【精品】大班數學教案模板合集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1.認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關系。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展目測力、判斷力。
活動準備：
1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。
2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動過程：
一、看時間
1.討論：時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數量不一樣等。)
每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數字，時針，分針等。)
2.區分時針和分針，談論他們不
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論：現在是幾點鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候，時針指向數字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎上，適當出現“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
活動延伸：
1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2.在區角中投放相關游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間，撥鐘點)、“連連看”(時間與相應的時間相聯)等游戲。
活動反思：
《整點探秘》是我進入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報課，我也非常的重視，所以無論是前期的教具準備還是設計教案都格外仔細，也請老教師為我的活動提了很多意見和建議，在活動中也格外注意提問的有效性和回應的策略，這也是將平時大教研活動的內容學以致用。整個活動完成的還是比較順利、流暢的，但是問題也不少。
1、整個活動的致命缺陷是：平。活動太穩，老師教的穩，幼兒學的也很穩，沒有什么大的挑戰性，沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺。活動中其實可以增加“半點”“一刻”“三刻”的內容，這樣的話更貼合實際生活，更具有實用性，幼兒才是真正學到了有用的知識。這主要源于我擔心設計了過于困難或者復雜的內容，自己又無法駕馭，會使這次活動搞砸。其實活動過后回想一下，這次活動我沒有真正的教給孩子將來能用到的實際的東西，反而就是浪費了他們的時間，這與我課程設計的初衷就是背道而馳的，我不能因為怕搞砸了自己的匯報課而刻意的降低活動的難度，這是對孩子的不負責任，我應該吸取這個教訓。
2、活動配套使用的FLASH是在網上下載的現成的，制作雖然精美但是不可避免的一個問題就是，與我設計的活動并不是百分百契合的，這就會影響活動的進行，我這次的`處理方法是配合FLASH更改了教案中的個別步驟，雖然這樣做對結果并沒有太大的影響，但是我知道這樣是錯誤的做法，FLASH作為教育教學的一種輔助手段，應該是配合活動的進行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動的進行，這就是主次顛倒了，我應該好好學學多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴網上現有的資源，而更多的是自己制作課件，因為在制作課件的過程中，也是從另外一個角度再次探究了活動內容，讓自己對活動有更深一層次的理解和想法。
3、教具的制作上還不夠精良。活動中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下，使紙質更硬質一點，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會更好一點。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
活動準備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動重難點：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動過程：
一、游戲導入
１、今天小超市開業了， 你們想去逛逛嗎？
２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包， 請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
３、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數數看有幾個？
二、游戲“猜硬幣”
１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２、正面是什么樣的.？反面有是什么樣的？
３、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４、現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個猜硬幣的游戲吧！５、老師示范：我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結果。
7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。
8、請幼兒數數說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
2、幼兒游戲，并記錄操作結果。
3、展示幼兒作業。
四、購物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備：
（1）經驗準備：有測量的基本方法。
（2）物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的.記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點：了解測量的方法（首尾相接）
活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
開始部分
一、情景游戲，導入活動。
1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。
3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
基本部分
一、幼兒操作，學習測量的方法。
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”
2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）
3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。
二、更換測量工具，記錄測量結果。
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
三、集體交流，了解生活中的測量。
1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”
2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。
結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。
延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1．加深幼兒對加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。
2．引導幼兒根據圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應用題。
3．鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發展幼兒觀察和思考能力。
活動準備：
1．6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥（3只大、3只小， 2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥）
2．幼兒數學活動p7-11，筆。
活動過程：
一、復習6的組成。
教師："森林里有6只小鳥，現在它們要分兩組進行游戲活動，請大家幫它們分一分，怎么分？"（按鳥的特征分）小結：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。
二、學習6的.第二組加減法。
1．學習6的第二組加法。
（1）出示圖片（4只在樹上，2只在樹外），提問：誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。
（2）請你們用一道算式記錄這件事？并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示？將小鳥數量交換，再來說說這件事？列算式。
