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大班數學教案

時間：2023-04-14 11:34:26 數學教案我要投稿

【推薦】大班數學教案范文合集9篇

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】大班數學教案范文合集9篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識1元、5元、10元人民幣，學習錢幣的兌換。

　　2、嘗試遷移兌換經驗，運用符號表示兌換結果。

　　活動準備：

　　1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。

　　活動過程：

　　一、認識1元、5元、10元紙幣。

　　1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？

　　2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數字﹚還有什么字？﹙元﹚。

　　3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。

　　二、學習1元、5元、10元的兌換。

　　小朋友，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數一數，了解幾種不同兌法。）

　　三、嘗試遷移兌換經驗，運用符號標示兌換結果。

　　1、出示掛圖，講述畫面的'含義。

　　玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數量的紙幣。

　　交流兌換結果，同伴間互相檢查。

　　四、游戲"湊錢"。

　　1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

　　4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

　　5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

　　活動延伸：

　　1、在幼兒認識人民幣面值時，教師應從錢幣上的數字上引導幼兒認識不同面值的錢幣。

　　2、本活動結束后，教師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、經歷從實際情景中提出并解決數學問題的過程，理解計算11減幾的方法，并能正確計算11減幾。

　　2、在觀察、操作中逐步培養學生探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，培養創新意識和思維的靈活性。

　　3、在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。

　　活動重點：

　　掌握11減幾的計算方法，能正確計算。

　　活動難點：

　　11減幾的計算方法。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發興趣

　　師：同學們，今天一大早，大家喜歡的小熊家可熱鬧了！想去看看嗎？（想）

　　師：（出示小熊一家圖）原來呀，5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進行數學競賽呢！它們邀請大家一起參加，愿意嗎？

　　1．搶答：5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問：3+8=11你是怎樣想的？

　　2．□里填幾？手勢表示。

　　9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問： 7+□=11你是怎樣想的`？

　　3．導入：熊寶寶和大家一樣答對了全部題目，熊媽媽高高興興買鉛筆作獎品去了，你看，熊媽媽碰到了什么？

　　二、自主操作，探索算法

　　（一）、教學例1

　　1．教學11-5=6

　　（1）、出示例1買鉛筆圖，小朋友能說說這幅圖的意思嗎？

　　生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買5支。

　　師：小朋友，你覺得聰明的小男孩會怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢？拿掉了5支，還剩幾支呢？請你用小棒代替鉛筆，邊想邊動手從桌上的11根小棒中拿掉5根，并輕聲說你的拿法。

