有關小班音樂教案范文集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
蘋果（小班音樂）
歌曲蘋果（小班）
1=C 4/4
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樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。
我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。
要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。
準備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。
過程：
（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）
（二）將拿下來的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
（三）教幼兒學說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。
（四）帶幼兒按節奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。
建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的`方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。
小班音樂教案 篇2
《米奇的音樂盒》
【活動目標】
1.感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。
2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。
【活動準備】
多媒體課件、背景音樂等
【活動流程】
一.引發興趣
看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)
米奇帶著我們來到了什么地方?
二.米奇的音樂盒
●和蝴蝶游戲(音樂一)
1.欣賞蝴蝶飛音樂
——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?
教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。
2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)
——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?
3.幼兒再次欣賞音樂。
——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?
4.幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。
5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲
——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!
●和小兔游戲(音樂二)
1.傾聽音樂二
——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?
——你覺得和剛才的地方一樣嗎?
教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。
2.再次聽音樂
——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?
3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節奏)
——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。
4.小兔一起游戲
三.小兔和蝴蝶的.游戲
嘗試區分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現音樂。
音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術修養、審美認知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節音樂活動，大家對音樂欣賞的教學活動是否有了更深一層次的認識呢?那么，不妨以下面兩個話題一起來交流吧!期待老師們的積極參與!
拋問：
1、小班欣賞活動有哪些特點?小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求?
2、你覺得要增強本活動的挑戰度可以有哪些方面的思考?
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。
2．在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）
活動過程：
一、復習歌曲
1.導入活動
師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什么？（智慧樹）
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。
師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什么呀？（蘋果）
2.幼兒唱第一遍歌曲
師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！
3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的動作
師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？
二、創編歌詞并演唱
教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創編的歌唱給客人老師聽。
活動反思：
我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。
3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。
總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的'替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。
小班音樂教案 篇4
一、導入
1.熟悉音樂，引起學習興趣。
2.打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開
1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2.啟發幼兒自編動作
（引導幼兒用自己的`方式對玩偶表示喜愛。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演
（1）請幼兒做示范
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作
（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）
5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子里做游戲。
小班音樂教案 篇5
【兒歌內容】：
《冬天》
冬天又來了，北風呼呼叫，
小鳥鉆進窩，小豬睡懶覺。
我們小朋友，天天起的早，
跑跑又跳跳，身體暖和了。
【教材分析】：
兒歌的句子均是短句，富有情節，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點。本次活動通過講故事，念兒歌，激發幼兒做個勇敢的`小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標進行，孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強。
【活動目標】：
1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發幼兒積極參加鍛煉的愿望。
2.理解兒歌內容，學會朗誦，并發準“鉆“（zuan）”早“（zao）等音。
【教學準備】：
磁帶。
【教學過程】：
一、給幼兒提供有關動物過冬的知識，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。
師：我們早上進行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺身體怎么樣？
二、將兒歌的內容編成小故事，說給幼兒聽，重點是冬天不怕冷，要鍛煉身體。
1.老師今天要給你們講一個關于《冬天》的故事，你們想聽嗎？（師將兒歌的內容編成小故事，講述給幼兒聽，幫助幼兒理解兒歌內容。）
2.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容，師朗誦兒歌。
提問：（1）你覺得這首兒歌講得是什么季節？
（2）你聽到這首兒歌里面有誰？他們都怎么了？
（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。
3.幼兒學念兒歌《冬天》。
三、配合體育活動學習兒歌。
四、延伸活動。
活動后，讓幼兒談談還有哪些行為也是勇敢不怕冷—如不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。
小班音樂教案 篇6
設計意圖：
這首歌曲內容簡單、節奏型變化不大、樂句重復性強，比較適合小班幼兒演唱。考慮到小班孩子學習的特點，在活動的過程中，我運用了游戲情境、難點前置、圖譜引領、置換歌詞等生動的教學方法，調動幼兒的參與熱情，引導幼兒主動學習，提升了幼兒的學習效率。
活動目標：
1．用自然的聲音學唱歌曲，能邊唱邊表演。
