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    小班音樂教案

    時間:2024-08-11 18:22:18 音樂教案 我要投稿

    關于小班音樂教案模板匯編十篇

      在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于小班音樂教案模板匯編十篇

    小班音樂教案 篇1

      小班音樂活動《認識各種打擊樂器》

      活動目標:

      1、認識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。

      2、初步學習看圖譜,并嘗試根據圖譜進行節奏練習。

      3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

      活動準備:

      1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干

      2、節奏圖譜一張

      3、音樂《我愛我的幼兒園》

      活動過程:

      一、導入

      唱歌《我愛我的幼兒園》

      二、認識打擊樂器

      1.小朋友們,今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客,它們想和你們做朋友。

      現在,我就請出這幾位樂器朋友。

      A.出示鈴鼓,請幼兒觀察。

      思考:這個樂器朋友長什么樣子,有什么本領?你能說一說嗎?(鼓勵幼兒大膽發言)

      介紹樂器名稱,并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。

      B.依次出示響板和串鈴。

      2.教師小結:這三位樂器朋友,他們都是靠敲打發出聲音的.,所以他們的家叫做打擊樂器。

      三、嘗試用打擊樂器演奏

      1.為幼兒分發樂器,請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發出聲音和靜音。

      2.出示節奏圖譜,為幼兒講解如何看懂圖譜。

      3.看圖譜,用肢體動作演奏。

      4.使用樂器演奏。

      要求:該誰演奏,誰發聲。不演奏時,將樂器輕輕放在腿上。

      四、結束

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

      2、嘗試自編歌詞并創編出各種上行、下行的`動作,感受表演、創造與游戲的快樂。

      活動準備:

      1、經驗準備:事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

      2、物質準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張;音樂《小手爬》,播放器。

      活動過程:

      1、律動激趣,引入課題。

      2、介紹游戲的玩法。

      (1)玩法:①~⑧小節,雙手手指并攏,按節拍從腹部經胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節,雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

      (2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬,爬到指定位置。

      (3)注重幼兒節奏的培養,如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

      (4)引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。

      3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動作,隨著音樂節奏一拍一下地進行游戲。

      4、引導幼兒學習創編歌詞并嘗試表演。

      (1)引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等,想想:會在哪里爬?向上,爬到什么地方?

      (2)活動延伸:

      請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

      三、戶外活動

      1、體育游戲: 火車過山洞 見領域活動指導p21。

      2、分組活動:(見周計劃表)

    小班音樂教案 篇3

      目標:

      1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

      2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

      3、體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      準備:

      1、拴好繩子的鈴鼓16個。

      2、16名幼兒圍成半圓坐。

      3、音樂《快樂的一只小青蛙》

      4、小池塘圖片、稻田圖片。

      5、彩虹傘。

      過程:

      一、故事導入。

      師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

      二、動作創編。

      師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

      三、教師帶領幼兒隨樂律動。

      師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

      師:現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

      師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

      師:又發現一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結:蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

      四、樂器加入。

      1、教師出示樂器,并引導幼兒使用樂器。

      師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

      2、幼兒嘗試使用樂器。

      師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

      五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

      師:接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

      (游戲4遍,每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

      師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

      師:農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

      師:現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

      師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

      實錄:

      一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。

      T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。

      T:青蛙最喜歡的一個本領就是跳,對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

      二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。

      T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的.游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

      總結:T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

      T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發現的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

      T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

      (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

      師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。

      取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

      T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

      T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發現它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

      T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

      三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田里幫農民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

      出示樂器,T:這個是什么?

      S:鈴鼓。

      T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

      S:對著寶貝的。

      T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

      幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。

      (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

      T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

      S:不是。

      T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

      T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

      S:是。

      T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

      T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

      T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?

      T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

      T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

      S:有,沒有。

      T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

      S:綠色。

      四、放松

      T:農民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)

      T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

      T:媽媽現在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

      T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

      T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

      引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

      教學反思:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

    小班音樂教案 篇4

      【作品分析與設計思路】

      1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創歌曲。它歌詞簡單,朗朗上口,曲風幽默,整首歌曲節奏歡快,富有情境性。歌曲重復回旋的結構可以較好地幫助幼兒把握音樂結構,簡單明了的歌詞內容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現”的游戲,并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規則。

      2、小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

      3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規則。

      一、游戲玩法建議

      說明:坐在座位上,用肢體動作進行游戲,右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。

      前奏:隨音樂節奏輕點頭。

      1、歌詞:“一只小猴蕩秋千”

      動作:伸出右手食指為第一只小猴。

      歌詞:“蕩呀蕩呀蕩”

      動作:將右手食指輕輕放在左手大拇指上。

      念白:嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒

      動作:兩手隨音樂節奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。

      2、歌詞及念白:“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”

