跳跳朝前走。”(教師重復,幼兒模仿,記歌詞)

      3.教師重復歌詞,幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍,幼兒模仿各種動作再聽一次。

      4.教唱歌曲,幼兒學唱歌曲并做動作。

      5.采用多種演唱形式,調動幼兒學唱興趣。

      6.集體表演唱,分組唱。

      7.邊唱歌邊表演走出活動室。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作,能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。

      2、感受蒙古族舞蹈的風格。

      活動準備:PPT、音樂

      活動過程:

      一、導入1、觀看PPT,感受蒙古族人的生活。

      提問:這些人都在做什么?

      2、小結:他們是中國的少數民族蒙古族,蒙古族大多數過著放牧生活,他們勤勞勇敢,能歌善舞,擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

      二、欣賞并嘗試模仿人物的.動作。

      1、提問:誰來學學他們是怎么擠奶的?

      2、個別幼兒模仿動作,教師給予指導。

      3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

      4、提問:擠奶前要做好什么準備工作?

      小結:擠奶前要準備好裝牛奶的桶,還要挽好袖子哦。

      5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

      三、完整學做舞蹈。

      1、聽音樂,教師示范表演《擠奶舞》。

      2、提問:擠完了滿滿一桶的牛奶,我剛才還做了哪些事情?

      小結:擠完了牛奶,我的心里真高興,快快樂樂地騎馬回家去了。

      3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

      4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。

      2、通過擊打身體,感知三拍子的節奏特點。

      3、幼兒通過演唱歌曲,感受節奏音樂的快樂。

      4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      物質準備:小鼓,歌曲的音頻mp3,圖片。

      經驗準備:敲擊小鼓的經驗,聽過小鼓的聲音。

      活動重難點:

      幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。

      幼兒能按照三拍子的節奏,邊唱邊打節奏。

      活動過程:

      一、開始部分

      進入教室

      唱《紅公雞》一邊唱歌,一邊玩游戲進入教室。(游戲玩兩遍)

      《紅公雞》

      我有一只紅公雞,不知在哪里?請你快來叫一聲?出來吃白米。

      二、進行部分

      發聲練習

      教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

      感知三拍子節奏的特點。

      教師出示小鼓,并擊打出強弱弱的節奏。(可以用小鼓的音頻來代替)

      教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。(引導幼兒拍手,跺腳和拍腿)

      教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》,一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節奏來為歌曲伴奏。

      教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞,并用肢體動作進行表現。

      我的小鼓是怎么響的?

      我說話兒,小鼓怎么樣了?

      我說小鼓響三聲,小鼓怎么回答的?

      哎呦呦呦這不行,為什么不行?

      我說小鼓別響了,小鼓怎么回答我的?

      師幼共同有節奏的朗讀歌詞,并注意三拍子的節奏。

      師幼共同演唱歌曲,并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美,感知三拍子的強弱關系。

      三、活動結束

      教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

      教學反思:

      本節活動分三個環節。在學習童謠環節中,教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容,體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中,教師通過出示圖片引導遷移生活經驗,幼兒表現出積極主動的學習熱情,思維活躍、發言踴躍,快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰,層層遞進,較好地實現了活動目標。

      小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅固的'且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標

      1、知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節奏;

      2、能記憶歌詞內容,基本歌曲;

      3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。

      活動準備

      1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

      2、歌曲內容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標志兩個3、雷雨示意圖一份,切分音節奏型圖譜一張。

      活動過程:

      1、播放PPT,導入活動

      師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案!薄罢J真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?”(導入下一個環節)

      2.師示范唱,引導幼兒憶歌詞

      師有感情地唱一遍歌曲,并提問。

      師:“你們剛才聽到了什么?”(引導幼兒回答)

      3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容

     。1)根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義師:“你們還聽到了什么?”

     。2)播放音樂,再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

     。3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發現一個秘密?”(引導幼兒發現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) 我們用‘?’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?(邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點題“夏天的雷雨”)

      (4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發現的.?”(引導幼兒發現切分音節奏型)“你們有沒有每次提問和回答的開頭,節奏都是一樣的,我們以前很少遇到的!保▽胂乱粋環節)

      4、分析討論,演唱歌曲

     。1)出示節奏型圖譜,認識切分音師:“是什么樣的節奏?”(師范唱,引導幼兒發現節奏規律)“什么樣的節奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑в變簩W習切分音的唱法,掌握正確的節奏)

     。2)分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。

      師:“我們請男生來問,女生來答。”

      5、創編動作,表演歌曲

     。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導幼兒創編,發現好的請其上前示范,不會的時候教師示范動作,并引導幼兒跟著練習)“老師發現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍!

      “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發光?”

     。2)、幼兒表演,體驗愉快師:“我們一起跟著音樂動起來!”

      總結:今天我們學習了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發,沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。

      五活動延伸:

      1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

      2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

    中班音樂教案 篇7

      活動目的:

      1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內容,感受詩歌中的美感。

      2、引導幼兒按照詩歌的線索,創造性地想象和仿編。

      活動重、難點:感受理解、仿編詩歌。

      活動準備:

      1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

      2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。

      活動流程:啟發提問--感受理解--想象仿編。

      一、啟發提問:

      1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

      2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

      天上的云兒是怎么幫助云兒的`忙的?

      (老師用詩歌的句子)

      二、感受、于是解詩歌:

      1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

      2、第二遍(第三遍)欣賞:

      云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

      3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

      4、幼兒集體念詩歌。

      三、想象仿編詩歌:

      1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

      2、幼兒仿編詩歌

      四、給詩歌起名字。

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