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    中班音樂教案

    時間:2024-09-17 00:22:32 音樂教案 我要投稿

    關于中班音樂教案范文錦集八篇

      作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

    關于中班音樂教案范文錦集八篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

      2、用拍手動作表現節奏型。

      3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

      活動準備:

      小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

      三、活動重點:

      學習用打擊樂器為樂曲伴奏,并樂意參加表演。

      活動難點:

      學習看圖譜進行打擊樂器演奏,并學習分組表演。

      活動過程:

      一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。

      二、復習歌曲《買菜》

      ①齊唱

      三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。

      ①介紹樂曲名稱

      ②聽音樂

      ③隨音樂合拍地拍手

      四、掌握節奏型。[幼兒園教案]

      ①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的`這么開心,忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

      ②幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應的節奏型。

      五、看指揮進行打擊樂器演奏。

      ①將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

      ②將全體幼兒分成四組,各組樂器看指揮先后進入,使音量漸增大。

      六、在樂曲伴奏下,有序地擺放樂器走出教室。

    中班音樂教案 篇2

      【活動意圖】

      《小蘋果》是現在歌壇上非常紅火的一首歌曲,唱遍大江南北。剛開學,就有幼兒提出會唱《小蘋果》,還要求老師給他們播放這首歌曲,因此根據孩子們的興趣點,設計了這節《小蘋果》的韻律活動。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:“要創造機會和條件,支持幼兒自發的藝術表現和創造,讓幼兒敢于并樂于表達表現。”由此,活動中我為幼兒創設了小熊為蘋果樹跳舞的情境,運用動作圖譜、課件,供幼兒自主學習,自由想象、發揮地創編動作來表達快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動作表現《小蘋果》音樂。

      【活動目標】

      1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律,大膽嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

      2、在表演中享受活動帶來的快樂。

      3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

      4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

      【活動準備】

      1、經驗準備:幼兒已熟悉簡筆畫人物的動作形態。

      2、物質準備:圖譜、視頻、白板課件。

      3、環境準備:幼兒座位排成半圓形。

      【活動過程】

      (一)引出“蘋果樹”——激發參與活動的興趣。

      1、教師:今天請來了一位好朋友,是誰呀?(小熊)

      2、教師:小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹,為了讓蘋果樹快快長大,小熊想了一個辦法,我們一起看看是什么!

      (評析:此環節運用情境導入的方法。白板課件中,小熊種了一棵蘋果樹,邀請幼兒一起照顧,隨后激發幼兒參與活動的興趣,引發幼兒觀察小熊用跳舞的方法,讓蘋果樹快快長大。)

      (二)借助圖譜,在A段音樂中自主學習律動。

      1、觀看視頻,感知A段動作。

      教師:小熊是怎么照顧小蘋果樹的?它跳了哪些動作?

      (評析:在觀看完A段音樂的完整動作后,引導幼兒回憶小熊的動作,當幼兒模仿出一個動作,教師就出示相應的動作圖譜,引導幼兒感知歌曲中的動作。)

      2、結合圖譜和分段視頻,學習A段動作。

      教師:你喜歡小熊的.哪個動作?讓我們一起來跟著小熊學一學!

      (評析:幼兒自主點擊白板上的圖譜,可以彈出相應的視頻,幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個動作的要領,通過自主學習,從而掌握最主要的四個動作。)

      3、分組自主練習動作。

      教師:小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞,跳的時候要有節奏。小熊為你們準備了圖譜,我們去跳一跳吧!

      (評析:通過圖譜,引導幼兒自主地練習動作。在練習前先引導幼兒學會觀看圖譜上的信息,如數字4代表拍手4次,兩個紅點代表這個動作要重復做2遍。在理解的基礎上,才能更好地學習A段音樂完整的動作。)

      4、集體表現A段音樂。

      教師:你學會小熊的本領了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧,讓小蘋果樹快快長大!

      (評析:在完整表演中,根據幼兒的能力差異,能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下,跟音樂完整做動作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動作。)

      (三)欣賞B段音樂,幼兒創編動作。

      1、欣賞B段音樂,感受快樂的心情。

      教師:哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了,而且還結出了很多的小蘋果呢,你的心情是怎樣的?

      (評析:通過播放白板課件,引導幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感,表達自己聽音樂的感受。)

      2、自由發揮創編不同的動作。

      教師:你會用什么動作表現你的快樂呢?