2．喜歡參加音樂活動，體驗小手變魔術游戲的'快樂。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
教師用手套圖譜、幼兒用手套若干
活動過程：
（一）情景創設
1．擊掌打招呼，熟悉XX XX X O節奏。
2．觀看魔術表演“小手變魔術”。（3遍）
（二）感受歌曲
1．配音樂再次感受歌曲
提問：這次小手變成了什么？是怎么變的？
2．師幼互動，重點練習12345，12345，變成小剪刀。
（三）學唱歌曲
1．集體學唱，引導幼兒邊唱邊表演。
2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。
（四）拓展延伸活動
1．師：魔術師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽，好嗎？
2．師：揮揮我們的小手和老師們再見吧。
活動反思：
活動的歌曲選擇內容簡單、節奏型變化不大、樂句重復性強，非常適合小班幼兒演唱。在活動的過程中，教師關注了幼兒學習的特點，有效地設計教學策略，運用了難點前置、游戲情境、圖譜引領、置換歌詞等生動的教學方法，靈活的運用動靜交替的原則，多種演唱方法達到了保護與練習并重的目的。在學唱新歌的過程中，教師注意調動幼兒的參與熱情，引導幼兒主動學習，同時關注幼兒歌唱活動中常規的培養。幼兒良好的音樂活動常規更加提升了幼兒的學習效率。
小班音樂教案 篇7
一、活動背景：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中進行活動，使幼兒在玩中學，玩中獲得發展。
二、活動目標：
1、指導幼兒隨著音樂愉快的游戲，幫助幼兒感受游戲的趣味性，體驗音樂游戲的快樂。
2、會變換動作方向來避免與同伴碰撞，培養幼兒遵守規則的意識。
三、活動材料及環境創設：
大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段快活的音樂、音樂磁帶、小雞頭飾。
四、活動重點：跟隨音樂進行游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。
五、活動難點：在游戲中會變換動作方向來避免與同伴碰撞。
六、活動依據：喜歡做游戲是幼兒的天性，游戲在幼兒身心發展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關注。《世界兒童權利公約》明確規定“兒童有游戲的權利”。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁，它給予幼兒自由的機會，使幼兒的個性得到廣泛發展，它對于兒童的身體、情感和社會化發展起著重要的作用。
七、教學過程：
（一）創設情境，激發興趣
1、出示大森林背景圖，師：今天老師帶小朋友到大森林做個游戲，（放音樂，幼兒跟隨老師合著音樂節拍行走），走在半路上，發現了一個什么呀？（雞蛋）出示蛋殼模型圖。
2、引導觀察理解歌詞
師：這個雞蛋殼怎么是裂的呢？打開看看是什么？（小雞），小朋友仔細觀察小雞是什么樣的呢？（毛茸茸、胖乎乎）
3、模仿小雞的動作
師：小朋友想一想，小雞是怎么叫的'？（嘰嘰）
請小朋友上來模仿小雞叫的動作。（個別——全體——師幼共同）
（二）共同探索學習游戲
1、幼兒聽錄音，教師示范動作。
要求：幼兒仔細觀察，看看老師在每一句做的什么動作。
2、教師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒隨同教師模仿表演。
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同游戲：游戲開始，幼兒蹲在椅子后面，隨音樂站起來，進行表演，最后一句提醒幼兒變換動作方向，避免與同伴碰撞。
4、請個別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲，師幼進行評價。
5、分小組進行游戲表演，師以激勵性語言小結。
（三）拓展延伸創作探索
1、讓幼兒說說還有那些小動物是從蛋殼里出來的。
2、將幼兒說的小動物的名稱編入歌詞，師幼表演、
八、活動評析：
幼兒具有好奇、好動和注意力不持久的年齡特點，教師通過創設有趣的游戲情景，形成輕松的課堂氣氛，從而激發幼兒的學習興趣和求知欲望，使幼兒始終在興奮和積極的狀態下參與活動，并通過直觀形象的教具，讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特征，巧妙提問并適時引導，使幼兒輕松理解了歌詞內容。活動中教師以參與者、引導者身份組織活動，通過示范性動作，讓幼兒感受新知，在學習游戲的過程中，培養幼兒的觀察能力，學習新知的探究能力，全體參與能力及合作與評價的能力。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿足了幼兒好奇好模仿這一特點，激發了幼兒的學習興趣，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
歌曲：小小蛋兒把門開
13｜13｜155｜5－｜
小小蛋兒把門開，35｜35｜322｜2－｜
走出一只小雞來，
13｜１3｜544｜4－｜
毛茸茸呀胖乎乎，
5544｜3322｜7567｜1—||
嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
小班音樂教案 篇8
抓小魚
活動目標
1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。
3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作
活動難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作同時按游戲規則玩游戲
活動準備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網一個;自制池塘
活動過程
一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣
師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室
二、復習兒歌，理解歌詞
1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌
提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學習小魚游泳動作
師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)
擴展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)
師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣?
四.介紹游戲規則
師：現在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發現了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。
3、繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。
4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續玩一次游戲。
六、結束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
附兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住
大雨小雨
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
活動準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的.。
(二)、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說并學學)
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂，拍肩練習打節奏
(三)、運用樂器，練習拍節奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結。
教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動結束
1、教師小結
教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
小貓敲門
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
小班音樂教案 篇9
一、活動目標：
1、幼兒初步掌握XX X 的節奏，感受節奏帶來的快樂。
2、對音樂游戲感興趣，愿意參與音樂游戲。
二、活動準備：
錄音機 磁帶 鈴鼓
三、活動過程：
1、教師與幼兒一起復習所學習過音樂，激發幼兒對音樂的興趣
2、教師與幼兒一起欣賞音樂，感受音樂的優美。
老師：小朋友這首音樂好不好聽呀？
小朋友：好聽
老師：那我們一起來學習這首歌曲好嗎？
3、教師先用鈴鼓根據XX X︱XX X 的節奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節奏，感受節奏帶來的快樂。
老師：剛才拍的節奏好聽嗎？
小朋友：好聽
老師：那我們一起來學習這個有趣的音樂節奏好嗎？
小朋友：好
3、教師以變臉的`形式來激發幼兒的學習的欲望。
4、教師教幼兒初步掌握XX X ︱XX X 的節奏。
5、教師教幼兒初步掌握歌曲，并配上 節拍，感受節奏帶來的快樂。
6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂。
三、活動延伸：音樂游戲
小動物走路，教師與幼兒一起模仿動物走路，繼續感受節奏帶來的快樂。
觀察與反思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。
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