中班的音樂教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班的音樂教案，希望對大家有所幫助。
中班的音樂教案1
一、說教材
《辦家家》是一首四二拍的曲子。整首歌旋律比較歡快，音域從1—ⅰ，節奏多以××××和×××的形式出現。歌詞的內容是孩子們平時比較喜歡玩的一個游戲活動情節改編而成，情節性比較強，尤其是中間一段念白部分，節奏感很強，朗朗上口。中班孩子的音域發展可以唱1—ⅰ，嗓音更適合這首曲子。對于“辦家家”的社會游戲也有一定的經驗基礎，因此，我認為這首曲子更適合作為中班下學期的歌表演教材來使用。
二、說目標
根據中班孩子開始喜歡表現自己的特性，并有一定的感受樂曲的能力，針對孩子的年齡特征和本首歌曲的特點，我制定了以下兩個目標：
1．熟悉歌曲內容，感受歌曲的歡快性。
2．嘗試用動作表現歌曲，大膽表現自己。
其中目標1是本次活動的重點和難點，我將通過各種教具讓幼兒來熟悉歌曲內容，通過經驗的喚起和表演的形式來感受歌曲的`歡快性，借此來解決本次活動的重難點。
三、說教法
在本次活動中，我主要運用了兩個教法：
1．談話法：利用這個方法，喚起幼兒已有的經驗，感受辦家家游戲的快樂。
2．圖示法：通過教師的簡筆畫，幫助幼兒更好地記住歌詞內容，以便更好地表現歌曲內容。
四、說準備
本次活動的準備主要是幼兒的知識經驗準備，幼兒必須玩過辦家家的游戲，熟悉游戲中的角色和活動內容；另外的是教師必須要有能快速地將歌詞內容轉變成簡筆畫的能力。
五、說過程
為了更好地突破重難點，達到本次活動的目標，我將分四個層次逐步開展活動：第一個環節：熟悉旋律。通過聽音樂拍手，用“啦”“滴”等音來摹唱歌曲兩種方式來讓幼兒熟悉旋律，同時集中幼兒的注意力，并作為發音練習。
第二個環節：熟悉歌詞。通過談話“你玩過辦家家嗎？你是怎么玩的？”喚醒幼兒已有的知識經驗，并通過幼兒的談話，教師提煉語言，并用簡筆畫的圖示來幫助幼兒記歌詞。最后，通過幼兒完整地念歌詞，進一步鞏固歌詞內容。
第三個環節：學習歌曲。在前兩個環節的基礎上，我讓幼兒嘗試自己將歌詞填入歌曲中，也許有些不是正確的，但孩子在嘗試過程也是一種探索活動。之后，教師完整清唱，讓幼兒進行對照自己的嘗試是否正確，同時也是把正確唱法讓幼兒知道，幼兒可以跟著老師、音樂完整地學唱。將重難點很好地予以解決。
第四個環節：表現歌曲。有了以上三個層次的基礎，孩子們肯定有很強烈的表現欲望，用動作來表現歌曲，同時也是動靜結合的體現。在集體邊唱歌曲邊做動作的基礎上，請個別幼兒上臺來表演，更加提高了幼兒的興趣，使活動的高潮不斷，幼兒的興趣不斷。
六、說亮點
本次活動我的亮點有兩個：一個是用簡筆畫的形式來幫助幼兒記憶歌詞，很輕松地突破活動重難點；另外一個是讓幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，自己將歌詞填入旋律中，讓幼兒獲得成功感，同時也突出了我的一個觀念：探索活動不僅僅可以在數學活動、科學活動中進行，在音樂活動中同樣也可以讓幼兒進行探索。
中班的音樂教案2
活動目標：
1、能看懂虛線、折線、翻折、彎曲折線等折線，并掌握其折法。
2、體驗同伴間合作帶來的快樂。
教學重點:
制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點：
讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動準備：
1范例，折紙示意圖，A3白紙。
2、A4白紙、水彩筆、剪刀若干。
活動過程：
一、謎語導入。
1、引出謎語：你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平，我睡站到明。
2、這是什么小動物呢？
二、出示范例，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
三、觀看示意圖，認識折線，幼兒探索折法。
1、教師講述虛線、折線、翻折、彎曲折線的含義，并示范折法。
2、出示圖譜，提問：你在圖譜上看到了什么？
小馬有什么特點呢？
哪些步驟你能看懂？
3、幼兒自主探索：幼兒觀看示意圖，試一試怎樣能折出小馬。
（該環節幼兒的自主性得到體現，發展了幼兒的動手操作能力。）
3、討論：你在哪里遇到了困難？哪些地方你覺得比較難呀？（此環節將活動的重點提了出來，為下一環節做好鋪墊）
四、教師示范，引導幼兒觀察制作小馬的辦法。
1、教師用A3紙演示。
（1）教師講解制作小馬的方法和步驟。
�。�2）鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方
�。�3）引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。
2、幼兒用A4紙折小馬。
讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗。
3、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍。（目的是讓幼兒記得更深刻）
五、添畫：快樂的小馬。
重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
六、展示作品。
你最喜歡哪匹小馬？為什么喜歡它？
活動反思：
此次活動幼兒非常感興趣，并表現出極大的積極性。他們敢于大膽的嘗試各種方法。教師在講解示范的時候速度較慢，盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握小馬的折法。但由于中班幼兒剛剛才接觸，在操作的.過程中，有的環節出錯較多。特別是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識。還有的幼兒使用剪刀不是很熟練，需要以后經常練習，相信在以后此類的活動中會逐步熟練的。
中班的音樂教案3
活動目標
1、知道六一是自己的節日，讓幼兒度過一個難忘的六一兒童節。
2、鍛煉幼兒的動手能力，在積極的參與中體驗成功的喜悅
3、體驗合作、交往與分享的快樂
4、愿意參加活動，感受節日的快樂。
5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
活動重點：
開心就好
活動過程：
一、集體活動-升旗儀式。
二、熱身：蹦蹦跳跳(聽音樂自由的發揮)
三、六一到來了，老師致祝賀詞(三個老師發言)， 幼兒互相祝賀
四、玩具分享。為了慶祝我們的節日，今天小朋友們都帶來了自己喜歡的玩具，我們一起分享吧。幼兒介紹自己帶來的玩具的`名字、玩法等，教師提醒幼兒要懂得愛護別人的玩具，幼兒自由交換玩具玩耍。
五、手工制作。
1、出示橡皮泥，讓幼兒自主發揮制作
2、教師講解示范簡單的生活用品、動物的做法，幼兒欣賞并嘗試操作。
3、有些餓了不如做些吃的吧，教師示范簡單的食物的做法，幼兒自己制作，教師巡回指導。
4、展示出每組幼兒制作的“美餐”一盤。
六、生日Patty
祝賀楊婧悅小朋友生日快樂，分享蛋糕。
七、園長媽媽送六一禮物
下午——
八、動手操作-手掌印畫
九、互贈禮物，分享美味
十、總結，教育寶貝回家感謝爸爸媽媽，再次祝福六一節快樂
教學反思
我們幼兒園本著尊重孩子、關愛孩子的理念，真正把“六一”節還給孩子，過一個美好的童年為出發點，組織全體孩子開展了一系列六一慶�；顒�。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。
中班的音樂教案4
活動目標：
1、感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區分樂段、感受樂句。
2、嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3、進一步理解繪本中"天生一對"的涵義，并進行肢體創意表達。
活動重點：能借助動詞區分樂段，感受樂曲旋律的變化。
活動難點：嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。
活動準備：音樂、PPT、手環
具體流程：
一、回顧繪本，引入音樂情境
1、播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2、他們是誰呀？
3、兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）
二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節