      (評析:引導幼兒遷移生活經驗,回憶開心的時候是怎樣來表達自己的心情。當有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時,教師進一步引導幼兒,引發幼兒思考具體可以用什么動作來表現快樂,從而在B段音樂中快樂地做出不同的動作。)

      (四)完整表現音樂。

      1、完整表演。

      (評析:《指南》中指出,藝術教育更關注藝術創造中幼兒的藝術思維過程、藝術形式、語言使用過程以及對藝術工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后,又讓他們自主、自發地進行表演,幼兒在跟著圖譜自主學習、自主表達快樂心情中,充分激發了他們表演的欲望和興趣。)

      2、收獲蘋果,體驗成功的喜悅。

      小熊的聲音:小朋友們,你們真是太能干啦,謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹,現在我收獲了好多好多的小蘋果,你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀?

      (評析:在完整表演后,為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感,讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中,享受音樂帶來的樂趣。)

      【活動延伸】

      角色游戲區:在小劇場投放《小蘋果》的音樂,幼兒在B段音樂處創編不同的動作。

      (評析:奧爾夫曾說過,不可能人人都成為音樂家,但人人都有欣賞音樂的權利,其本質就在于能否激發其對音樂的興趣,讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現自我。)

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    中班音樂教案 篇3

      一、活動前的思索

      《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動,我仔細分析了教參,發現這首歌的歌詞簡單好記又容易表演,因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上,啟發孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演,整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現擁擠和停頓的現象,我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環,借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友,使邀請舞變得別具一格。

      二、活動目標

      1、能根據歌詞自編動作,并初步學會跳邀請舞。

      2、在學習結伴舞蹈的過程中,增進朋友間的友愛與親密,體驗共同表演的快樂。

      三、活動準備

      1、幼兒已會唱這首歌曲。

      2、15個紅色花環,15個黃色花環,10個藍色花環。

      3、鋼琴伴奏。

      4、活動場地椅子圍成圓形,男孩女孩一隔一坐。

      四、活動過程

      1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。

      (1)用語言交流的方式彼此問好。

      師:今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課,我們來向她們問個好吧!哎!老師希望你們用一首歌的歌名來問好!張老師也想大聲的對你們說:“認識你呀真高興!”“因為我們都是好朋友,所以看到了都會說認識你呀真高興!

      (巧妙的運用歌詞內容相互問候,拉近了孩子和老師的距離,使孩子對歌曲產生回想,體驗到這是一首表達朋友間友好關系的歌曲。)

      (2)復習歌曲(第一遍齊唱)

      師:“還記得這首歌怎么唱嗎?”

      “唱歌的時候應該怎么坐呢?”

      “用什么樣的聲音來演唱呢?”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱?第二個問好又怎么唱呢?可不要忘記了哦!

      (唱歌前的提問和提醒是每次復習歌曲時必不可少的,因為孩子隨意性很強,又很健忘。如果不給適當的要求和提醒,他們會把整首歌演唱的讓你吃驚,只有在他們的腦海里稍微提醒一下,他們就會注意產生警惕。)

      (3)男女輪流演唱2遍

      師:剛才我們是齊唱的,現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱,后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱,請你們先來商量一下!(第二編交換角色演唱)

      (老師讓孩子選擇演唱順序,既體現了教學的自主性,又讓孩子對自己演唱的內容進行了考慮。)

      2、啟發幼兒根據歌曲創編動作,并在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。

      (1)幼兒根據歌曲編動作,老師進行整理。

      師:你們唱的真不錯,給自己掌聲!老師在想,如果我們一邊唱一邊表演那就更好了!這樣吧!我們一起來編動作好嗎!

      (老師的簡單一句“真不錯,給自己點掌聲!”,可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚,這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。)

      “你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友!”怎么表演?“XX孩子是這樣表演的,有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的動作好?”“我們選最好看的動作,把這句表演一下!”(以下的創編以此類推,大家確定好動作后老師邊唱邊帶領孩子一起表演)

      (這一環節充分體現了孩子學習的主動性,整首歌曲的動作都來自于孩子的身體,老師只是起到了一根“線”的作用,不斷的用啟發式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的動作最好?”,就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。)

      (2)老師完整示范孩子們創編的動作。

      師:“我把大家創編的動作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀?給我一點掌聲呀!”

      (老師的表演使得孩子對自己創編的動作有一個完整的認識,也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。)

      (3)幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍

      師:“下面請顧老師幫我們伴奏,大家跟著音樂來表演!”

      (只有在不斷的練習中孩子的動作才更熟練更完美。)

      3、學習兩人結伴跳邀請舞,樂意與更多朋友進行表演。

      (1)嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。

      師:一個人表演有點沒勁,我們和好朋友一起拉拉手、親一親,我們一起來跳邀請舞好嗎?跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點!張老師為小妹妹準備了紅色的花環,小弟弟準備了藍色的花環,請你們帶上花環來跳邀請舞吧!哎!我們先商量一下,誰先邀請誰?

