【實用】中班音樂教案范文集合六篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標
知道"呱"處的地方要停住。
感受樂曲帶來的歡快情緒。
聽辨不同的節(jié)奏型XX X┃、XXXX XX┃的節(jié)奏型,并能用身體動作表示。
活動準備
PPT課件；之前已經(jīng)熟悉小雨滴的兒歌；
活動過程
一、師生律動進場
師："這些小小氣象員們真厲害，我們來學學它們吧！"師生聽著音樂一起律動進場。
（教師點擊PPT上的第二個播放按鈕）師："呀！打雷啦，我們趕緊回家吧！"幼兒有序地坐回原位。
二、引導幼兒
初步感知XX X┃XXXX XX┃的`節(jié)奏型，知道"呱"處的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的節(jié)奏型。
師："聽，是誰在唱歌？（教師播放小雨滴的聲音）（幼兒個別回答）"哦，原來是小雨滴在唱歌！"師："小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢！聽聽看！"（教師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。）問："你能用身體動作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么？先和你旁邊的朋友說一說，做一做。"幼兒自由練習后，推薦動作做得漂亮的上臺展示，并帶領(lǐng)大家練一練。
師："真不錯，小雨滴唱得可真好聽！（出示PPT上的節(jié)奏譜XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。）我們一起來練練。"教師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動作表演。
2、感知XXXX XX┃的節(jié)奏型。
師："小雨滴越聚越多，會發(fā)生什么事情呢？（教師請個別幼兒猜一猜，說一說，引導幼兒說出雨滴會滑下去）對呀，小雨滴越來越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么？現(xiàn)在老師的這邊是荷葉，小雨滴會怎樣滑下來呢？（喊幼兒邊表現(xiàn)，邊講述）我的肚子這是荷葉，該怎么表現(xiàn)滑下來的樣子？教師引導幼兒做3個以上的動作。
一邊出示節(jié)奏圖譜：XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線？說明應該怎么打這個節(jié)奏？我們一起來學一學吧。"教師引導幼兒加上動作來表現(xiàn)2遍。
3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。
師："你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有一個地方很特別，在末尾處有一個呱，什么意思？它表示小雨滴在那邊停住啦！就是這個動作！"教師邊說，邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。"師生一起練習。
師："下面我們再把小雨滴唱歌的節(jié)奏練習一下吧！記住了，最后那個"呱"要收住哦！"教師帶領(lǐng)幼兒再次練習2個節(jié)奏型。
三、教師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱
師："小雨滴唱得真好聽，我們來完整地表現(xiàn)一下吧！"第一遍不加音樂，帶幼兒練習，并配上好看的動作。
師："配上點音樂，我想會更好聽！試試看！這次練習我希望大家唱到滑下來的時候要快點哦！剛才有的小朋友動作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導幼兒再次練習，并提出相應的要求。
四、延伸活動
打擊樂"淘氣的小雨滴"師："小朋友，你們今天的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們準備了好多的樂器，呆會兒我們還可以拿著樂器來表現(xiàn)淘氣的小雨滴哦！"
中班音樂教案 篇2
課題：歌曲：走呀走
課型：新授
課時：兩課時
教學目的：
1.隨音樂快樂的表演唱，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的.感受能力和想象能力。
教學準備：
錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。
教學過程:
1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”
2.演唱《歡樂頌》（練聲）
3.班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）
請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教師重復，幼兒模仿，記歌詞）
請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重復，幼兒模仿，記歌詞）
3.教師重復歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。
4.教唱歌曲，幼兒學唱歌曲并做動作。
5.采用多種演唱形式，調(diào)動幼兒學唱興趣。
6.集體表演唱，分組唱。
7.邊唱歌邊表演走出活動室。
中班音樂教案 篇3
幼兒園中班音樂教案：
森林木屋
活動目標
感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重點與難點
這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
準備
1.圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。
2.若干積木拼成的一幢房子
3.小鹿、小羊頭飾。
4.錄音磁帶《森林木屋》。
設計思路
對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的'表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1.看圖片講故事。
在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。
①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。
②圖片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。
③在引導和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”
④教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。
2.看老師表演。
可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。
①老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。
②老師可以在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。
③歌表演時應有場景布置、應帶頭飾。
④在老師表演時，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。
3.集體活動。
①老師和幼兒分角色表演歌曲“森林木屋”，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。
老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒也學學。
②老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。
表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒大膽學學。
③設置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。
4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。
①表演角里讓每一個幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。
②教師在表演角里除了鼓勵引導幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》
太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房
活動過程：
一、導入
1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
活動目標：
1．欣賞歌曲《勞動最光榮》，學唱歌曲中小動物們勞動的部分。
2．通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創(chuàng)編小動物們勞動的動作。
3．通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見。
活動準備：
1．幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。
2．《勞動最光榮》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3．小紅花若干。
活動過程：
（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動最光榮》。
1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過程，創(chuàng)設“愛勞動”的.情境。“你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來呢？
2．教師輕唱歌曲《勞動最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢？是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。
（二）播放《勞動最光榮》的畫面，引導幼兒記憶歌詞。
1．畫面上有誰？他們在做什么動作？
2．我們用歌曲中的話來唱出來。
（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。
1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2．幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)班級中愛勞動的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛勞動是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛勞動，他們做了什么樣的事情呢？
（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵。
活動延伸：
區(qū)域活動：引導幼兒在活動中進行擦椅子，為自己服務，做個愛勞動的好孩子。
家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做，并學會幫助家人做一些己所能及的事情。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一.找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的`內(nèi)容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
中班音樂教案 篇6
重點：
感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現(xiàn)。
難點：
學習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
活動目標：
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學會演唱。
2、感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現(xiàn)。
3、享受音樂活動帶來的快樂，體驗同伴間的表演樂趣。
活動準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：音樂、節(jié)奏圖表。
活動過程：
（一）、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的.是什么？皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
（二）、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音樂，注意節(jié)奏的變化。
“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。”
3、教師出示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。
4、幼兒學習演唱和表演節(jié)奏。
幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。
教師根據(jù)幼兒的學習情況解決難點問題。
（三）、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”
（四）、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”
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