1、瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）
2、舞會上當然要有美妙的音樂了。
3、我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）
4、播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）
5、我們來看看，它們到底會怎么來跳？現在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。
6、哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7、我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂8、重點討論并反復感知B段的'細節變化。
�。�"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發音，幼兒兩兩嘗試）
�。�1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時"抱緊你"，有時"抱抱你"，"抱緊你"時教師可用動作引導）
（2）那有幾個"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9、那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復一次10、師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）
�。�1）現在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？
�。�2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）
（3）現在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）
11、兩兩結伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對"）
（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
�。�2）播放音樂再一次游戲
（3）"天生一對"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1．看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會真的向我們發來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2．看，多漂亮的手環呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環，成為你"天生一對"的舞伴。
3．教師發入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）
4．播放音樂：準備好了嗎？（音樂結束后擺一個"天生一對"的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）
5．我們找一個跟你手環顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？
6．播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
設計意圖：
回顧長頸鹿和鱷魚發生的一些故事，引出音樂情景，為下面環節作鋪墊。
讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。
重點討論并反復感知B段的細節變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現欲望。
用"手環"這個小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。
活動反思：
整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。
中班的音樂教案5
教學目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。
活動準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。2、組織學生排演小品。3、選好及訓練班會主持。4、了解一些基本的`交通規則。5、了解一些常見的標志。
活動過程：
一、舉行中隊會儀式。（略）
1、全體立正，報告人數；
2、出旗（鼓號隊奏出旗曲，隊員敬隊禮）；
3、唱隊歌；
二、中隊長講話。
春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠去的歲月告訴我要安全的生活，生命是春花秋月的愛，生命是干古不老的歌，悲歡離合喜怒哀樂匯成人生長河，風霜雪雨，笑語歡歌，奏出生命的交響樂。生命是人間純真的愛，生命是你我共唱的歌，風雨來臨相互攙扶我們一同走過。讓情和愛相擁見證生命的神圣，讓心和心相擁善待生命，讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁珍重生命。
三、活動開始：
（一）主持：讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。
（二）交通知識競賽（必答題、搶答形式）
請組長選題號，組員們積極補充把題回答完整。
必答題：
1、交通訊號燈有哪些顏色？
2、紅燈亮時行人該怎樣？
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？
4、什么燈亮時才可以走？
5、行車、行人應靠哪邊走？
6、交通訊號燈都有些什么作用？
搶答題：
出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。
�。ㄈ┛葱∑�，議一議：
進行完了激烈的交通知識比賽，現在讓我們來放松一下看一段FLASH小片段。
1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。
2、你能發表一下自己的意見嗎？議一議：
�。�1）這個小朋友違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？
3、我們大家來幫助他們把錯誤糾正過來吧。
4、通過這個小片段你想到了什么？。
（四）小結：
愉快的活動就要結束了。讓我們再次回想今天的活動你懂得了什么？
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？
2、請輔導員老師給我講講她的想法吧！班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，你也平安，我也平安，平安的日子陽光燦爛；早也平安，晚也平安，平安的日子花好月圓。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
四、呼號。退隊旗、唱歌閉會《團結就是力量》。
五、中隊長宣布活動結束。
中班的音樂教案6
游戲目標：
1、嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。
2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
游戲準備：
1、劃分好各角色區，提供相應的游戲材料。
2、豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。
3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1、師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節。
(二)提出游戲要求。
1、師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。
2、師：過“六一”節大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?
