關于小班數學教案模板合集九篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數學教案9篇,希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
【活動目標】
1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子,感知5以內的數量。
2、會按汽車的種類和顏色進行分類,并點數說出總數。
3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動重難點】
嘗試學習按不同的特征進行分類。
掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的.分類結果。
【活動準備】
汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車,顏色紅、綠、黃)人手一輛;
多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標志);2—5的數字卡。
【活動過程】
一、找找停車場的車
1、今天老師帶你們去一個地方,看看是哪里呀?(出示停車場標記)對,這里是停車場。
2、看看,停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?
小結:停車場里停了許多汽車。
3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)
根據幼兒的回答進行小結:停車場里有公共汽車、卡車、小轎車,有紅色的車、綠色的車、黃色的車。
二、數數停車場里的車
1、根據汽車的種類分類
看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點數)出示數字卡,那個數字可以表示3輛卡車呢?
看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進行點數)那個數字可以表示4輛公共汽車呢?
看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進行點數)那個數字可以表示5輛小轎車呢?
小結:數字3可以代表3輛卡車,數字4可以代表4輛公共汽車,數字5可以代表5輛小轎車。
2、根據汽車的顏色分類
(引導幼兒根據顏色給汽車分類,方法同上)
三、游戲:停車場
1、感知停車場
(1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)
。2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?
。3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?
2、找找自己喜歡的車
。1)這里有很多汽車,等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。
(2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)
。3)汽車到了晚上就要休息啦,要停到停車場里去哦。記住你是什么車,就停到什么車的停車場里,可不能停錯哦。
3、幼兒游戲
。1)音樂響起,幼兒帶著車子的掛飾開車。
(2)音樂停了,汽車要回家了,你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?
。3)我們汽車又出發了,(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。
。4)和好朋友交換一輛車子開開吧,看清楚自己換的是什么車,可別停錯哦。
四、活動延伸
在區域活動角里布置停車場,并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。
小百科:停車場是供車輛停放之場所。停車場有僅畫停車格而無人管理及收費的簡易停車場,亦有配有出入欄口、泊車管理員及計時收款員的收費停車場。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1.將相同的物體接在一起,知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動,并用語言表達自己的操作過程和結果。
活動準備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓),幼兒操作卡片
活動過程:
1.故事的方式,引出課題
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了?墒沁@3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是,智慧爺爺就告訴這3只小動物,:“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道改正,那就要受到懲 罰了。我已經把你們回家的`路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規律并且正確的把磚鋪對了,才能再回到家里。”3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來,一直在哭著,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
評析:用故事導入的形式,設置問題,去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣,為整個活動的有序開展奠定了基礎。
2.啟發幼兒觀察小路,并發現其中的排列規律。
。1)出示接龍卡:小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
。2)教師示范鋪路,小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手,接下來該鋪哪一塊磚?為什么鋪這塊?
。3)教師小結:原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析:這一環節教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作,讓幼兒來發現其圖形接龍的規律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
。1)小熊已經鋪了幾塊磚,接下來不知道怎么鋪了,我們一起來幫助它吧。。
。2)我們來看看這幾塊磚上有什么圖形?這些圖形一樣大嗎?他們是怎樣的兩個圖形手拉手的?
評析:這一環節主要是為了滿足幼兒在活動中產生的好奇心,進一步激發他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規律,從而發現小圖形和小圖形手拉手,大圖形和大圖形手拉手的接龍規律,并讓幼兒來接著往下鋪。
4. 幼兒操作,幫助小貓回家。
。1)還有小貓回家的路沒有鋪好,讓我們快一點幫它來鋪好。
。2)出示所有的接龍卡引導幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形,在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形,把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環節老師充分的放手,讓幼兒自由的鋪路,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒找一找磚上面的圖形,主要是為后面的接龍作好準備。
5. 講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了,誰愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的,誰會接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時可以怎么辦?引導幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6. 結束。
三個小動物的路都鋪好了,他們說謝謝你們,請你們到他們家去玩,我們一起去吧
小班數學教案 篇3
小班數學教案
活動目標:
1在操作中感知4以內的數量,會手口一致地點數并說出總數
2.根據數字卡片。ǚ牛┪锲
3.感知等量關系,建立等觀念
活動重點:認識并感知4
活動難點:能準確點數數量為4的物品
活動準備:數字大卡片1.2.3.4 畫冊 魔 盒 百寶箱
活動過程工:
1 .指導和客人老師打招呼.
2.復習123
由兒歌《小手拍拍》引入.和幼兒談話出,(今天老師給大家帶來了我們的`三個老朋友。他們是).出示數字寶寶1.、 師伸手指 說1并提問:“1像什么“ 我們教室里什么物品的數量可以用1表示,師啟發幼兒回答。依次出出 數字大卡片2,3
3.新知
3個數字寶寶又給我們帶來了一位新朋友,它是數字寶寶4 出示卡片跟老師一起數
1.2.3.4 。4個點是數字寶寶4 ,問“4像什么“,那么我們教室里什么物品是4個呢?師啟發幼兒回答(4條絲瓜,4只小白免)
4 .摸卡取物
小朋友,你們在教室里找到這么多數字,真了不起,讓我們為自己鼓鼓掌吧!
