一年級上冊音樂教案（精選23篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的一年級上冊音樂教案，歡迎大家分享。
一年級上冊音樂教案 1
教學目標
1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學重難點
1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作。
2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的'表達歌曲的感情。
教法
講授法、討論法
教具
電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
歌曲《好朋友》
二、展示學習目標：
三、學唱新歌：
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。
2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導學生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶
四、鞏固練習：
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節
一年級上冊音樂教案 2
【教學內容】
表演唱歌曲《快樂的小笛子》
【教學目標】
1、用自然統一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。
2、在音樂教學中，全面互動，激發和培養學生的學習興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現音樂。
3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學生愉快地參與到教學過程中，激發學生對音樂和大自然的熱愛之情。
【教學重點、難點】
1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發學生對音樂和大自然的熱愛之情。
2、創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創造活動。
【教學教具】
鋼琴，課件，豎笛
【教學過程】
一、組織教學
1、有秩序進教室
2、師生問好歌
二、激趣導入
1、介紹音樂小伙伴
師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子
2、揭示課題
方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼
師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節愉快的音樂課吧。
【設計意圖：讓學生和笛子做朋友，同時拉近師生關系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學習打下良好的基礎】
三、新課講授
1、完整聆聽
（1）初聽歌曲
師：請同學們邊聽邊看老師做了哪些動作？
（2）再聽歌曲
師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？
（3）復聽歌曲
師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。
【設計意圖：律動教學是將音樂的學習與身體的運動相結合，用身體各種富有韻律的動作來表現音樂，以達到培養、提高學生的音樂感受和表現能力，從而幫助學生理解歌曲內容】
2、朗讀第一段歌詞
（1）教師完整示范讀詞
（2）幫助學生認讀生字
（3）劃分色塊、接讀歌詞
3、學唱歌曲第一段
（1）完整聆聽第一段
（2）帶領學生劃旋律線
師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學們拿出手指隨音樂劃劃看
（3）師生接唱
師：剛才同學們接讀歌詞表現不錯，現在我們來接唱.
（4）完整演唱
提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。
【設計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學生更加自然地、輕松地學習音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂。】
4、學習歌曲第二段
（1）初聽第二段范唱
師：小笛子聽咱班同學唱的不僅準確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優美的笛聲吸引來了什么小動物？
（2）學唱第二段
師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。
（3）完整演唱，及時糾正
5、完整演唱全曲
（1）跟音樂演唱
師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來
（2）教師鋼琴伴奏，學生表演唱
師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。
四、音樂活動
1、節奏小笛子
方式：學生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。
2、歌聲小笛子
方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的`邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。
【設計意圖：音樂游戲是以發展兒童音樂能力為主的一種游戲活動，通過游戲喚起孩子的好奇心與聯想，從中感受音樂，學習音樂。】
五、拓展聆聽《牧童短笛》
1、聆聽《牧童短笛》部分
師：看，江南水鄉的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律動感受樂曲
六、課堂小結
師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。
一年級上冊音樂教案 3
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：
學習以音樂的.方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：
電子琴，錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好，律動。
2、新學期寄語
3、復習上學期內容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學給同學們聽一聽。
b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2、聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A、完整地聆聽歌曲。
B、提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?
C、聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。
D、隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三、結束部分：
小結。
結束全課。
一年級上冊音樂教案 4
教學目標：
一．通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二．通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現過年的愉快心情。
三．認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四．能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：
電子琴、錄音機
教學時數：
三課時
教學過程：
一．編創與活動
1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的.演奏姿勢。
2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發現的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二．聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三．表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創造的成功與愉悅。
4.編創秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四．編創與活動：送賀卡
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1.游戲可以在師生之間，學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。
五．表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節第一后。還可以敲擊第三拍。
六．聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
一年級上冊音樂教案 5
教學內容：
聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》
歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》
教學目的：
1、聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。
教學重點：
聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
教學難點：
能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸福快樂的情緒，在游戲中培養學生的快速反應意識。
2、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的`，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：
學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。
教學難點：
邊唱邊做游戲的習慣養成。
教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
1、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）
生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？
2、老師出示樂曲的名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。
3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節奏）
三、學唱歌曲《丟手絹》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業：課后唱熟歌曲《丟手絹》
第二課時
教學目標：
１、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。
２、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：
能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸福快樂的情緒。
教學難點：
能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，
教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
1、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）
生邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？
2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現那幅圖？）
三、學唱歌曲《躲貓貓》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業：課后唱熟歌曲《躲貓貓》
一年級上冊音樂教案 6
教學目標:
一、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學會這兩首歌；
二、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境；
三、能與同學合作，創造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學重點：
學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學難點：
能創造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學過程：
第一課時
一、導入：
師：小朋友，你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天，老師就一個機會，我們就一起來當一次家，來做一次小主人，好嗎?
二、新授活動
1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?
2、學第一句歌詞:
今天的'|天氣|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去買|菜-|
3、同學們，你們看菜市場都有什么菜呀?
(雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆)
4、你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?
6、小組比賽，互評。
7、這么多菜，你們拿得了嗎?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8、這么高興，我們就來唱一唱吧!
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、課堂。
第二課時
一、導入：
師：小朋友，我們的菜買來了，那下面我們怎么辦呢？
好，我們就來開始做菜吧！
二、新授:
1、師：這幾個菜，你們準備怎么來做呀?