　　（2）、獨立操作

　　（3）、組內交流

　　（4）、全班交流

　　根據學生交流情況，教師演示相應的拿鉛筆過程。

　　生1：解開一捆小棒，從中拿出5根給小女孩，還有5根和零的一根合起來，還剩6根。

　　生2：解開一捆小棒，與零的一根合在一起，然后從中減去5根。

　　… …

　　（5）、如果不拿鉛筆，還有沒有好辦法算出11減5呢？引出5+6=11

　　師：小朋友們想出了很多11減5的方法，在這些方法中，你喜歡那一種？這種方法是怎樣算的？你能說給大家聽聽嗎？

　　過渡：小朋友們，你們找到了自己喜歡的算法，讓我們再來看一看，聽一聽，想一想，算一算。

　　2．自選算法，交流體會。

　　用你喜歡的算法計算：11-6=□

　　同桌交流：你是怎樣計算的？

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　　問：用6+5=11的方法計算的同學請舉手。

　　【設計意圖】讓學生動手操作，邊拿邊說，為學生提供了自主探索的空間。通過合作交流，能讓學生感受和體驗不同算法，并選擇自己喜歡的算法，保護了學生自主發現的積極性。

　　（二）、教學例2

　　談話：剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆，又到河邊放鴨去了。

　　1．出示例2圖，看了這幅圖畫，你想說些什么？（引導學生從不同角度提出數學問題，并列出相應算式。）

　　2．11-8等于幾呢？你是怎樣想的？

　　3．11-3等于幾呢？你又是怎樣想的？

　　4．你發現這兩個算式有什么秘密？

　　【設計意圖】讓學生初步了解加、減法之間的關系。

　　三、鞏固深化，形成技能

　　1．課堂活動第1題

　　談話：勤勞的熊寶寶放完了鴨子，現在特邀我考考大家

　　師把11根小棒任意分成兩堆，每分一次學生說兩個減法算式。

　　2．練習十三第2題

　　談話；看著同學們學得那么棒，熊寶寶們商量著出了6道題目，請你們做一做。要求：邊做邊想，每一橫排的3道題

　　目有什么秘密？

　　（1）學生獨立完成

　　（2）你發現了什么秘密？

　　3．課堂活動第2題

　　談話：做對了熊寶寶出的題目，老師也想請你們幫個忙。

　　（1）出示11減幾的口算卡片，抽生回答每題得數，然后把卡片張貼在黑板上。

　　（2）這8個算式有什么秘密？

　　（3）小組討論。

　　（4）全班交流。

　　（5）抽生到黑板上有規律的排列。

　　4．全課總結：這節課你學到了什么？11減幾的算式有幾個？我們得出了哪幾種不同的算法？

　　5．游戲：拋方塊，算11減幾。

　　（1）師說明游戲規則：每組發一個方塊，每個方塊上都寫有6個數，拋動方塊后，用11減去朝上的一個數，大家搶答得數是幾。在組長的安排下，每人輪流拋一次，比比你們組里誰搶答得又對又快。

　　（2）小組游戲，評出優勝

　　（3）大組決賽，評出冠軍。請獲得冠軍的同學說一說你是用什么方法算得又對又快的。

　　總結出：算減想加。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1.在正確感知8以內數量的基礎上學習比較8以內數量的多少。

　　2.學習用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多。

　　3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幻燈。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.感知8以內的數。

　　我們都知道多做運動對身體好。那今天，老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈：看有什么?跑步機有幾臺?用數字幾表示?單車有幾輛?用數字幾表示?

　　2.學習變成一樣多。

　　我們一起去看看。你們看，健身房的叔叔已經把跑步機都排列整齊了，數一數，有幾臺?看一群小朋友來跑步了，有幾個?一臺跑步機上只能站一個小朋友。你們發現了什么?怎么辦呢?(添一個)

　　還有些小朋友他們想騎單車，有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車，夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)

　　鍛煉的小朋友有點累了，他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的小朋友休息的，有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)

　　這間屋子是給跑步的小朋友休息的'。看看有幾把椅子?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)

　　3.幼兒操作。

　　今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多：用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花，有幾朵花就和數字幾的蝴蝶相連。

　　4.教師講評。

大班數學教案篇4

　　大班數學：禮品商店

　　【活動目標】

　　1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。

　　2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

　　3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。

　　【活動準備】

　　1、10以內算式題，教學掛圖(二)。

　　2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料大班數學：禮品商店大班數學：禮品商店。

　　【活動過程】

　　一、游戲"開火車"，練習10以內數的`加減。

　　1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開的答案。

　　2、采用集體、小組、個別的形式進行練習

　　二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。

　　1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。

　　2、請幼兒列式說明理由

　　3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。

　　三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習大班數學：禮品商店學習總結。

　　四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。

　　1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導幼兒按要求完成"看圖列式"的練習。

　　2、卡片歸類。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、進一步認識的三個特征，學習按大小、顏色、形狀進行分類。