      動作:同前,反復兩次,依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。

      3、念白:“呀一一”

      動作:做吃驚的樣子。

      4、歌詞:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,快藏好。”

      動作:所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個部位后面)。

      歌詞:“我是一只大鱷魚……沒找到。”

      動作:幼兒繼續藏好小手,不發出聲音,靜靜地不要被“鱷魚”發現了;助教藏在布景后面,用鱷魚手偶隨歌曲節奏做看、找的動作,樂句唱完后,快速將手偶藏回布景后面。

      5、念白:“吔一一”

      動作:做勝利的樣子。

      ●歌詞:“鱷魚走了,鱷魚走了,鱷魚走了,鱷魚走了,快出來。”

      動作:所有幼兒伸出手做歡呼的動作。

      ●樂曲:565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

      動作:右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩耍”。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

      2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

      3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

      【活動準備】

      1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。

      2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

      【活動過程】

      1、通過手偶游戲,引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

      (l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看。”

      (2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

      (3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求:

      ①師問:“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準備好,我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶,引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。)

      ②師問:‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰來了?”

      ③師唱:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了。”問:‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

      ④師問:“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的.呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

      2、邀請幼兒一起玩游戲

      (1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

      師:“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,一定要把你的小猴藏好,只要不發出聲音,就不會被鱷魚發現。好,先請出你們的第一只小猴。”

      (2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

      ①師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

      ②師:我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

      ③師:我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

      ④師:你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”,教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

      3、師生一同玩第二次游戲

      (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

      (2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

      ①師:“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個地方,恐怕就會被鱷魚發現了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”

      ②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

      4、幼兒第三次玩游戲

      (l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強找尋的樣子。

      (2)關注“蕩”

      師:小猴最喜歡跟著音樂節奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)

      (3)關注“藏”

      展示布景。

      師:剛才,你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

      5、幼兒第四次玩游戲

      (1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋

      (2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。

      三、友情提示

      1、本活動靈活性較強,在延伸活動里,當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

      (l)關于角色分配:可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴,一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數量不宜過多)。

      (2)關于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時,幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數,這樣便于幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

      2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調整游戲難度,刺激幼兒的參與度。

      3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒,教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

      2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      響鈴。

      活動過程:

      一、律動練聲。

      1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》

      2、律動。

      《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

      二、進一步熟悉歌曲

      1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱。

      教師:小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

      教師小結:歌曲的名字叫《下雨了》。

      2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

      教師:大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請你們唱著歌告訴我!

      3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

      教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

      4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

      三、根據歌曲內容,表演歌曲

      1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

      教師:如果請你來表演下雨,你會怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

      2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

      教師:剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

      3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂器,學習這兩種樂器的演奏方法。

      4、教師分別演奏兩種樂器,引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

      5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

      6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

      四、復習歌曲《講衛生》

      小結活動情況,對一些表現好的小朋友進行表揚,對一些表現不好的孩子提要求,活動結束!

      活動反思:

      “幼兒藝術領域學習學習的`關鍵在于充分創造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1.能根據樂曲進行韻律活動,激發幼兒參與音樂活動的興趣。

      2.感應八拍樂句,初步培養幼兒的音樂感知能力。

      活動準備:

      音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數字,場地布置等。

      設計思路:

      小班幼兒年齡小,好動,喜歡參加集體活動,針對幼兒這一特征,選取了本節教育活動《小松鼠進行曲》,本活動集律動、節拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節拍融入到音樂游戲中,意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。

      活動過程:

      一、游戲導入,激發興趣。

      師:“小朋友們,今天老師帶你們去小樹林里做游戲。好嗎?”

      (教師聲情并茂,以自身感染幼兒,使其精神飽滿,積極參與)

      二、提出要求,學好本領。

      1.師“小樹林好遠,要走好遠的`路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學本領。”

      2.律動游戲

      前奏與間奏:要求幼兒準備出發。(可以引導幼兒做一些出發前的準備活動)

      A段:教師帶領幼兒原地踏步或轉換不同方向走。

      三、采集野果,肢體感應。

      教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。

      四、神秘小屋,尋找松鼠。

      1.語言節拍

      師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”

      2.節拍小屋(16宮格)

      以變魔術的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數字

      五、開心快樂,收獲喜悅。

      踏著《小松鼠進行曲》一起回家……

      反思分析:

      律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一,日常平常就在角色活動中經常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育,既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索,貫穿音樂游戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主,開展積極的師幼互動氛圍。

      首先,活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂;之后,采用一系列的相關游戲為活動目標服務。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節拍。

      整體的活動效果完成基本良好!