小手拍拍兒歌 引出手指游戲 (一個手指點點點。兩個手指敲敲 ,……五個手指拍拍)再引出 《小手拍拍兒歌》把小手藏起來
老師這兒有兩件寶物,出示摩盒和百寶箱。老師示范從從摩盒取出數字卡片,再從百寶箱里取出寶物。鼓勵幼兒自己動手取卡取寶,并適時地給予表揚。
5.畫冊。 噓!剛才數字寶寶們說累了想坐下了,我們小朋友搬起小椅子坐到他們身邊去吧。ㄐ∨笥鸦刈唬,一起小手拍拍兒歌 。母親節到了,皮皮他們說給媽媽準備了節日禮物。
小班數學教案
皮皮他們真懂禮貌 ,母親節了,你們想給媽媽準務禮物嗎?走排好隊跟老師一起準備禮物去吧!
小班數學教案 篇4
活動目標:
1、能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品。
2、在體驗物品對應關系的基礎上,發展幼兒的邏輯性推理能力。
3、鼓勵幼兒大膽、完整的講話,培養語言表達能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
PPT《小兔的家》,信一封,小貓的家(廚房和臥室等),小貓頭飾一個,三首音樂
活動過程:
一、導入部分
出示PPT:小朋友,你們看,這里漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家,看看它在家干什么,它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停,并提問。這是誰的'家,它在家干什么,它做的對不對呢?)
(然后課件繼續,至小兔接完電話,并提問,兔媽媽要回來了,小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了,有關聯的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。)
二、找關聯,能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品.
1、引導將有關聯的物品擺放在一起。
教師:“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關聯呢?它應該擺放在哪里?”小朋友真棒,睡覺的時候我們會用到它們,所以枕頭和床是有關聯的。這又是什么呢?我現在請小朋友來找找它和誰是有關聯的,應該把它放在哪里?(讓幼兒操作,并問幼兒為什么要把它放到這里)
2、小兔驗證是否將有關聯的物品擺放好。
教師:我們幫小兔妮妮整理好了房間,原來要把有關聯的物品放在一起,這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視頻,并和小兔說再見)
三、幫助小貓搬家并整理房間,在體驗物品對應關系的基礎上,發展幼兒的邏輯性推理能力。
1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望,
教師:“今天早上我接到一封信,你們想不想知道是誰寫來的信?”出示信,并念出信的內容。(徐老師,你好,我是小花貓,快過年了,我要搬新家了,可是新家還有一些東西沒搬完,聽說小三班的小朋友可會整理房間了,所以想請大家一起幫我搬家并整理房間,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,請徐老師帶小朋友們來我家吧。┬∨笥眩銈冊敢鈳托』ㄘ埌峒覇幔浚ㄔ敢猓┤缓髱Ш⒆尤バ』ㄘ埣。教師:“小花貓,你在家嗎?”小貓:“來了,來了,我在家。你們來了呀,我真是太高興了,你們看我還有這么多東西沒整理好呢,要請你們幫我把有關聯的物品放到一起,現在我來介紹一下我的家吧,這是臥室,有我睡覺的床,旁邊還放了梳妝臺,這個是我的書架,再來看看這邊,這是廚房,這是餐桌。
2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。
小朋友要把東西擺放到該擺放的地方,不要把小花貓的東西弄壞了,要愛惜。幼兒找關聯,老師個別指導。
3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。
小貓:“小朋友們都整理的很好,謝謝你們,我們一起跳個舞吧!”
四、結束活動
小貓:“小朋友們,我再帶你們去我家的花園玩一玩吧。”帶孩子退場。
小班數學教案 篇5
活動目標:
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,并能圖形特征分類。
2、愿意參與活動,培養幼兒關心他人、樂于助人的'品質。
活動準備:
1、圖形媽媽、房子背景圖三座。
2、教室內布置草地場景,草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音樂磁帶:碰一碰;顒舆^程:
一、情境導入,激發興趣。師:“今天老師請來了三位圖形媽媽……”提問:你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的?
二、找找看看,說說玩玩。
1、到草地里找一個喜歡的圖形寶寶看一看,與好朋友說一說它的樣子。
2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。
3、觀察手上的圖形寶寶的顏色說一說,玩一玩。
4、根據圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說一句話:圖形寶寶我送你回家。
三、送禮物:猜一猜,摸一摸
1、師:“今天,小朋友和圖形寶寶做了游戲,還送它們回了家,圖形媽媽夸我們真能干,為我們準備了許多禮物”。
2、幼兒摸禮物,分享快樂。
小班數學教案 篇6
設計意圖:
在幼兒園點心時間,經常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時,就只顧著吃了,這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多,我們應提供更多的機會,創造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形!毒V要》中提出:教學活動來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學習數學的相關知識,并體驗到數學的重要和有趣。根據小班幼兒的年齡特點和認知水平,為了讓他們能認識一些簡單的圖形,我設計了本次活動《圓形和方形》。
本次活動創設了能更好激發幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認識熟悉圓形和方形并能準確區分,體驗到集體活動的快樂。
活動目標:
1、認識圓形和方形,并學習簡單的形狀分類。
2、學說短句“XX,我請你吃X形餅干”。
3、和同伴品嘗食物,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經驗。
2、物質材料準備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個;圓形、方形實物若干;課件PPT。
活動過程:
一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。
今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。
原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個招呼吧!
