有關美術教案模板錦集五篇
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的美術教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
美術教案-《蝸!
概要:
讓幼兒了解蝸牛的生活環境以及活動特征。
教材說明:本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛,并添畫環境。
教學目的:
1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態的蝸牛。
2.通過畫蝸牛,學生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點:認識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學難點:
畫出蝸牛的不同動態。
教具準備:
1.老師準備:彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學生準備:塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
教學方法:
講述法、演示法、練習法。
教學過程:
1.導語:在夏天的雨季里,同學們都見到過蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動的'姿態,真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節課我們就一起來學習畫蝸牛。
2.板書課題:蝸牛
3.新授:
。1)講解怎樣畫蝸牛。
演示畫法(邊演示邊講解)。
畫法步驟(用彩色粉筆畫):
請同學們練習兩遍畫法。
(2)講解怎樣畫各種姿態的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態。這些神態各異的蝸牛,我們該如何去畫呢?
(出示蝸牛動態變化分析圖一幅)
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
。ń處熢O問,各種姿態的蝸牛哪里在變動?)
。3)教師總結蝸牛動態畫法規律。
強調:蝸牛不同動態的畫法主要是肉體的變化,圓殼不動,因此畫蝸牛先畫圓殼,再根據蝸牛的不同動態畫出肉體及觸角。
(4)啟發引導學生繪畫:
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
。ǔ鍪痉懂:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)
教師:請同學們看示范畫,畫面上的蝸牛是在干什么? 上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?
下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?
4.課堂練習。
教師:同學們,如果你是一只蝸牛,會喜歡什么樣的活動呢?
教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師:請兩名同學說出自己要畫的場面。
作業要求:在草地上畫出不同姿態的小蝸牛(最少五只)。
注意事項:
、僮プ∥伵A殼和肉體的畫法特點。
②注意圓殼和肉體的比例關系。
、凵室顫婖r艷。
。ń處熝惨曋笇Вl現問題及時糾正。)
5.課外作業:
在生活中觀察各種蝸牛的動態并寫生蝸牛。
6.板書設計
課題(板書)
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態變化分析圖
美術教案 篇2
教學目的:
引導學生欣賞多種風箏,了解風箏左右對稱的特征,蘇少版美術教案——風箏回憶放風箏的場景、氣氛和感受,培養學生的審美能力和動手表現能力。 蘇少版美術教案——風箏
教學重點:
引導學生了解風箏的左右對稱的特征,認識、熟悉風箏的種類。
教學難點:
把放風箏時的場景、氣氛和感受的親身體驗加以表現和畫出來。
教學過程:
一、教學新課
1、導入新課:提問:你玩過風箏嗎?都玩過哪些風箏?
2、欣賞多種風箏,了解左右對稱的特征:教學生如何玩風箏,從風箏結構與放飛的關系,讓學生了解風箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時欣賞課本中的風箏,引導學生感受風箏美,它不僅是對生活中動植物等的摹仿,更是對生活中事物的提煉、美化。
3、展示風箏的`照片,直觀體會風箏的多種樣式。通過對風箏實物的觀察和觸摸,感受形象逼真、色彩艷麗的風箏。
4、放映錄像,觀看風箏的藝術節的錄像。
5、把自己放飛的場景或是錄像中的映象最深的畫面表現出來。
6、生生互評、取長補短、修改畫面。
二、拓展:
研究風箏的飛行原理以及它和飛機飛翔的原理的關系。
美術教案 篇3
【活動過程】
一、出示小熊貓的水果超市,引出主題(2)
1.師:秋天到了,很多水果都成熟了。小熊貓開了一家水果超市,看,小熊貓家的水果超市里有哪些水果呀?
2.鼓勵幼兒大膽說出水果的名稱。
3.師:小熊貓生意太好了,有部分水果賣光了,不夠賣。想請小朋友們來幫幫忙,幫小熊貓準備一些水果。
二、欣賞圖片,感知用橡皮泥制作水果的`神奇和樂趣(3)
1.看,這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果,我們看看,有哪些水果?
