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    大班數學教案

    時間:2024-10-04 21:58:17 數學教案 我要投稿

    【精選】大班數學教案模板錦集五篇

      作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班數學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精選】大班數學教案模板錦集五篇

    大班數學教案 篇1

      《分餅》是本單元《分數》的第二課時,其實也就是真分數和假分數的學習。教材創設了豬八戒分餅的情境活動,結合這一具體情境,讓學生經歷真分數和假分數的產生過程,理解“真分數”、“假分數”、 “帶分數“的意義,正確讀寫假分數和帶分數,了解假分數和帶分數的關系。

      目標:

      1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

      2、探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。

      3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

      活動重點:通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

      活動準備:繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

      活動過程:

      1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?

      2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

      3、使用幼兒用書。

      大班數學教案:《分餅》課后反思

      反思本課教學,有幾點啟示和一些不足,啟示是:一,創設故事情境要很好的為本節課的教學內容服務。在每節課的教學中,教學任務和發展學生能力是本,是根。再好的故事,也只是為其服務的,不能本末倒置。二,要有實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程,才能提出屬于自己的發現、假設、問題,才能充分驗證、得出結論。三,從“獨白”走向“對話”。

      真正的教育不是“告訴”,有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統的教學是“獨白”式教學,它忠誠于學科,卻忽視了學生;體現了權威,卻淡化了民主;追求著高效,卻忘記了意義。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發展的要求,是新課程改革的必然,是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”,才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節課中,新課程教學內容的實施不夠深入,透徹。部分學生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。

      學習效率不夠高。本人教學過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規范、準確。應注意語言描述的規范性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學生的.學習興趣,興趣是前進的動力。盡可能地多給學生一些活動的空間,讓他們自己去觀察、發現、比較、分類、自我表達的機會。由于每節課的教學任務和40分鐘的制約,往往學生的探究不深入。要注重數學與生活的緊密聯系,在生活中學數學、把數學應用于生活中。最后,引導學生的口頭表達,語言描述也應注意規范性、邏輯性和嚴密性。

      在今后的教學中,我將繼續努力,認真學習小學數學教學大綱,認真學習小學數學新課程理念,向本校數學專家、有經驗的教師學習,認真備課,鉆研教材、教法,結合本班學生特點,向40分鐘要質量,提高學習效率,提高學生成績。把數學與生活緊密聯系起來。

    大班數學教案 篇2

      【活動目標】

      1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

      2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。

      3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

      【活動重點、難點】

      1、重點認識長方體和正方體。

      2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

      【活動準備】

      1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

      2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

      3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

      【活動流程】

      ㈠幼兒在玩中探索發現玩具的特征,并進行分類。

      師:“小朋友老師帶來了許多好玩的'玩具,我們一起來玩一玩。”

      幼兒任意挑玩具,自由玩。

      師:“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

      師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

      ㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特征。

      1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

      師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?

      幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執不下)

      2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結論。

      3、教師小結:這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

      ㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

      1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

      2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。

      師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

      教師小結:一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

      ㈣、幼兒買商品,構建對圓柱體、長方體的知識經驗

      1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

      2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

      ㈤、幼兒分組用買的商品造型。

      1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

      2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

      【活動延伸】

      請小朋友回家后,調查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調查表。

    大班數學教案 篇3

      設計意圖:

      大班幼兒即將升入小學,在"幼小銜接"工作中,我班結合幼兒的年齡特點,重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容,以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

      在平日的活動中,幼兒有時會問"老師,我們下周周幾演出""老師,我們的故事會幾號開"等,這表明幼兒有倒計時的意識,并樂意為某天某事做準備,期待著這一天的到來,這是有任務意識的體現。因此,我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動,引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系,學會計算倒計時,并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時,希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備,建立初步的規則意識、任務意識,養成做事的計劃性、目的性。

      活動目標:

      1.理解倒計時與人們生活的關系。

      2.嘗試計算倒計時,了解"倒計時"的含義。

      3. 在尋找節日的過程中,產生對某個特殊日子的期盼之情。

      活動準備:

      1.黑板兩塊,一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面,另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片,另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

      2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像),有關倒計時的圖片。

      3.大日歷圖一張,節日小圖片若干,記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

      3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

      活動過程:

      一、生活中的"倒計時"

      1.倒計時游戲入場。

      師:我們來玩個找位子的游戲,老師說"54321",看誰能又快又輕地找到位子坐好。

      師:你們真厲害,速度很快。我們再玩個游戲,老師說一個數字,請你們倒著數,行嗎?

      師:8。

      幼:7、6、5、4、3、2、1。

      師:10。

      幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。

      師:倒數難不倒你們。

      2.觀看"春晚倒計時"視頻,感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

      師:老師帶來了一段視頻,看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻,幼兒觀看。)師:他們是怎么數的?為什么春節聯歡晚會時要倒著數?

      師:你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

      師(小結):剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的,叫倒計時。

      3.說說生活中見過的"倒計時"。

      師:你在哪里也看見過倒計時?

      (教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結):看來生活中有很多時候要用到倒計時。

      4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"視頻,說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

      (1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

      師:紅綠燈是怎樣倒計時的?

      師:沒有這個倒計時會怎么樣?

      師:是啊,有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路,這樣才安全。還有,它告訴我們過馬路時要走得快一點,但不能奔跑。

      師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒):紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

      師:時間不多了,只有抓緊時間快快走。當然,最安全的辦法是等下一個綠燈再走,我們出行要注意安全。

      師(小結):紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈,安全出行。

      (2)觀看"火箭發射倒計時"視頻。

      師:火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

      師:火箭發射的時候,最大是從多少開始數的?