    小班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂的情緒。

      2、引導幼兒大膽創編動作,能邊唱邊做邊說。

      3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      活動準備:

      磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

      活動過程:

      一、律動《合攏放開》進場。

      二、復習歌曲,引導幼兒大膽創編動作。

      1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

      2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。

      3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地,不推不擠。

      三、音樂游戲《碰一碰》。

      1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動作。

      2、當音樂停止時,教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

      3、游戲中,可請幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數幼兒做詢問者,個別幼兒做回答者。

      四、延伸部分。

      請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的.游戲。

      活動反思:

      《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發展。

    小班音樂教案 篇8

      設計思路:

      歌曲《我愛我的小動物》節奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。

      活動目標:

      1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

      2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      活動重點、難點:掌握×××|×××|×× ××|×—||的節奏。

      活動準備:幼兒在課前學會節奏、PPT課件

      活動流程

      一、節奏訓練:拍手。

      要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的.節奏。

      1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

      2、來,看老師的電腦上有這樣一個節奏,(出示節奏圖)

      跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。)

      寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。

      二、學習歌曲《我愛我的小動物》

      1、(出示小羊圖片)

      今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)

      小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

      我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節奏圖)

      2、(出示小貓圖片)

      誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節奏來叫叫看(請個別幼兒表演)

      小結:今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,魯老師就唱給我們寶寶聽,

      3、教師清唱歌曲兩遍。

      (清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)

      這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

      這么好聽,魯老師再來唱一遍。(再次唱)

      4、老師彈琴,幼兒跟唱。

      (1)老師知道,有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師做動作)

      (2)寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

      寶寶唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)

      5、創編歌曲

      唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節奏來叫一叫。(點擊節奏圖,出示小雞)

      看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節奏叫一叫。(放課件,點擊節奏圖)

      6、完整地邊歌唱邊表演一遍

      三、延伸活動

      寶寶們,今天我們學了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來當個小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?

      活動延伸——當當小老師,體驗成功的快樂。

      附歌曲:

      我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

      我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

      我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

      我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

    小班音樂教案 篇9

      一、復習舞蹈《小蘋果》

      同學們冷嗎?(現在的天氣是不是越來越冷了?)

      那大家一起來做個熱身運動吧!

      來!領舞:趙偉博、張靜文、焦亦菲,其他同學如果跳得好進步大,咱們發小蘋果獎勵哦(播放《小蘋果》音樂)

      今天我看到李文超、侯靜怡的表現非常棒,進步很大,跳得也非常熟練,老師獎勵一下!

      二、導入新課

      1、今天我們來學習第四單元的第一課——《健康歌》【學生快跳完小蘋果的時候,板書:第四課課題】

      2、請同學們看一幅圖,舉手說出這是哪里?(隋唐遺址公園)對了,這里是我們洛陽人人皆知的《隋唐遺址公園》,大家喜歡那里嗎?

      為什么?(學生會說:因為那里的花草很美;那里有很多植物;那里的地方很大;那里的假山很美······

      3、假如我們班是個公園的話,同學們想一想,清晨公園里的人們都在做什么呢?

      (生答:散步;做操;練拳;跳舞等)

      4、以下是搶答題,請同學們說出圖片上的人們清晨在公園里做

      什么?

      (生答:老奶奶在散步;伯伯在跑步,姐姐在打羽毛球;叔叔阿姨在打拳。

      師:哦?是在打拳嗎?誰能在說得準確些?

      生:叔叔阿姨在打太極

      師:下一個呢?

      生:阿姨們在跳舞

      爺爺奶們在練劍)

      我們請幾位同學來模仿一下人們早晨在公園里鍛煉身體的情景好嗎?

      誰來表演呢?(大膽表演的同學,每人發一個小蘋果,很好,他們表演的真是太棒了,我們把熱烈的掌聲送給他們)

      4、大家說的和表演得都非常好!清晨,公園里的清新,景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學們說爺爺奶奶叔叔阿姨都出來鍛煉身體了,那么小朋友們呢?接下來,我們聽一首歌曲,你們聽一聽歌曲里面小朋友在做什么?

      三、欣賞歌曲

      1、播放《健康歌》第一段;

      2、問:大家聽聽這首歌曲里出現了哪些人物?他們在干什么?

      (這首歌唱了小朋友和老爺爺早上來鍛煉身體)

      師:你們知道得真多,你們真棒!歌曲中唱了小朋友在做運動。大家都知道運動可以有助于我們健康健康成長,歌曲中還告訴我們一

      些方法,也可以有利于健康,你們繼續聽。(請同學們起立,在聽的過程中,大家可以感受一下節奏的特點,做一些自己想做的動作)

      3、播放《健康歌》第二、三段。

      問:剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康?

