【精選】小班數學教案合集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動設計背景
教室氣球、粉筆
活動目標
1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相似的物體，能區分球體和圓柱體。
2、發展幼兒分析、比較能力，培養幼兒的辨別能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
區分球體和圓柱體
活動準備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動過程
1、出示一個圓形紙片，啟發幼兒說出它的形狀。
2、發給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。
3、組織幼兒進一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。
6、組織幼兒討論觀察結果，老師總結。
7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學反思
1、備課過程中對活動的安排過少，活動設計背景單一，幼兒在認識球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強幼兒的記憶，切實掌握整個課程內容。
2、對過小的幼兒認知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。活動中應帶領幼兒在教室及附近進行辨別、查找。
3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應加大與幼兒的`互動。
4、如果重新上這堂課應盡量考慮過小的幼兒認知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。
小百科：空間中到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做球，球體是一個連續曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱為球體。（圓球正中心距圓球的表面處處相等）
小班數學教案 篇2
一、活動目標：
1、通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2、激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。
二、活動準備：
1、5的`圓卡和數字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習紙若干。
三、活動過程：
1、幫助我們的小娃娃。
1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…。？（小朋友一起點數）
2）扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的形成。
4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）
5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2、認識數字：5
1）5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？
2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。
小班數學教案 篇3
目標：
1.能按標記選擇相同的實物喂娃娃。
2.能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。
3.有愛娃娃，關心我娃娃的情感。
過程：
1.引發幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的欲望。
出示娃娃飲料罐，提問；娃娃為什么張著大嘴？
娃娃肚子餓了，我們該怎么辦呢？
師：娃娃肚子餓了，張著大嘴巴想吃東西了，我們趕快來喂娃娃吃東西吧！
2.觀察食品和食品標記。
（1）.出示各種食品。
提問：這里有哪些吃的，請你說一說？
（2）.觀察娃娃飲料罐上的食品標記，知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。
提問：娃娃愛吃什么？
師：娃娃愛吃****（如：餅干），我們就在這些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高興！
（3）.分別請幼兒找出與標記相同的.食品，用調羹送進娃娃嘴里，并學說：“娃娃，我請你吃***）
3.分組操作：喂娃娃。
提問：你的娃娃吃飽了嗎？娃娃們都很開心，它們都在謝謝你們呢，謝謝你們關心娃娃。
小班數學教案 篇4
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的方法
準 備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、 蒙氏數學《顏色配對》
（一） 預備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈
肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
（二）認識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍，你們想認識他嗎，
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪
個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
（3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
（三）操作學具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的.，
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，
提出要求
1、 自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來
2、學會自己收拾學具
幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作
（四）延伸
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
小班數學教案 篇5
活動名稱:“1”和“許多”
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養幼兒對數活動的興趣,并學習用語言來進行表達。
活動準備:
自備教具:
1、和幼兒人數相等的.小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲若干,
2、母雞頭飾一個,小筐一個
活動過程:
一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。
教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。
教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)
有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?
二、游戲:小雞捉蟲
首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)
講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)
然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)
三、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?
哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。
請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。
小班數學教案 篇6
一、活動目標：
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
二、活動準備：
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。
三、活動過程：
1.出示教具，引導寶寶說一說上面有什么。
引導寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。
2．引導寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？
說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。
3.引導寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍色的`門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
小班數學教案 篇7
活動目標
1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養幼兒的空間感知能力。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。
活動過程
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。
1、展示小架子，;本文確定上、下位置。
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的.上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下。
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班數學教案 篇8
活動目標：
1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。
2、印制比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4。
3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。
2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
按特征分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?啟發幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的.圖片。
制作特征標記
指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?啟發幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。
2、操作活動。
第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的?
引導幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標記。
第四、五、六組。
(1) 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。
(2) 看圖數一數實物的數量，請你圈出數量是5的實物。
3、活動評價。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學教案 篇9
活動目標
1、能認真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對的。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備 1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號筆一只。
活動過程 一、教師戴頭飾展示皮球寶寶，引發幼兒參與活動的興趣。
1、師：今天，小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球寶寶，你們開心嗎？我們快一起看一看吧！
2、教師帶領幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來的快樂。
二、引導幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、師：這些皮球寶寶一樣大嗎？我們來做一個“我舉你說”的游戲，我拿兩個皮球，小朋友們告訴我哪個大，哪個小？
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導幼兒發現物體的大小是相對的。
1、教師準備大、中、小三個皮球寶寶，先讓幼兒比較大、中兩個皮球寶寶的大小。
2、教師：請你告訴我，這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？讓我們在小的皮球寶寶身上做上標記吧。
3、教師展示中、小皮球寶寶：請你看看這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？
4、教師：為什么同一個皮球寶寶一會兒變大一會兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。
5、教師小結：物體的大小是相對的，當一個物體與比它大的物體比較時，它就顯得小；當這個物體又與比它小的物體比較時，它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師：今天我們請皮球寶寶來做游戲，現在請你在操作盤中選兩個皮球寶寶卡片。
2、教師：和身邊的小朋友說一說，你手中的`皮球寶寶，哪個大？哪個小？
3、教師：請小朋友聽口令選皮球寶寶，請把大（小）皮球寶寶舉起來！
活動延伸 教師準備兩個顏色不一樣的筐，一個用來盛放大皮球寶寶，一個用來盛放小皮球寶寶，讓幼兒把自己手中的皮球寶寶按大小放入不同的框里。
家園共育 請家長引導幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中，家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。
教學反思： 數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
【小班數學教案】相關文章：
(經典)小班數學教案08-01
小班數學教案[精選]08-12
（精選）小班數學教案07-08
【精選】小班數學教案07-08
小班數學教案[經典]07-26
（經典）小班數學教案07-22
【經典】小班數學教案10-13
小班數學教案【經典】11-05
小班數學教案12-30
小班幼兒數學教案03-26