　　2、鞏固對已學圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。

　　3、體驗分類的樂趣。

　　活動準備：

　　1、分類記錄表

　　2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形

　　3、各類標記

　　4、課前把已經分類好的.小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。

　　t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀？

　　2、教師引導幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同

　　3、小結

　　二、第一次操作

　　1、教師出示幾何圖形

　　t：這些圖形寶寶有什么相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！

　　要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。

　　2、教師巡視指導，可重點指導1~2組。

　　三、展示分類結果

　　1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結果。（老師把與幼兒一樣的結果展示出來）

　　2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？

　　t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？

　　3、引導幼兒大膽積極發言，用完整的話來表達自己的想法。

　　4、教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標記寶寶。

　　5、如果展示后，分類中少了一種，可補充：

　　t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？

　　6、小結：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！

　　四、第二次操作

　　1、教師每組分發標記寶寶。

　　2、t：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。

　　3、要求：輕聲操作；當天值日生操作。

　　4、教師巡視指導

　　5、請個別幼兒展示

　　6、小結

　　五、游戲：找朋友

　　1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）

　　2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然后找一個空的地方，我們來玩一個游戲，叫找朋友。

　　3、要求：注意安全，不推不擠。

　　附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

大班數學教案篇6

　　一、目標

　　學習按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養思維的多角度性。

　　二、準備

　　《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙(見練習冊NO.11)幼兒每個1張，彩色筆。

　　三、過程

　　(一)找不同

　　放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數數(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。

　　(二) 找相同

　　每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的.和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

　　(三)添進去

　　幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。

　　四、建議

　　(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

　　(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。

　　(三)幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。

　　2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

　　活動準備：

　　不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。

　　活動過程：

　　一、復習圖形特征

　　1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來？

　　2、以問答的形式復習圖形的特征，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"

　　3、教師依次問，并增加每次的難度。

　　二、幫助圖形找家

　　1、師："圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？"（引導幼兒觀察房子里的標記）

　　2、請幼兒大膽講述有哪些標記，表示什么意思？

　　3、請個別幼兒嘗試按照三種標記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？

　　4、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

　　5、引導幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？

　　6、小結：今天我們根據形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

　　三、幼兒操作活動

　　1、老師講解操作要求。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、評價幼兒操作材料。

　　4、小結：今天我們為圖形寶寶搬了新家，根據它們的.的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！

　　活動反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方體。

　　2、體驗數形關系，有一定的空間概念。

　　活動準備：

　　多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

　　活動過程：

　　1、復習幾何形體。

　　教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個

　　2、學習數立方體。

　　1）看圖數立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點數正方體。"來；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）

　　2）幼兒操作活動

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運用多媒體讓幼兒正確點數立方體，學會將隱藏部分給找出來。

　　通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

　　3。延伸活動：數高樓

　　運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的.活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學教案篇9

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關系。

　　2、初步了解生活中有關買票的規則。

　　活動準備：

　　PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）

　　活動過程：

　　一、導入

　　師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"

　　師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個景點。"

　　師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認識呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"

　　二、買票

　　1、了解120厘米標線。

　　師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來看一看，這是什么車？（播放課件：公共汽車），那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發現扶手上有什么特別的東西？（幼兒說）那扶手上這條銀色的標線有什么用呢？（幼兒說）"師："原來這條標線是來測量我們的身高的。"

　　師："那為什么要測身高呀？"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"

　　師："那這條標線表示多少厘米呢？（幼兒說），到底是多少厘米呢？我們來看一看（播放課件：120厘米）。"

　　師："原來坐車時身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以坐車了。"

　　2、比身高。

　　（1）師："昨天你們老師已經和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰來告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個別幼兒說）師："原來他的'身高在120厘米需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"

　　（2）檢查作業。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？"發現。師："看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買票了。"

　　3、介紹其他交通工具的買票規則。

　　師："公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認識嗎？免票是什么意思？和剛才公交車的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。"

　　三、游戲：買票

　　（1）、解讀公園買票規則。

　　師："下了車，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊買票），那到公園買票又有什么標準呢？（幼兒說）（播放課件：120厘米標線）。"師："120厘米標線是什么意思？（幼兒說），我們來看看它的標準到底是什么？和你們說的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說），那我們來看看全票是多少錢？（播放課件：票價：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？（幼兒說），對不對？"師："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票？多少錢？120厘米以下的有游客需要買什么票？又多少錢呢？原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

　　（2）、幼兒操作買票。

　　師："現在老師要請你們去買票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽清楚了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票。（幼兒操作，教師指導并提醒要求）。"檢查作業。

　　師："我們來看看買全票的和買半票的對不對？先看看買半票的需要多少錢？對不對？全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對？你們發現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法？（幼兒說）"。

　　師（播放課件）："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"

　　師："我們買好了票，現在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發吧！"

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