2.你們知道是怎么做出來的嗎?
3.請部分幼兒說一說,并嘗試做一做。
4.教師小結:我們可以用團、搓、捏、壓的方法,做出各種水果的形狀。
5.老師也給你們準備了橡皮泥,我們來用橡皮泥做一些水果給小豬送過去,好嗎?
三、幼兒創作,運用各種方法制作水果(10)
1.幼兒大膽進行創作,教師巡回指導。
2.提醒個別幼兒仔細觀察水果的外部特征。
3.幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。
四、送水果、展示、欣賞(3)
1.來來來,小朋友把制作好的水果送上來吧,說一說,你做了什么水果?
美術教案 篇4
【教學目標】
1、知識與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態的老虎。
2、過程與方法:通過畫老虎,學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態度與價值觀:培養學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】畫出老虎的不同動態。
【教學準備】
1.老師準備:彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備:塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲導入課題。
根據二年級學生的年齡特點,學生喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜,再引出老虎的謎語,便自然過渡到課題學習了。
2、創設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂,讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導學生進入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想,使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術表現老虎的'形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創造表現。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎,學生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名:《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋里,自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲,師生一起大聲學唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節奏練習。然后,根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱,結束課堂學習。
美術教案 篇5
我說課的內容四年制初中第二冊第16課《標志設計》(山東版),美術說課方案(標志設計)。我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。
一、教材分析
1.內容、地位、作用
本節課是設計制作課。主要是對構成設計單元內容作一個全面的總結,使學生在鞏固舊知識的分類、標志設計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用崐性很強的設計藝術,它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解,使學生從標志應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高進行審美創造的愿望。
2.教學目標
根據教學大綱和教材要求,本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力,培養學生形成良好的思想品德,確定本節的教學目標為:
知識目標:了解標志的分類和功能以及設計的創作特點
能力目標:培養學生的觀察、想象、創造思維能力
3.教學重點和難點
因為標志的強烈實用性,確定本課的重點是標志的應用分類、形象分類和構成手段分類。它對學生初步觀察分析標志有重要意義,由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點定為創意設計。
通過以上教材分析,才能使全體學生達到教學目標,我準備用下列教學方法。
二、教學方法
依據本課的性質及學生,我主要采取“啟發──引導法”,以實例為線索,充分動用教具,不斷采用欣賞,啟發、歸納相結合的教學方法,美術論文《美術說課方案(標志設計)》。在實例的引導下,調動學生的積極性和自覺性,由感性認識上升到理性認識,使每個學生都能參加到動腦的積極思維中,真正做到面向全體。運用投影、掛圖現場演示,優化課堂教學,激發學生興趣,提高課堂效率。并提問不同層次的學生,這樣多法并用,即培養了他們分析作品的能力,又啟發了學生的思維。
美術課是讓學生知道為什么這樣畫,而不是其它的。
三、學法指導
標志是實用性很強的設計藝術,需要全面的知識技能和創造思維,要想讓學生在短時間內設計出標志是一件很難的事,因此本課利用大量實例和制作過程的演示,使學生沿著形象簡潔、手法概括,表達以象征為主的思路前提下,啟發學生發展創造思維。在課堂中創設情境,激發興趣,穿插打出學生都熟悉的標志,增加了直觀性。
無論是教法,還是學法,都全方位的滲透到教學程序中去。
四、教學程序
本節課教學由導入、新授、巡回指導、小結四個環節組成。
1.導入
上課以后,我先向學生出示印有各種標識的產品和印刷品,引起學生興趣,然后讓學生用自己的觀點去分析、歸類,并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標志,得出標志的概念:象征性的表達事物特性和類別的一種設計形式。從而引出新課《標志設計》。
2.講授新課
<1>讓學生掌握標志的基本分類
具象:有寫實的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費宣傳;動物園、加拿大復職代辦處。
抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運動,用五個圓環表示五大洲緊密團結在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個圓點表示葡萄,圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯數字和其它的圖形組合。
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