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    小班數學教案

    時間:2024-11-04 14:15:06 數學教案 我要投稿

    【推薦】小班數學教案范文合集六篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的小班數學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】小班數學教案范文合集六篇

    小班數學教案 篇1

      活動目標

      感知、區別3個物體的大小,能按順序給物體排序。

      愿意嘗試進行排序活動,體驗活動的樂趣。

      活動準備

      經驗準備:已經掌握3以內的點數,并能說出總數。

      課件準備:“禮物”圖片;“3只玩具熊”組圖。

      材料準備:大中小三種規格的瓶蓋、積木每組一份。

      活動過程

      出示圖片“禮物”,引導幼兒感知、區別3個物體的大小。

      ——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物,我們一起來看看是什么吧?

      ——蜜蜜的禮物是什么?一共有幾只玩具熊?

      ——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎?(大小)

      ——哪只大?哪只小?哪只不大也不小?

      操作課件,引導幼兒按大小/小大順序排序。

      1、操作課件,將玩具熊按大小/小大順序排序。

      ——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了,準備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了游戲,請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。

      ——小熊排在第1個,哪只熊應該排在第2個?哪只熊排在第3個?

      ——如果大熊排在第1個,其他2只熊應該怎么排?

      2、操作課件,將小床按大小/小大順序排序。

      ——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小床。請小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊。

      ——玩具熊們的床可以怎樣排隊?誰在第1個?誰在第2個?誰在第3個?

      ——還可以按什么順序排隊?

      小結:我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序,將最大的物體放在第一個,然后依次往下排;也可以按從小到大的順序,將最小的物體放在第一個,然后依次往下排。

      發放材料“3個瓶蓋和3塊積木”,鼓勵幼兒分組進行排序,鞏固按順序排序的'能力。

      1、幼兒分組進行排序活動,教師巡回觀察。

      ——桌面上有幾個瓶蓋?幾塊積木?

      ——瓶蓋有什么不一樣的地方?積木有什么不一樣的地方?(大小)

      ——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。

      2、分享交流排序結果。

      ——你們是按什么順序排隊的?

      ——誰排在第1個?誰排在第2個?誰排在第3個?

      活動延伸

      日常活動

      在日常生活中,引導幼兒將圖書角的圖書、美工區的籃子、紙張按順序進行排序,鞏固幼兒排序能力。

      家園共育

      1、家長可讓幼兒根據家人年齡大小,分發大小不同的碗、勺等物品。

      2、鼓勵幼兒按順序將自己的玩具或圖書進行排序整理。

    小班數學教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

      2、學習按數量分類

      3、培養幼兒對數學活動的興趣

      4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神

      5、培養觀察,比較能力

      活動準備:

      1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

      2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

      師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

      1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

      師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

      (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

      2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3

      (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

      請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。

      (2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,那共有幾個斑點?(2個);

      (3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力

      1、數斑點

      (1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。

      (2)幼兒數一數,教師巡回指導

      (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

      2、送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的.樹葉上

      師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

      (2)集體驗證。

      四、幼兒操作

      師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

      小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

    小班數學教案 篇3

      活動目的:

      1. 讓幼兒認識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

      2.讓幼兒學會看日歷,并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認識能力,并教育幼兒珍惜時間。

      活動準備:

      1.日歷一大張

      2.回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若 干。

      活動過程:

      出示

      老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

      二、認識日歷。

      1、根據幼兒的生活經驗,讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷,數數一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

      2、幼兒看黑板上的'大日歷,回答問題:

      a、一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數字來回答)

      b、為什么有的格內是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎? 師講故事后小結:此日歷使用至今,規定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看)。

      3、繼續教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內,第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

      三、幼兒嘗試看日歷。

      1、給每組幼兒發一張全年日歷,讓幼兒自己練習看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應的位置,幾次后二人互換。

      2、提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。

      3、老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。 師問:20xx年你們有多大了?那時你們想干什么事?(請幼兒自由發言。)

      四、鞏固提問:一年有多少天?一年有幾個月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?

      回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

      五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機上也有日歷。

      最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設計得最美,自己最喜歡哪一種。

      活動延伸: 1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習每天看日歷。

      2、教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

    小班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、感知3以內的數量,引導幼兒探索3以內的數與量的匹配。

      2、愿意參加操作活動,嘗試邊操作邊講述。

      3、培養幼兒對數字的認識能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的.樂趣。

      5、有興趣參加數學活動。

      活動準備:

      圖片、幼兒人手一份操作材料

      活動過程:

      1、談話導入活動。

      森林里的小動物要搬家了,它們請我們去做客,你們愿意嗎?

      2、引導幼兒探索數與量的匹配。

      出示動物圖片1~2

      都有哪些動物要搬家呢?

      有幾只小狗?

      一只小狗可以用數字幾來表示?

      根據動物的數量用數字來表示

      咦,這是數字幾?

      數字3的朋友會是誰呢?

      我們一起喊它出來好不好?

      喵喵喵,是小貓,有幾只小貓,我們一起數數。

      原來是它們要搬家,我們做客時,帶什么去好呢?

      看,這有幾只小貓?我們用數字3來表示,那我們送幾條魚給它?

      3、幼兒操作。

      (1)幼兒根據數字來匹配實物

      (2)師個別輔導

      4、送禮物給小動物。

      (1)幼兒根據要求送禮物給小動物

      (2)檢查送的禮物是否正確

      活動反思:

      新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

    小班數學教案 篇5

      設計思路:

      日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發展。

      活動目標:

      1、認識大小標記。

      2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      活動準備:

      1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。

      2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。

      活動過程:

      一、認識大小標記。

      教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態,理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學一學它的.樣子。”

      二、鞏固認識標記的含義,學習為標記匹配相應的物體。

      1、為標記找椅子。

      “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

      2、為物品匹配標記。

      “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上,游戲反復進行3-4次。

      3、將大小物品歸類并送標記。

      教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。

      “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。

      活動延伸:

      1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創設一個可以引起幼兒活動的環境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。

      2、在數學活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(小)的球,并按照標記放在相應的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

      3、在認識大小的基礎上,還可以進行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應的經驗。

    小班數學教案 篇6

      活動目標:感知5以內的數量。

      活動準備:5以內實物卡片、點子卡片。

      操作方法:

      1、引導幼兒探索接龍的規律,把相同數量的物體接在一起,可從前接也可從后接。

      2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。

      3、依次類推,直到卡片接完。

      活動反思:

      這個數學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的`東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現自我的需要。

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