二、看看送送,學習形狀分類。
(一)看一看,認識圓形和方形。
1、觀察禮物,認識圓形。
小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放PPT)
它們都是什么形狀的`?
小結:鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。
2、觀察禮物,認識方形。
小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。
這些禮物是什么形狀的呢?
小結:水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。
。ǘ┓忠环郑瑢W習形狀分類。
1、鞏固認識圓形和方形。
小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請它們吃東西吧,老師準備了一些餅干,請你看看這些餅干是什么形狀的。
2、嘗試進行形狀分類。
小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時候要說“XX, 我請你吃X形餅干”。(幼兒操作)
三、找找吃吃,體驗活動樂趣。
1、找一找,熟悉圓形方形。
在我們周圍生活環境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?
2、吃一吃,感受活動快樂。
寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!
小班數學教案 篇7
活動目標:
1、通過在參觀數字展覽區的情景中,幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。
2、體驗到生活中各種數字的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
活動準備:
幼兒已經到馬路上尋找過數字,數字展區內是幼兒找到的'數字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠
活動過程:
參觀數字展覽區
1、回憶
1)在哪里看到這些數字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2、歸類
1)我們在生活中找到這么多數字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
幼兒教師討論
總結:按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。
3)幼兒操作:把相同內容的資料粘貼在一起。
活動反思:
數字和我們的生活有著密切的關系,沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見的數字為內容,讓孩子們發現生活中的數字,初步了解它們的不同用途,并且學會運用數字解決生活中的一些實際,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的,也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
小班數學教案 篇8
活動目標:
1、通過觀察,能發現物體ABB的排列規律。
2、嘗試將物體仿照ABB的規律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
課件、幼兒操作單頁。
活動過程:
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們去它家里玩。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發現規律。
1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發現有什么規律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)老師小結:這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發現這些小雞是按照什么規律排隊的呀?
(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)小結:原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。
小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?
(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規律? 小結:我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律,把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作,老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況,活動結束。
活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的'規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。
活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好;顒又形仪啡苯逃龣C智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。
最后一個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律,但在按給定規律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關系著一節課的質量。每一環節的小結要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。
沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。
小班數學教案 篇9
設計意圖:
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點,因為幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習的興趣。因此,我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索,能讓孩子較快進入環境中去,再以故事和游戲貫穿于活動過程中,使幼兒的情感得到滿足并獲得知識,提高他們參與活動的積極性和快樂。
活動目標:
1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的快樂。
活動重點:感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱;顒与y點:能辨認圓形、三角形、方形,并說出圖形名稱。
活動準備:
1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。
2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個,幾何圖形物品若干。
活動過程:
一、以看動畫片的形式引出課題。
師:寶寶們,你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。
1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動作。
2、提問:動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?
3、教師小結。
二、以故事形式引入主題,鞏固認識圖形。
1、講故事引起幼兒的興趣。
(出示小熊指偶)師:“小朋友,你們好!昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。
2、邊播放課件《蓋房子》邊提問:
師:我們先把小熊家的墻蓋起來,它是什么形狀的?
幼:方形。
師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?
幼:三角形。
師:最后給小熊的`家安裝一道門,是什么形狀的?
幼:圓形。
3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形,然后教師小結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個角,四四方方本領大。
三、以游戲的形式,鞏固對圖形的認識。
1、出示“魔術箱”。
師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來了一個魔術箱,我們一起來看看它會變出什么東西。
2、提問。
從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。
師:搖一搖,變一變,變的是什么?
師:它是什么形狀的?(教師根據幼兒的回答給予小結。)
3、游戲:鋪路。
(1)師:小熊說:“謝謝你們為我蓋了一間新房子!可是我家門口的路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”
師:寶寶們,你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!
(2)引導幼兒幫小熊鋪路。
師:寶寶們,你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑,請你們把圓形放進圓形的坑里,把三角形放進三角形的坑里,把方形放進方形的坑里,好嗎?
(3)幼兒分組操作,要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的圖形填上。
4、游戲:找朋友。
(1)(出示小熊指偶)師:謝謝你們,我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲,好嗎?
(2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。
5、游戲:找家
(1)師:寶寶們,時間不早啦,我們該回家了,拉著你的好朋友一起回家吧!
(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。
五、教師小結,結束部分。
今天我們認識了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!
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