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    中班美術教案

    時間:2024-10-25 02:58:14 美術教案 我要投稿

    【精品】中班美術教案范文集合5篇

      作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的中班美術教案5篇,希望對大家有所幫助。

    【精品】中班美術教案范文集合5篇

    中班美術教案 篇1

      (一)在媽媽肚子里

      活動目標:

      1.學習用繪畫表現在媽媽肚子里的情形,懂得媽媽的辛苦,學會關心愛護媽媽。

      2.學習用重復的形象裝飾畫面。

      活動準備:記號筆、蠟筆

      (二)媽媽的小幫手

      活動目標:1、幼兒感受幫助媽媽勞動的愉悅心情。

      2、用彎曲和曲線來表現人物手部簡單的動態。

      活動準備:記號筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙

      (三)爸爸的本領

      活動目標:1、幼兒感受爸爸本領大,表現對爸爸的'愛。

      2、繼續學習用彎曲和曲線來表現人物手部簡單的動態。 活動準備:蠟筆、記號筆、鉛畫紙

      (四)手工:撕貼畫——送給媽媽的郁金香

      活動目標:1、初步掌握撕紙的方法,學習將紙對折并撕出弧線。

      2、能為媽媽親手做花而感到自傲。

      活動準備:各色長方形紙、綠色長方形紙、膠水、棉簽、抹布

      (五)創意室主題:給媽媽理發

      材料:。蠟筆、繩子、水粉、彩色水筆、記號筆,紙制的媽媽頭像每人一個。

    中班美術教案 篇2

      【活動設計】

      路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的,對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動,一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點及與人們生活環境的關系,另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局,并添畫豐富畫面內容。

      本活動共分三個環節,第一環節:通過談談路邊花園,了解花園的作用及與人們生活環境的關系;第二環節:設計路邊花園,引導幼兒合理布局并進行添畫;第三環節,作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創意的設計。

      【活動目標】

      1、了解路邊花園的特點和與人們生活環境的關系。

      2、嘗試對路邊花園進行合理布局,并進行添畫豐富畫面內容。

      【活動準備】

      1、路邊花園的圖片。

      2、“路邊花園”繪畫范例。

      3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

      【活動過程】

      一、談談路邊花園(了解花園的作用及與人們生活環境的關系。)

      1、教師導入語:在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來看一看。

      2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

      3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認識的花朵?

      小結:花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

      4、提問:怎樣的'花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

      小結:花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

      二、設計路邊花園(引導幼兒合理布局并進行添畫。)

      1、討論:路邊花園里有些什么?

      2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。

      3、幼兒繪畫。

      操作要求:

      (1)先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。

      (花園的花壇內也可以分為幾個區域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

      (2)再依次在畫面上進行添畫。

      重點觀察與指導:幼兒的構圖與布局是否恰當。

      三、觀賞談論(作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創意的設計。)

      1、互相觀賞各自的路邊花園。

      2、交流:哪些布局較合理?哪些設計最會受人歡迎?

    中班美術教案 篇3

      重點、難點:

      1、重點:通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。

      2、難點:幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。

      教學過程:

      活動準備:

      課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干

      教學目標:

      一.引出主題, 激發興趣

      師:今天我請來了一位好朋友,瞧他來了。{出示圖片}

      1.小兔子穿著一條白色的連衣裙,想出去玩,第一天它走呀走呀來到了一片麥田,奇妙的事情發生了,看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

      2.這個時候飛過來一群小鳥,小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

      3.小兔繼續往前走,突然天下起了雨,你們猜猜會發生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖:用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題,激發幼兒活動的興趣,為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力,里面的圖案有不同的變化,首先是幼兒客觀地看著圖片,從視覺效果所感受到相似色。)

      二.引出主題,感知相似色師總結:小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。

      1.師:第二天它又準備出去玩了,它走呀走呀來到了一片樹林,樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發生什么變化?我們一起來看一看,幼兒觀察說一說,并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠

      2.師:小兔繼續往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)

      3.師:深綠、淺綠,深紅、淺紅,像這樣一種顏色有深有淺的,我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)

      師:小兔走過花園,來到了池塘邊,誰會游到小兔的連衣裙上呢,(小魚) 美麗的圖案就藏在你的`椅子底下,拿出來看看,誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)

      師:小兔走呀走呀,太陽都升起來了,誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

      (設計意圖:小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發現相似色,感知相似色,接下里操作環節能夠再次讓幼兒感知相似色,對相似色感知的又一次鞏固,也為下面的拓印做好鋪墊)

      三.走進相似色,嘗試拓印

      1.師:有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了,第三天它又來到了菜園里,菜園里有什么?(幼兒說一說)

      2.我這也有幾樣蔬菜,我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜,然后在觀察切開了的蔬菜)師:切開來的蔬菜,瞧!還有很多漂亮的圖案呢。

      今天,小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙,你們愿意嗎?