2．學習6的第二組減法。
出示圖片（樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問："誰來說說這幅畫的意思？"（樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥）"可以用什么樣的算式來表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥交換一下，又會怎樣呢？教師幫助幼兒理解數字互換的規律。
3．學習6的第三組加減法。
出示圖片（3只大鳥、3只小鳥），提問："誰來說說這幅畫的意思？" "可以用什么樣的算式來表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。
4．教師出示6的一、二組加減算式題。
說說關于6的加減一共有幾組？和我們學的6的五種分法有什么聯系。
幼兒認讀6的加減算式。
5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。
教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
大班數學教案 篇5
大班數學教案：購物總動員
活動目標:
1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。
3、能按規則進行游戲活動,愿意與同伴合作。
活動準備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。
2、鉆圈、滑板車、桌子各6個;小數棒每組20根,共120根。
3、創設購物環境娃娃超市。
4、抽獎單、購物單各6份。
活動過程:
1、復習比較人民幣面值的.多少。
提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同?(引導幼兒發現面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)
2、通過游戲,感知20元的多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發幼兒興趣
提問:“你們想成為幸運者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動場景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點出發,鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點,扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數量相同的數棒,拿好兩樣物品跑回起點,另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數棒和錢,并做好記錄。
規則:骰子只能扔一次,累計數額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續游戲。(如:已經抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點。)
(3)幼兒游戲:“購物總動員”
① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點引導幼兒觀察本組面值的累加結果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導幼兒累計一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )
② 游戲中教師重點觀察指導幼兒數物對應,(如:抽到5元錢就拿5根數棒,教師引導能力差的幼兒通過點數剩下的數棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。
3、引導幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。
提問:你還有哪些組合方法?
4、購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區自由購物,并根據物品價格填寫購物單。
請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點引導幼兒與同伴分享自己的購物單。
大班數學教案 篇6
活動內容：
學習自然測量
活動目標：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，掌握正確的測量方法并學習記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結果有關。
3、培養幼兒的觀察力和探索精神。
活動材料及環境創設：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾（兔、貓、雞、狗等）及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環境。（樂園大門、小火車、小熊家等）
設計意圖：
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結果之間的關系是不太容易的。因此，教師針對這一活動的重難點，本著在活動中培養幼兒學習的積極、主動性，培養幼兒的探索精神及數學思維能力，設計了活動的教學流程：自由分散探索－－－集中討論學習－－－分組操作探索－－－集中討論歸納。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結合自由探索活動小結幼兒嘗試測量活動的結果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學會后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧！
（幼兒做開火車律動入室）
2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。
3、教師根據幼兒活動情況小結。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
4、教師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導個別能力較差的幼兒。
5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長？為什么用一樣的筆測量的結果是不同的？
教師根據幼兒測量結果進行記錄，并引導幼兒發現用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數越多，積木越短測量的次數越少。
二、教師指導幼兒在自由分組活動中繼續學習測量的方法，引導幼兒在活動中發現測量用具與測量次數之間的關系。
1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。
A組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結果記錄在記錄紙上。B組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結果記錄在紙上。
C組：小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
2、教師交待分組活動的要求。
3、教師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒掌握測量的方法，并引導在B組活動的幼兒思考測量工具與測量次數之間的'關系。
三、教師組織幼兒討論交流，引導幼兒發現測量工具與測量次數之間的關系。
1、教師展示A組幼兒的測量結果。
2、教師根據B組幼兒的測量結果引導幼兒發現：為什么一塊磚測量的次數會不同？測量工具與測量次數之間有什么樣的關系？教師引導幼兒發現磚塊時使用的工具長，測量的次數就少，測量的工具短，測量次數就多。
3、教師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進行測量？還有哪些東西可以做為測量工具？
4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現在知道怎么建造動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建造我們的動物樂園。
幼兒律動出室
四、延伸活動
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
大班數學教案 篇7
活動目標
1、認識硬幣，知道硬幣有兩個面。
2、學習5的組成，能初步感知5的組成的規律。
3、樂于動手操作數學材料，產生對數學活動的興趣。
活動準備
5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件。
活動過程
一、認識硬幣。
師：今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物，想要嗎？好，請你坐坐好，我把它變出來。“魔術魔術變變變，魔術魔術變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀？”
生：“硬幣”。
師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎？陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個面。