      師:你們看得真仔細,考慮得很周到,這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

      師:火箭發射為什么要倒計時?

      師(小結):火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備,也讓宇航員做好最后的準備。

      師:我們也來做火箭升空吧。

      (教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結):生活中處處有倒計時,有的提醒我們注意安全,有的讓我們做好準備。

      二、學習計算倒計時1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。

      師:其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看,5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

      (教師出示5月份的月歷,帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師:5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

      師:5月4日是青年節,是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

      師:每年5月的第二個星期日是母親節,今年正好是5月14日。

      2.為勞動節計算倒計時,共同討論、學習計算倒計時的方法。

      師:日歷上有這么多節日,我們選一個節日來做個倒計時牌吧。勞動節快到了,勞動人民肯定很期待,我們就做勞動節的倒計時牌吧。今天距離勞動節還有幾天?你是怎么算出來的.?

      (教師拿出操作牌,并將勞動節的圖片貼在操作牌上,以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結):倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天,注意節日那天不算。從今天到勞動節還有天。我們一起來倒數迎接勞動節。

      3.幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學習倒計時,教師觀察指導。

      師:老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片,如5月4日是青年節,5月12日是國際護士節,5月18日博物館日,5月30日是端午節……你們挑選一個自己期盼的日子,把圖片貼在操作牌的-邊,把計算出來的倒計時天數寫在旁邊,然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

      (1)幼兒操作,教師觀察指導。

      教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上,將同一個節日的倒計時牌貼在一起。

      (2)分享、交流。

      師:你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

      (教師通過引導幼兒分享、交流,分析、糾錯,鞏固倒計時的計算方法。)師(小結):有了倒計時,我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天,做好準備,一天一天耐心等待,迎接這一天的到來。

      延伸活動:

      將操作牌投放于區角中,鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時,如"六一"兒童節、端午節、畢業典禮等,并為期待的日子做好準備。

    大班數學教案 篇4

      活動目標

      ⒈理解物體重量之間的關系。

      ⒉初步學習運用換算的方法計算物體的重量。

      活動準備

      教具:貼絨動物(一只羊、四只貓、八只小雞)貼絨天平兩只,幼兒操作材料貼絨水果(一個菠蘿、三個蘋果、四個橘子)。

      活動過程

      一、它們一樣重,初步感知物體之間的重量關系

      ⒈水果來比重

      師:今天三種水果想來比重量,看看誰和誰比了?幾個菠蘿和幾個梨一樣重?

      那梨也要來和橘子來比一比,它們比的結果是什么?誰和誰一樣重?

      ⒉幼兒猜測

      現在請你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重?(根據幼兒的回答在天平的`另一邊放上四只香蕉)

      ⒊幼兒介紹自己換算的方法

      師:你算出來是多少?你是用什么方法算出來的?

      教師示范方法,我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的,那我們再把一只梨換成兩只橘子,現在你們知道一只菠蘿和幾只梨一樣重了?

      ⒋幼兒操作用同樣的方法比較動物之間的重量

      師:這里有誰?請幼兒說說誰和誰是一樣重的?(知道一只羊和三只貓一樣重,一只貓和三只小雞一樣重。)

      再次提問:那一只羊要和幾只小雞一樣重呢?請你們

      教師演示貼絨教具:將一只貓替換成三只小雞,再請幼兒數一數一只羊有幾只小雞重。(九只)

      二、看誰算得快,幼兒進一步感知物體之間的重量關系

      ⒈幼兒學習比較重量

      師:剛才我們通過動物之間的換算,知道了一只羊和九只小雞一樣重,下面小朋友們的操作紙上還有兩題,請你們幫水果們算一算答案是多少,可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來以后在相應的天平空格中填上數字。

      ⒉幼兒操作,教師巡回指導。

      ⒊講評:你的操作結果是什么?一只蘋果和幾只橘子一樣重?為什么?

    大班數學教案 篇5

      活動目標:

      1、能初步區分10以內的單、雙數。

      2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。

      活動準備:

      學具:紅色圓片(1——10)

      教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個

      活動過程:

      一集體活動

      1、認識單、雙數

      (出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰

      會用數字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數字)“你是怎么數的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數目)

      “小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果是單數會有一個不能成對)

      “現在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進行觀察)

      總結:兩兩配對后,有一個單的就叫單數,兩兩配對后沒有單的叫雙數。

      2、區別10以內的單、雙數

      ①分別指單數和雙數引導幼兒進行觀察、討論。

      ②說一說:教師任指某一數,引導幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?

      是單數還是雙數?”

      二幼兒操作

      擺積木:教師出題如:請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

      請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的`隊伍是怎樣的,這個數字是單數還是雙數,你是怎么看出來的?

      (以這樣的方式出題,讓幼兒通過擺放不同數量的積木或雪花片,進一步感知單、雙數)

      三游戲:傳球

      玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰的手上,誰就到老師

      手中抽取一張圓點卡,數一數告訴大家是幾個圓點,幾是單數(或雙數)(游戲可反復進行)

      四結束部分

      總結:今天,我們認識了單數和雙數,數兩兩配對后有一個是單的就叫

      單數,兩兩配對后沒有單的就叫雙數。單數有:1、3、5、7、9,雙數有:2、4、6、8、10.

      2、收拾用具,結束本次活動。

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