      (1、早睡早起;2、不亂吃零食;3、多喝開水4、飯前洗手,飯后

      漱口;5、對人可氣,健康的人快樂多)

      4、你們說得很好。歌曲中用通俗簡潔的語言告訴了我們保持健康的.秘訣,聽了這首歌曲,你們的心情是什么樣的?(愉快的、開心的)

      所以,我們在唱這首歌的時候也要用什么樣的心情來唱呢?(愉快的開心的)

      四、請同學們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。

      1、師彈琴,生跟唱;

      2、市彈生唱。

      五、簡單律動

      1、我們給這段旋律加上幾個律動好不好?

      2、老師教學聲學幾個簡單的律動加入第一段旋律中。

      3、老師今天給大家帶來了幾個小演員,他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈,大家想不想看呢?

      生:想!

      (1)播放《健康歌》視頻,請同學們起立,提示大家可以邊欣賞邊

      模仿。

      (2)師:這些同學表演的真棒!這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體,就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈,脖子扭扭屁股扭扭”,以及“抖抖手呀抖抖腳丫請做深呼吸”等是在做運動,你們還從哪里知道他是在做運動?

      生:歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師:那接下來,我給大家布置一個小小的任務:我們在喊口令的地方編出一個做操的動作,顯示一下我們的創作才能好不好?

      生:好!

      師:看誰今天發揮得好,表現突出的同學又可以得到小蘋果啦!我告訴大家,歌曲中的口令有八個四拍,我們全班分成四大組,每組選出一個代表到舞臺中間來,設計一個動作,代表們還可以從自己組里選三位同學來協助自己編排。我們這就開始,有請第一組的代表走上舞臺,第二組···第三組···第三組···

      (3)播放背景音樂《健康歌》;

      (4)老師要善于觀察,及時發現愛動腦筋的同學,并隨時發小蘋果

      作為獎勵;

      (5)教師到每組根據各組的情況進行指導,提示同學們可以是自己

      編的,也可以是曾經學過的動作都可以編進來,只要能踏住拍子就是小能手了;

      (6)最終,每個組要會做一個動作合上兩個四拍,老師可以帶領本

      組同學練習一下編排的動作;

      (7)四組合起來,從第一組開始,每組做兩個四拍展示本組的動作,

      要求沒有輪到的組跟著節奏做踏步動作等待,我們請周圍的同學為我們喊做操口令。

      (8)來,大家做好準備:1234預備起···(一次做不好,

      可以再練習一遍)

      (9)下面,老師播放《健康歌》視頻,到喊口令時,自己組按要求

      做你們剛才的動作;各組跟著各組的代表做;

      (10)今天我們請周圍的同學做評委,你們說你們最喜歡哪一組

      編的動作呢?

      (好,那我們就給第X組,沒人再發一個小蘋果獎勵一下。)

      (11)來!讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學們,謝謝他們的精彩表演。【此處有掌聲,在掌聲中,老師為上臺的每一位同學都發一個小蘋果,鼓勵其他同學以后踴躍參與課堂的每項活動】

      六、小結:

      同學們今天的表演太棒了,你們是那么的活潑,那么的可愛!老師真是對你們喜歡的不得了。看來,大家平時一定非常注意鍛煉身體。只有平時加強鍛煉,才能提高身體的免疫力,我們才能健康茁壯的成長。讓我們唱起《健康歌》到戶外去鍛煉身體吧!

    小班音樂教案 篇10

      活動目標

      1.知識目標::幼兒熟悉音樂旋律,學會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。

      2.能力目標:幼兒能遵守游戲規則,能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

      3.情感目標:幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

      4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

      5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      教學重點、難點

      重點:幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。

      難點:幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作,同時按游戲規則玩游戲。

      活動準備

      兒歌錄音《許多小魚游來了》,小魚頭飾若干;,小貓頭飾一個,漁網一個,自制池塘。

      活動過程

      (一)幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣

      帶領幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。

      (二)復習兒歌,理解歌詞

      1.師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學過一首有關小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

      2.幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌

      提問:(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

      (2)小魚在做什么?(游泳)

      (三)幼兒學習小魚游泳動作

      師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

      引導幼兒做不同的小魚游泳動作。

      擴展引伸:

      1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游。)

      2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴。)

      師:魚寶寶們真能干,學會了小魚不同的.游泳姿勢,那我們現在就來玩一個“捉小魚”的游戲,怎么樣?

      (四)介紹游戲規則

      師:現在我們要到大池塘里去玩游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

      (五)玩音樂游戲

      1.第一遍游戲,玩后發現了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。

      2.第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

      3.繼續玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

      4.請一個小朋友當小貓,其余幼兒當小魚,繼續玩一次游戲。

      (六)結束部分

      1.師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

      2.放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。

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