      “如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里?”“對了,站到小妹妹的前面,我們開始表演了!”老師和孩子邊唱邊表演,當大家唱到“轉個圈呀笑哈哈”時,引導孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了?”小結:當唱到“轉個圈”的時候,男孩女孩正好交換了一下位置,這時邀請者男孩在外圈,應該先唱,女孩在里圈后唱!

      (在這一環節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗,為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱,誰是被邀請者后唱,我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環,當孩子跳到一半后啟發他們思索“這時邀請者到哪里去了?”孩子能很明顯的看出,哦!原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動,通過眼神和動作和孩子進行互動。)

      (2)跟著琴聲練習2遍。(提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱)

      (在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演)

      (3)嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。

      師:“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞,那么,怎么樣找到更多的好朋友呢?”

      “對了,在圈上邊走邊找,老師唱前奏,當唱完前奏就應該找到了,那么有的小朋友說,老師我還沒有找到,那該怎么辦呀?沒關系老師數4下,數到4的時候你就要找到了哦!

      當孩子邀請了2—3次后提問:怎么樣在4秒內很快的找到好朋友?誰有好辦法?小結:我們可以看花環的顏色來找朋友,紅花找黃花,黃花找紅花,這樣就快了。

      (這一環節的目的是交換舞伴跳邀請舞,使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡單的兩兩結對,要讓孩子在不混亂的情況下,在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的'。為了使音樂課的常規得到保證,為了使孩子能找到更多的朋友,我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內,去找站著不動的外圈朋友,但是當前奏結束后,肯定有孩子沒找到的,為了不打消孩子找朋友的積極性,我給孩子4秒的時間,那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢?我又再一次把問題拋給孩子,通過大家地熱烈討論,使花環發揮作用,只要看著花環的顏色,就能很快的找到朋友。所以說,老師在設計活動環節時,要考慮到方方面面,每一個細小的提問,每一個細小的準備,都有著不尋常的作用。)

      (4)提升難度,嘗試以三人結伴的方式合作表演。

      師:剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的,如果請你們三個人一起跳邀請舞行嗎?紅、藍只有兩種顏色的花環,怎么辦呢?看老師還帶來了黃色的花環,誰愿意換一下的?

      (這一環節對老師和孩子來說都是一個挑戰,孩子們從二人組合到三人組合,自主協商誰先誰后,學習與同伴友好交往的技能。孩子們三個三個一起跳邀請舞,使活動達到高潮。)

      師:記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起,還要商量好誰先說,誰接著說、誰后說。有點難,讓我們來試試!

      4、活動延伸

      師:歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心,你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢?下次我們再一起來跳!

      (每一個優秀的教學活動都有它的一個延續性,只有在不斷的生成和延續中,我們的孩子才能學有所獲,得到新的發展。)

      五、活動反思

      整個活動從目標的確立、材料的準備、環節的設計,我都考慮的非常周到、細致,在活動中,孩子們對動作的自編自演,男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈,都表現的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗,只有在不斷的反思總結和嘗試中,才能找到正確答案,才能使我們的孩子在活動中學有收獲,得到新的發展。

    中班音樂教案 篇4

      【設計思路】

      這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了,蚊子的習性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材,運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作,充分領略音樂的有趣。

      【活動目標】

      1、感受音樂的樂句與節奏,用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。

      2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

      3、體驗和同伴合作游戲的快樂。

      【活動準備】

      音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

      【活動過程】

      1、體驗蚊子飛和趕蚊子的`音樂情節和節奏。

      (1)教師講‘小孩兒睡覺,蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子’的故事,幫助幼兒理解游戲內容。

      (2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)

      (4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)

      (5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子,一個當小孩兒)的樂句交替練習。

      2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏

      (1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節奏)

      (2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

      3、討論、觀察和創造生氣的姿態。

      (1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

      (2)蚊子一個一個叮過來了,被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

      (3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范,引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)

      (3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈,死掉了!請個別幼兒表演‘轉圈圈,死掉了!’的樣子,之后一起表演。)

      4、加入前面的飛和趕的情節完整進行游戲。

      (1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂。

      (2)個別幼兒當蚊子進行游戲。

      (3)一半兒幼兒當蚊子,一半兒有當小孩兒,進行兩兩游戲。之后交換

      5、結束

      把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、積極參加音樂游戲,能用動作大膽表現自己對歌曲的理解。

      2、能與同伴相互配合,有初步的規則意識。

      活動準備:物質準備:音樂《摘星星》、課件

      環境創設:

      1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來,在活動室墻面上布置成星空。

      2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

      活動指導:

      一、結合課件引題,激發活動的.興趣

      在這寧靜的夜晚,你們看什么出來了(星星)?星星要和美麗的星空做游戲了。現在請大家跟星星問個好吧!

