有關美術教案范文集合十篇
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
第 一 課 時
教學重點：
能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。
教學難點：
比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。
教學過程：
1、 活動一：分享與表現。
把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？
同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。
2、 活動二：發現與探秘。
我們來到什么地方？你發現了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？
通過討論他們踴躍舉手回答問題。
3、 活動三：欣賞與描述。
選一件自己喜歡的.民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？
4、 活動四：比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進行比較，找出異同點。
b、 探究現代玩具逗趣與科學益智結合的特點。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時
5、 活動五：創作與評價。
a、 用線條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具；
b、 布置小玩具畫展。
c、 提出評價要點，引導評價。
d、 教師小結。
教學后記：
能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。
美術教案 篇2
教學目標：
1．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。
2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。
3．培養學生的`動手能力，提高學生的審美能力。
教學重點：
了解風鈴的制作方法和表現形式。
教學難點：
制作形式新穎的小掛飾。
教學方法：
實踐法、探究法
教學準備：
1． 教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2． 學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學過程：
目的
教師活動
學生活動
媒體
一．各組介紹自己的紙風鈴
二．制作紙風鈴
三．展示自己制作的紙風鈴
四．大家一齊動手裝飾教室
五．表演節目
組織學生介紹：
1紙風鈴什么形狀？什么形式？
2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導
幫助學生出注意想辦法
指導學生進行評價
教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環境。
組織學生表演體會制作的快樂
學生介紹自己的設計思路：
一邊介紹一邊互相補充
學生制作：
1設計紙風鈴的外形。
2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關紙風鈴的什么事情？
學生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設計圖
學生制作的紙風鈴
紙風鈴
美術教案 篇3
教學目標
1． 使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。
2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。
3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
課前準備 長條形彩色紙每人三張；剪刀等。
教 學 流 程
一、 組織教學，檢查學生所帶用具情況。
二、 欣賞，導入 新課
1. 出示各種簡單的對稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。
3.示范制作步驟。
邊講解邊示范：
（1） 設計單位紋樣，注意要對稱；
（2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；
（3） 將設計出的`一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；
（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。
提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。
現在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？
三、 學生作業 ，分大組競賽
每人剪出幾條不同的花邊，將優秀作業 展示在黑板上。
四、 總結、評議
今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
課后總結：
美術教案 篇4
秋天來了
1、 教學目標：
（1）審美能力的培養，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。
（2）了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。
（3）學習創作畫的表達形式，能大膽、直率地表現。
2、 教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創作的表現手段。
教學難點：激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。
3、 教學內容：
讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現秋天。
說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領學生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導入：
1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。
（設計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發學生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學生對秋天的各種果實、農作物有了感性的認識。）
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？
（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學生一起唱）
二、新授；
（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。
1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進樹林里去看一看。
（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）
秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹呈現出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無數淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，
來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。
（3）學生說一說秋天的樹林。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。
（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）
秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。
一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；
玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；
高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。
（3）學生說一說秋天的田野。
3、（1）秋天真是一個豐收的季節，還有很多的.果實也是在秋天成熟的。
（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）
秋姑娘，走進果園里，
把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；
把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；
紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
（3）學生說一說秋天的果園。
4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。
（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）
秋天，走進花園里，
芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎風而立；
紅的似火、粉的像霞、白的如云；
這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊！