(三)幼兒游戲，老師指導。
教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。
(四)游戲評價。
1、師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
2、師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
3、教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的`小朋友過了“六一”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
本次游戲目標明確：能圍繞“快樂六一”這個主題來開展，小舞臺、理發店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發展游戲的情節，并滲透到每一個角色中去;游戲準備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環境的創設和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節日的氣氛，給幼兒創設了一個良好的游戲環境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節。
存在的不足之處：
1、談話前沒有將小舞臺游戲規則之一：六一期間免費觀看表演交待清楚。
2、個別幼兒的禮貌用語和規則意識有待于加強。
3、最后的講評活動時沒有很好地引導幼兒圍繞如何“慶六一”講述。
中班的音樂教案7
活動目標：
1、引導幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點
2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景
3、鼓勵幼兒大膽創作，發展想象力與創造力
4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
活動準備：
1、知識經驗的準備：幼兒已有對六一兒童節的體驗
2、物質準備：六一節表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干;一張大的空白卡紙
活動過程：
一、播放錄像，引起幼兒經驗共鳴
1、教師播放幼兒六一兒童節表演的錄像
問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢?
你們為什么要穿成這樣跳舞呢?
你們喜歡六一兒童節么?為什么?
2、師總結：六一節真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節目，還有好玩兒、有趣兒的六一節禮物呢!
二、激發幼兒的剪紙興趣
1、師：這么精彩的六一節，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么?
(幼兒自由討論各種表現形式，逐漸引入剪紙這一主題)
2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節日。
3、再次播放幼兒六一節的快樂場景錄像，引導幼兒自信觀察六一節人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環境和裝飾環境。
三、鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作
1、引導每個幼兒將自己六一的發型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現出來
2、分組合作：幼兒分組表現太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環境
3、幼兒將創造的內容，在空白卡紙上，進行藝術粘貼，使其豐富精彩，呈現六一的快樂場景
4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣
活動延伸：
生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現出來，幼兒回家后也可以獨自創作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的'快樂經驗!
活動反思：
本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關于六一這一經驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節日里發生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。
活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創造。并設計的合作這一環節，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環境這一環節中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預設目標，我感覺很欣慰。
此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創造，我相信一定會越來越好的。
活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!
中班的音樂教案8
設計意圖：
老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。而這首歌曲中的音樂情節更是讓人始料不及，忍俊不禁，老鼠居然打錯了電話請來了貓，歌曲中本身就體現出的幽默詼諧情趣已經帶給幼兒很強的感染力。因此在學唱及游戲表演的'過程中，我旨在以輕松愉快的學習方式來讓幼兒學唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。
活動目標：
1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、初步學習隨著歌曲做游戲，并能有節奏地說對話。
3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┦峙急硌荨敫枨�。
出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么？
�。ǘ├斫飧柙~，學習歌曲。
1、教師范唱歌曲。
2、幫助幼兒理解歌詞中過家家、電話本的意思。提問：什么是過家家，電話本是做什么用的？
3、教師邊唱邊帶領幼兒做撥號的動作。
4、提問：小老鼠把電話打給了誰？貓到老鼠家會發生什么有趣的事呢？
（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學唱歌曲，進一步理解間奏的含義。
�。ㄋ模┯變罕硌葜概�，完整演唱歌曲。
�。ㄎ澹┙處熞龑в變涸谟螒蛑胁粩嗬斫狻W習歌曲。
1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。
2、教師在幼兒逐漸理解游戲內容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。
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