      它帶的連衣裙不夠,需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙,而且要選有深又淺的相似色來印,好,去找到你的好朋友,商量一下,選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。

      幼兒集體操作(設計意圖:蔬菜托印畫,這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰,在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情,也給老師帶來不一樣的美術教學。從作畫的過程來看,具有挑戰性,也是讓幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中,思維的發散越來越流暢,想象越來越豐富,使手、眼、腦得到了協調的發展。)

      四.展示作品,活動評價

      師:那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎,你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構圖

      師:瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們,連衣裙上有什么呀,(紅綠點)這是對比色,下次我們再來用對比色畫畫好嗎?

    中班美術教案 篇4

      設計背景

      在炎日的夏天里,小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋,抓住幼兒最感興趣的學習話題,深刻挖掘幼兒的潛能,充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點,發揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”,孩子們讓孩子們“夢想成真”。

      活動目標

      1.學習繪畫冰淇淋的方法,為自己和同伴設計制作冰淇淋,體驗動手操作的樂趣。

      2.豐富幼兒對冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關知識,培養幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

      3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂趣。

      4.與同伴互動,大膽說出自己的想法,發展交往能力,培養活潑開朗的性格。

      5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      重點難點

      重點:

      1.學習繪畫冰淇淋的方法,為自己和同伴設計制作冰淇淋,體驗動手操作的樂趣;

      2.豐富幼兒對冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關知識,培養幼兒自信心、觀察力、想象力

      和大膽嘗試、探索的能力;

      難點:

      1.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂趣;

      2.與同伴互動,大膽說出自己的想法,發展交往能力,培養活潑開朗的性格。

      活動準備

      物質準備:

      (1)裁好的紙樣及成品。

      (2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等,以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

      環境準備:

      (1)在美工區展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼兒隨時觀察。

      (2)分成三組制作小組,便于材料的擺放及幼兒操作。

      活動過程

      一、以送禮物的誘惑激發幼兒興趣 。

      1.今天,覃老師要送小朋友在夏天里,最想要的禮物(冰淇淋),讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物:

      (1) 冰淇淋都有哪些味道?

      (2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長得什么樣?)

      2.幼兒自由觀察了解冰淇淋,并小聲討論,互相交流。

      3.小結觀察結果:

      (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

      (2) 冰淇淋的形狀有:三角形、長方形、圓形和不規則圖形。

      二、出示各種冰淇淋制作圖樣,幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行制作冰淇淋。

      1.介紹各種制作材料,如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。

      2.提出制作和裝飾的要求:

      (1)將裝飾物粘貼牢固。

      (2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

      (3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。

      (4)將冰淇淋堅持做完,不能半途而廢。

      3.幼兒操作活動:

      (1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特品種。

      (2)引導幼兒有目的地制作,支持幼兒根據需要選擇多種材料制作。

      (3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。

      三、評價總結:

      1.請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

      2.教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。

      3.幼兒進行美味冰淇淋的買賣游戲,鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

      活動延伸

      鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友,使幼兒體驗成功的快樂!

      教學反思

      我自認為此次教學活動設計,難易程度非常適合中班孩子的.掌握,課堂氣氛也不錯,究其原因:

      一、是制作圖樣設計的非常新穎,孩子們都很感興趣;

      二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

      三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點開始發揮想象制作冰淇淋加工廠,充分發揮了幼兒的潛能,從而達到教學的預期效果。

      不足的是:

      一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多以加強。

      二、師幼互動的環節上,幼兒在語言表達不夠清晰,流暢。

      通過這次的教學活動,我深刻體會到,所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于本土生活,這樣的活動才真實更有價值。

    中班美術教案 篇5

      活動目標

      1.嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

      2.能大膽想象,創造性地表現自己的想法。

      3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      活動準備

      1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。

      2.果實造型畫,水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

      活動過程

      (一)談話導入

      1.提問幼兒:現在是什么季節?會有哪些果實?

      2.觀察果實,啟發幼兒想象。

      請幼兒觀察各種不同的果實,說說它們都像什么?,還能把他們變成什么呢?(如:香蕉變成小船,橘子變成太陽等。)

      (二)師幼作畫,激發幼兒的創作興趣

      1.教師與幼兒一起作畫,有以果實為輔的變形畫,也有以果實為主的`變形畫。

      2.啟發幼兒說出:果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發幼兒作畫的興趣。

      (三)用添畫的方法進行果實造型

      1.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片,進行添畫造型。

      2.教師觀察、指導,鼓勵幼兒根據果實的特點,大膽想象、添畫。

      (四)作品展示

      展示幼兒作品,互相欣賞,引導幼兒觀察、發現同伴作品中的創意。

      (五)活動延伸

      教師與幼兒一起用創作的作品裝飾自己的活動室。

      教學反思:

      幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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