幼兒觀察硬幣。
師；誰來說一說硬幣是什么樣子的？幾個面？幼兒回答。
師我們一看吧。出示課件。
師硬幣有兩個面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學習5的組成。
師認識了硬幣，我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個是花面，幾個是字面。（示范）請小朋友一定要輕輕的.撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會出現幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作
師請小朋友坐好了，誰能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個花面，幾個字面？
幼兒回答老師記錄。
生：老師我撒出了一個字面，4個花面。
師；1個字面，我們用一個圓表示，4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面，4個花面，也就是說5可以分成1和4。（寫出5的分成式）還有撒的不一樣的嗎？5的其他分成式依次表示出來。
師：（指著分成式）這就是我們今天要學的5的組成，請小朋友跟我學一學。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4，4和1。
2、規律。
師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會發現什么小秘密呢？幼兒回答
師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發現了。這邊從上往下一個數比一個數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個數比一個數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師：學習了5的組成，我們來玩個猜硬幣的游戲好嗎？老師把5枚硬幣分別放進兩個手中，請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好，我請誰來猜。
說兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會去哪里。誰來猜？（重復猜3-4次）
四、超市購物。
1、師：剛才的游戲好玩嗎？老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業了，你們想去購物嗎？購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個小朋友準備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品，還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎？
2、先請三位幼兒來進行個別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎？（對的進行表揚，錯的找出錯誤。）
3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個售貨員，請買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。（幼兒購物，教師指導）活動結束。
五、延伸活動。
將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1． 復習比較物體大小、長短的方法。
2． 按大小、長短的特征，給物體進行分類。
3． 喜歡參與操作游戲，并遵守游戲規則。
活動準備：
小猴、大象、小松鼠的圖片各一張
桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干
實物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。
活動過程：
1． 設置問題情境：“小猴請客”，復習目測比較物體大小、長短的方法。
老師：小朋友，你們看這是誰？今天是星期天，小猴要請它的好朋友大象一家 和小松鼠一家來做客，它們的個頭一樣大嗎？誰大？誰小？
老師：小猴為它們準備了兩張桌子，哪一張是為大象一家準備的？哪一張是為 小松鼠一家準備的.？
老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰準備的？
2． 通過實物操作，學習按物品大小不一和長短特征進行分類。
操作游戲：“分豆子”，學習按物品大小特征進行分類。
老師小猴子為客人準備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗 里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。
操作游戲：“分香腸”，學習按物品長短特征進行分類。
老師：看小猴子還為客人們準備了好吃的香腸，把長的給大象吃，短的給小松 鼠吃，快動手分分吧。
3． 通過操作活動的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長短的能力。
老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。
4． 通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”，訓練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了，我們也來和它們一起做個游戲吧。
游戲玩法：在游戲場四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。 老師站在游戲場中心，幼兒圍著老師站立，老師說兒歌：小孩兒，小孩兒真愛 玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來！幼兒迅速跑至大蘋果，用手觸 摸后跑回老師身邊。老師可隨機說出不同的指令。游戲反復進行。
大班數學教案 篇9
活動目標：
1．引導幼兒學習5以內相鄰數，理解相鄰數之間大1和小于1的關系。
2．幼兒能夠正確指認5以內數字的相鄰數。
活動準備：
1．教學掛圖《相鄰數的學習（一）》。
2．教師用5以內的數字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。
3．幼兒掛書第11頁。
活動過程：
1．使用教學掛圖，讓幼兒理解數字2、3、4之間的的相鄰關系，知道3的相鄰數是2和4。
（1）以復習數數，認數的方式出示教學掛圖。
（2）請幼兒數一數：畫面上有幾個蘋果？（兩個，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數字卡）有幾個西紅柿？（三個，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數字卡）有幾個梨子？（四個，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數字卡）。
（3）請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數字2和3之間的關系。
教師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個？（多1個）"教師小結："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"
（4）再比較西紅柿和梨子，得出數字3和4之間的關系。教師小結："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"
（5）教師對3的相鄰數之間的'連續比較進行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面；3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居（好朋友）是2和4。"
2．教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數字3、4、5之間的相鄰關系，知道4的相鄰數是3和5。
3．教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關系，知道2的相鄰數是1和3。
4．使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數之間的關系，并正確指認5以內數字和相鄰數。
（1）教師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？
（2）同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。
活動建議：
通過各種游戲活動，進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內的數字卡，當教師說2的好朋友，貼數字卡2的幼兒和貼數字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。
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