（3）學生說一說秋天的花園。
（多媒體設計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。）
（二） 秋天是一個色彩斑斕的季節，秋天是一個豐收的季節。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。
（2）這位學生表現的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。
（3）這位學生表現的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現方法？彩色紙撕貼的方法。
示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現胖乎乎的果實。)
（4）再來看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。
②下面的樹干、果實是用的彩色紙撕貼的方法。
（設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）
（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？
1、 小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現的內容和表現的方法。
（設計意圖：合作意識與能力是現代人的基本素質，有目的地從小培養學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。）
2、說一說自己想要表現的內容，所用的表現方法。
（四）學生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。
1、評價：
自評：表現是秋天的什么內容。
互評：
師評：
2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。
（五）結束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。
（設計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）
美術教案 篇5
一、教學目標：
知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。
二、教學重、難點：
重點：啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程：
1、創設情境，引入夢境。
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？
生：神奇、甜美。
師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？
2、暢談夢想，融入夢境
（1）學生暢談自己的夢。
生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”、“你當時的神態是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊！”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。
（2）師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。
師小結：夢是人的一種正常的.心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？
請看畫面：畫面中畫了哪些事物？
畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎？
生答：不一樣。
師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。
3、體驗情感，表現色彩：
師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下
他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？
他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。
師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。
4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。
（1）現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！
（2）學生創作，教師巡視指導（音樂起——夢幻曲）
5、評價交流，體驗快樂
（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。
小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？
為什么？你想為誰的作品點個贊？
（2）生互評。色彩、內容、創意。教師點評。
（3）小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家
的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。
美術教案 篇6
教學目的：
1、 學習在幾何圖形上聯想出簡單物體并表現其主要特征。
2、 學會觀察、概括物體的外形特征、提高表現能力。
3、 感受美術創造的樂趣。
教學準備：
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
教學過程：
1、 出示范畫，請幼兒欣賞，導入活動主題。
教師：看看這幅畫，畫的是什么？怎么畫成的？
：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么？然后在添畫出來。
2、 引導幼兒根據圖形聯想。
請小朋友看一看這個圖形像什么物體？倒過來像什么。還想出了別的`什么物體？
3、 出示美工書，請每位幼兒在圖形上聯想添畫，使之變成另一個物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯想簡單的物體；鼓勵能力強的孩子，選用在反面的圖案上添畫，組成較復雜的物體。
5、 。展示作品，請幼兒講解自己的作品。看誰聯想得和大家不一樣，最新穎奇特。并發星星獎勵。
美術教案 篇7
教學目標：
1．認知目標：讓學生初步了解重復構成的要素和構成形式，了解重復構成在生活、生產等領域里的廣泛應用。
2．技能目標：學習和掌握重復構成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創造有趣的重復圖形。
3．情感目標：通過學習讓學生主動發現、體驗生活中重復圖形的美感，提高對設計藝術的認識。
教學重點：
教學重點：了解重復的變化規律，感受重復的形式美感；掌握基本形構成重復的構成方法。
教學難點：掌握重復的變化規律，設計有新意。
教學方法：自主、討論、探究、合作。
教學準備：
教具準備：教學、實物材料等。
學具準備：實物材料、筆、紙、顏料、
教學過程：
（一）激趣導入：
1、我知道同學們的一個秘密，你們放學后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學們每天都有一個好心情！
播放視頻《千手觀音》，讓學生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個節目曾經轟動一時，讓人過目不忘！）
2、讓學生談一談觀后感。
3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復的手臂，真是太美了！揭示本課的學習課題和學習活動的主要內容。
我們今天就來學習有關重復的美。板書《重復的美》
（二）新授內容：
1。引導階段：
重復，同學們明白是什么意思嗎？（連續出現。）
2、談話理解
①說：生活中的重復現象。
②找：校園中的重復現象。
③賞：自然中的重復現象。
④思：我們找到的重復現象，是否還是自然現象？
總結：自然界→重復→尋找規律→重復構成設計，引導學生回憶生活中的重復現象，感受重復構成在生活中的.運用，欣賞重復構成整齊、有序的美感，領悟生活與藝術血脈相連的哲理。
3。探究階段：
教師領學生用撕紙的方法制作一件簡單的重復作品。
小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構想兩三種不同的重復構成方案。
漸變重復：通過欣賞漸變重復構成作品，引導學生發現漸變重復的基本規律。
（欣賞漸變重復圖片）
對稱重復：通過欣賞對稱重復構成作品，引導學生思考對稱重復的設計方法。
（欣賞對稱重復圖片）
欣賞重復圖片激發創作熱情。
4。實踐階段：
引導學生運用多種方式進行重復構成練習，能力較強的學生鼓勵其將構成作品進行再次構想，使之成為某一主題藝術作品的主畫面。
5。評價階段：學生展示作品，自評、互評，教師總結性評價。
（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感
板書設計
重復的美
自然界———重復———尋找規律———重復構成設計
漸變重復 對稱重復
美術教案 篇8
一、教學目標：
1、進而學習黏貼技能，能將教學材料貼于紙面上，養成較佳的黏貼習慣。
2、通過游戲讓孩子喜愛美工教學，體會到成功的愉快。
二、教學預備：
1、長條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。
2、鈴兒響叮當的Music，訂書機，皮筋。
三、教學過程：
1、Music游戲，找伙伴。
教師：我們均有好伙伴，教師請孩子們去找一找你的好伙伴與他抱一抱，好不好?
2、學習黏貼圖案。
*認知紙張與圖案。
教師：看，這兒亦有2個好伙伴，他們也想抱在一塊兒，是哪個?(展示卡紙)認知大大的'卡紙。
(展示彩紙)這就是啥紙?認知彩紙。它是啥外形的?
