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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-08-08 02:52:22 音樂(lè)教案我要投稿

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關(guān)于中班音樂(lè)教案模板集錦7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家分享。

關(guān)于中班音樂(lè)教案模板集錦7篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶事先豐富幼兒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

　　(二)發(fā)展：

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)啊?讓我們一起去看一看，出示課件。

　　(1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

　　(2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

　　(3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

　　3、教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦

　　4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!

　　5、看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么?”

　　6、聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手

　　7、幼兒完整唱三遍

　　8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

　　(1)“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

　　(2)“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么?”

　　(3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?

　　9、編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì)很高興的。

　　10、老師把小朋友的`兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

　　11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

　　12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

　　13、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

　　14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

　　三、結(jié)束：

　　好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

　　那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　四、活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容

中班音樂(lè)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。

　　3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

　　② 幼兒向客人老師問(wèn)好。

　　2. 仿編歌詞。

　　①剛才那首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

　　②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”

　　③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng)，唱起來(lái)才好唱。”“這樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。

　　3. 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。

　　①“有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮?lái)一次”。

　　②老師彈琴，幼兒聽(tīng)第二遍。

　　③老師帶幼兒聽(tīng)節(jié)奏拍手

　　④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái)）

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　 ⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。

　　 ①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍，我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　　②教師彈琴，老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。

　　③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。

　　④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的.呢？拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

　　⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。

　　⑥“好不好聽(tīng)？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說(shuō)：1 2 3 go。我們就開(kāi)始好嗎？

　　⑦教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。

　　⑧“那你們想不想編？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”

　　5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。

　　① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”

　　② 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。

　　③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái)，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們?cè)囋嚒?/p>

　　6. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏

　　① 教師說(shuō)譜唱譜倆段連起來(lái)。

　　② “好不好聽(tīng)？這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，想不想聽(tīng)到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

　　③ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜唱譜。

　　④ “哎呀呀，說(shuō)得好，哎呀呀，說(shuō)得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教師表?yè)P(yáng)唱）

　　⑤ “客人老師，怎么樣？好聽(tīng)嗎？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來(lái)排練一下，一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。

　　⑥ 和幼兒一起配合

　　⑦ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜唱譜，和客人老師合作。

　　7. 結(jié)束：和老師說(shuō)謝謝，和老師說(shuō)再見(jiàn)！

　　活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

　　2、喜歡親近小動(dòng)物。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小鴨子玩具及頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、向小鴨子問(wèn)好

　　1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

　　2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。

　　3、用不同的`節(jié)奏與幼兒對(duì)話

　　二、學(xué)小鴨子走路

　　1。“小鴨子是怎么走路的？”

　　2、幼兒模仿小鴨子走路。

　　三、看小鴨子游泳

　　1。“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）

　　2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

　　3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）

　　（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

　　（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

　　四、學(xué)小鴨子唱歌

　　1、教師表演歌曲

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？

　　2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲

　　小鴨子好像在說(shuō)什么？

　　3、再次表演歌曲

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)仿編歌曲，進(jìn)一步感受光的色彩。

　　2、體驗(yàn)歡快，愉悅的情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　1、七彩光寶寶頭飾，與歌曲相對(duì)應(yīng)的實(shí)物水果或模型。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、果娃娃笑哈哈

　　——出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今天都來(lái)了哪些果娃娃呢?帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念白。

　　——這些果娃娃個(gè)個(gè)笑哈哈，為什么這么開(kāi)心呀?(故作和果娃娃說(shuō)悄悄話狀。)原來(lái)是這么回事~

　　——出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結(jié)果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀，所以樂(lè)得笑哈哈，笑哈哈!

　　——這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的`果娃娃?

　　——七彩光和果娃娃高興地唱起了歌，你們聽(tīng)~

　　2、學(xué)唱歌曲

　　——放錄音，完整欣賞歌曲一遍。

　　——帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　——集體跟唱，啟發(fā)幼兒聲音要?dú)g快。

　　——請(qǐng)七位幼兒戴上頭飾扮演七色光寶寶，其他幼兒扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。

　　3、光寶寶來(lái)到花園

　　——光寶寶來(lái)到花園，它還來(lái)到了美麗的花園。

　　——光寶寶親親一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼兒說(shuō)花名。教師根據(jù)幼兒的回答選擇一些花名組成歌詞，并即興畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助幼兒記憶歌詞。

　　——幼兒仿編歌曲，并演唱。如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，樂(lè)得娃娃笑哈哈!

　　4、大家開(kāi)開(kāi)心心唱起來(lái)

　　——將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。

　　——在音樂(lè)聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)唱歌曲第一段。

　　教師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!

　　教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。

　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。

　　教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，"告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

　　教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái)，天上會(huì)下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)"，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

　　幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。

　　教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚?時(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍，一定也非常好聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

中班音樂(lè)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽(tīng)唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺(jué)得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

　　師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來(lái)做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

　　二、基本部分

　　1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

　　（1）教師刷1/3的房子

　　（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

　　2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

　　師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

　　3、游戲表演

　　（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

　　（2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

　　（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

　　三、結(jié)束部分

　　師：學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧

　　活動(dòng)反思：

　　《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛(ài)。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的.稱呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。