      二、出示教育掛圖,引導幼兒逐句理解歌詞。

      月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?

      2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

      3、引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

      4、范唱歌曲,提醒幼兒注意觀察教師的表情,傾聽教師的歌聲。

      5、采用分組演唱,輪唱等方式,激發幼兒練唱的興趣。

      三、幼兒坐在"船上",大膽的邊唱邊自編動作表演

      四、玩"摘星星"游戲。

      1、介紹游戲玩法及規則:聽到音樂時,小朋友按節奏分組,6個好朋友乘一條月亮船,邊唱邊表演。當音樂停止時,輕輕地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用動作表演出來讓對方猜一猜。

      2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

      3、幼兒按游戲規則進行游戲。

      4、活動評價與小結。

    中班音樂教案 篇6

      活動過程

      1、導入活動

      師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動啦!(師幼跟琴練聲:小企鵝,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

      師:哎呀,活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧!(教師直接出示鼓)

      師:小鼓也想唱歌的,你聽!(教師敲:咚咚)

      2、熟悉鼓的節奏

      師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動作來試試。

      師:我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌,還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲 )小鼓是怎么唱的?(指名說)

      師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)

      師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

      3、熟悉鑼的節奏

      師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的'?(指名說)

      師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動作敲)

      師:小鑼還想唱歌的,你們看!(教師直接出示圖譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

      4、鼓和鑼合奏

      師:把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)

      師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)

      師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試 (指名兩個幼兒)師:讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

      5、學唱歌曲

      師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了!(教師清唱一遍)好聽嗎?(好聽)來點掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)

      師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點頭、嘴形暗示,手指圖譜)

      師:現在,我們把下面的節奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)

      師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)

      師:交換再來試試。(對半交換敲)

      結束活動

      師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1.感受樂曲中啄木鳥的音樂形象,能聽著音樂進行雙人圓圈舞。

      2.有參與律動游戲的愿望,體驗集體游戲的快樂。

      活動準備:

      音樂《啄木鳥》、課件

      活動過程:

      1.啄木鳥飛來了

      l 聆聽音樂,感受變化。

      ——“我們一起來聽一段音樂,聽上去什么感覺?”(共同聆聽)

      ——“你最喜歡這段音樂的什么地方?”

      ——“學學我的樣子一起來玩一玩。“(幼兒學學教師的動作:小鳥飛、拍手等)

      教師:這段音樂說的就是啄木鳥醫生捉蟲子的事情。

      ——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲?“

      l 出示圖譜,加深理解。

      ——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧!“(演示圖譜)

      ——“看懂了嗎?這段音樂什么地方是一樣的?“(啄木鳥兒做醫生——啄蟲)

      2.啄木鳥捉害蟲

      l 單人游戲:一只手做樹,一只手做啄木鳥。

      ——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的?我們做一張尖嘴巴,給大樹捉蟲子。”

      l 師生游戲:教師做啄木鳥,小朋友做樹林。

      l 幼兒自選角色(啄木鳥、大樹)進行游戲

      3.大樹鳥兒做游戲

      l 雙圈游戲:內圈做樹林,外圈做啄木鳥。(內圈幼兒做一個大樹的動作,外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹,隨著音樂的重音做捉蟲的動作。)

      活動建議:

      l 經常在小舞臺中播放音樂,給幼兒欣賞和感受的`機會。

      讓幼兒了解大樹的基本結構,如大樹有樹枝、樹干、樹頂、樹根等等,能說出啄木鳥捉蟲的具體部位,這樣能在舞蹈時創編出更多的動作

    中班音樂教案 篇8

      一、活動目標:

      1、學唱歌曲《玩具進行曲》,理解歌詞內容,感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

      2、嘗試簡單的表演歌曲,激發幼兒表演的興趣。

      3、幼兒大膽的參與活動,并獲得其中的樂趣。

      二、活動準備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

      三、活動過程:

      (一)、活動導入

      師:今天我們班來了許多小動物,他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

      1、發聲練習:

      教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

      幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

      2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

      師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

      (二)、學唱歌曲

      1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學講歌曲名,教師解釋進行曲的意思,教師范唱。

      2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

      3、幼兒聽教師范唱后,每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

      4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

      5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

      (三)、嘗試簡單表演

      1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學習動作的興趣。

      2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

      3、教師提問:除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

      (四)、結束:小朋友們我們是不是也要學習小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的`走到操場上去做游戲啊!

      四、活動總結:

      教師針對幼兒今天的表現,及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養其對音樂活動的興趣。

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