這兒另外還有些許圖案，它們是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)認知這幾樣圖案與色彩。這一些圖案想與卡紙做伙伴，它們怎么樣方可貼于一塊兒哩?啥能協助它們?(漿糊)
*幼兒教師演示黏貼。
我們來試一試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請個別孩子上來黏貼。叮囑圖案要分開一點，別疊在一塊兒。
那邊另外還有很多卡紙與圖案紙，請你們也去貼貼，做做，好不好?
3、孩子動手操作，黏貼圖案。(輕聲播放有關圣誕的樂曲)
4、變戲法
卡紙還會變戲法哩，看它會變為啥?(幼兒教師演示制成一頂圣誕帽)
ChristmasDay立刻就要到啦，我給大伙兒變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人教師變一下。請人幫忙要講：“請幫助我。”
5、孩子請客人教師裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一塊兒過ChristmasDay，讓客人教師給孩子拍照片欣賞。
“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜愛你的圣誕帽嗎?”
美術教案 篇9
教學目標：
1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發學生做手工興趣，培養動手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受創作的喜悅。
教學重難點：
1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。湘版美術教案
2、嘗試包扎糖果。
教學準備：
各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙
顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好。
2、檢察學具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）
二、導入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時侯發生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當書簽呢1
2、展示作品范例：現在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材p3
4、學生嘗試涂色——反饋——涂色應由淺到深。
5、學生嘗試包扎糖果。
6、學生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態各異的糖果。
7、讓學生聯系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的'人推銷自己的產品，以鍛煉學生大但介紹自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
8、小結：
就快到教師節了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創作的欲望。
美術教案 篇10
教學策略：
·以動物教學為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學，即“我和動物朋友”這一主題。
·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構圖形式展開教學，使寬泛的主題得以具體化，降低學生的學習難度，使學生都想畫、敢畫、會畫、能畫。
教學目標：
·了解各種動物的生理特征和生活習性。
·對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。
·通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經歷或想象。
教學重點難點：
·重點：教學重點表現人與動物相處時的情景。
·難點：
①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構圖中體現兩者和諧親密的關系。
②能通過對動物神態的描繪提高表現力。
教學準備：
·教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動物朋友、剪紙小紅馬。
·學生準備：繪畫工具、手工工具、各類材料。
·感知與體驗
1、教師事先將同學的上次作業做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍，激發學生興趣。
2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復習動物方法，提高熟練程度。
3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關系。觀看精彩片段，激發創作欲望。
4、教師向同學點明本課學習內容并板書課題。明確學習目標，突出授課重點。
學習與創作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學生思維發散，鼓勵大膽想象。
教學內容之“我”的學習
①學生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個怎樣的人？在“我”的個性中有那些動物的特點？
②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加
發型、表情、四肢，可以畫出各種形態各異的人。點擊課件中“我”字樣，進一步鞏固。
③練習、學生在作業紙背面練習畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學、朋友、家人。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界。
用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個學生都能畫、會畫。
充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。
教學內容之“動物”的學習
①師生按照一定的節奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：
（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——
②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據表演者的動作猜測是哪種動物。
③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關的人、事、物。
④教師點擊課件中的“動物”字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節奏練習做游戲，提高學生的學習興趣。
用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。
上兩環節從形聲兩方面加深了學生對動物的了解。
探究中學習，學習中探究，交流自己所知道的有關動物的信息。
用最簡單的方法演繹動物的各種姿態，讓每一個學生都感到想畫、要畫。
教學內容之“朋友”的學習
①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學欣賞一組表現人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。
②利用前面環節在黑板上畫好的人物與動物，教師向學生介紹并演示人與動物在一起的兩種構圖方式：
＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。
＊方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。
觀賞名家名作，提高審美能力。
由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構圖方式。 “我和動物朋友”的創作
在作業紙正反兩面作業的基礎上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環節是本課的第三次練習。有前兩次基礎，作業更有把握，且有自我選擇的'空間。
·展示與評價：
1、用文件夾將學生完成的作業裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內的作業在投影臺上展示，同學一邊欣賞，一邊發表看法。學生有成就感，并在展示過程中學會接受他人，欣賞他人。
2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學生知道，動物是在我們的藝術與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動物為主題的藝術品及日用品，讓動物和人類更親近。
多種選擇:
⒈本課可以手工課形式出現，用黏土或其它綜合材料制作。
⒉學生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環畫的方法記錄與描繪。
⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。
板書設計：
演示區
以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
動物朋友
我
動物
朋友
教學后記
喜歡小動物 ，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關系后，增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們人類的心情來畫，在他們這一代人身上從小培養環保意識，才是我們教育的真正目的。
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