2、各組準備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。
3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋，燒土豆，烤羊肉……
老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。
跟老師按節奏讀歌詞
4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？
5、老師小節，出示課題《辦家家》。
師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！
6、分句學唱歌詞。
7、隨錄音機演唱歌曲。
8、同學們唱得都不錯，我們下面就來開始比賽吧!
9、小組表演，看誰表演得最好。
10、評出幸福之家或溫馨之家。
11、全班一起來表演。
12、評出今天的當家小明星。
三、課堂
師：小朋友，你們今天在課堂上當了一次家，都還不錯，回到家后，你們一定要在家里真正的當一次小主人，幫爸爸媽媽做做家務，這樣一來，你們的家會越當越好的!
板書設計：
買菜
辦家家
一年級上冊音樂教案 7
一、 教學內容：
1、由課本上的小插圖引到社會現實生活的大畫面，因地制宜地啟發學生在探索、發現身邊音樂的基礎上，能大膽自信地將自己的發展示出來讓大家分享。
2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
教后記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。
二、教學目標：
1、對音樂與生活的關系有進一步的認識。
2、對身邊的音樂產生興趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、發現音樂的基本途徑與技巧。
4、將自己對音樂的發現大膽、自信地展示出來。
三、教學重點難點：
1、在學生初步理解音樂與生活的密切關系的基礎上，培養學生主動探索音樂的'興趣；
2、精心設計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發現展示出來；
3、在教材呈現內容的基礎上，在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內容，拓寬學生的文化視野。
四、教學方法：
談話、交流、討論
五、課時安排：
一課時；課型：綜合課
六、教學過程：
(一)組織教學，檢查學生出勤情況。
(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯系呢?(學生討論、發表見解)是通過簡單的音節、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協調動作的統一，以提高勞動生產率呢?比如，筏樹。(學生討論，發表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節，由一個人做指揮(領唱)，其他的人隨著他的領導統一了動作、統一了速度等來提高生產效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區上作業的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發現生活中的音樂。
(三)新課：生活中的音樂。
1、學生討論，引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?
2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現代人，普通人還是偉人、藝術家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。
3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。
4、 欣賞音樂，為場景選配恰當的音樂。(聽后學生展開討論，對比答案)
5、得出結論：音樂源于生活又服務于生活。
(四)小結本課。
一年級上冊音樂教案 8
教學目標：
1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動。
2、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。
教學重點：
1、欣賞管弦樂《春節序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；
2、學唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學生充分體驗和表現過春節的愉快心情。
3、培養學生自編自演的活動能力。
第一課時
一、聽著《春節序曲》的音樂進入教室。
二、聽《春節序曲》的音樂，師生一起貼窗花，把教室布置起來。
三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的畫面，議以同學們所見到的花市是怎樣的？
2、用模唱法背唱；
3、邊唱邊表演行花街逛花市的場景；
4、感受廣東行花街的'風土人情。
四、比較北方人過春節和廣東人過春節有什么區別？
1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂；
2、用聲勢和動作隨音樂跳秧歌舞。
五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器，口練簡單的鑼鼓經。
六、做游戲：對對聯。
七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學生隨節奏揮動彩帶，另一部分同學用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結尾伴奏。
八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結束本課。
一年級上冊音樂教案 9
教學內容：
認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學唱歌曲《好朋友》
教學目標：
1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學過程中培養學生相互團結的。
教學過程：
一、創設情境，導入
師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？
學生異口同聲回答。
師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。
二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一
1、讀歌詞
師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？
學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）
師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學歌曲
師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？
學生回答。
師：同樣的.，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）
學生演唱。
師：現在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）
三、認識打擊樂器
師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？
學生回答。（舞蹈，打擊樂器）
師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。
師：同學們看，這是什么打擊樂器？
學生回答：雙響筒
師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。
師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片，讓學生隨便敲擊感受。
師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。
學生回答：三角？
師：最后一個字，跟他本身的材質有關。
學生回答：三角鐵
師：真棒，真聰明。
剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）
學生回答（長音好聽）新課標第一
師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。
四、表演歌曲
師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學生到前面來表演。
師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？
五、課堂
一年級上冊音樂教案 10
教學目標：
1、培養學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學重點：
1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。
2、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。
教學用具：
多媒體、課件、動（植）物圖片
教學過程：
一、創設情境。
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂。（為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）
2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現。
5、小結。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態平衡。（揭題《可愛的小動物》）
二、學習歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）
2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的'圖片）
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創編間奏的動作）
8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創編歌詞）
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。
三、教師小結。
你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）
一年級上冊音樂教案 11
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的.精神。
2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學過程：
1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。
雙響：__ __ │ __ __ │ ____ X │
碰鈴：X X │ X X │ X X │
三角鐵：X — │ X — │ X — │
鈴鼓：X X │ X X │ X〃 — │
響板：__ __ │ __ __ │ __ __│
注意事項：
①必須先學會拍對各種節奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）
三、學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
一年級上冊音樂教案 12
第一課時
教學內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創造幾種聲音。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。
2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時
教學內容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
（一）在音樂廳里
1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊鼓號隊的.錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。
（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。
教學評價：
1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三課時
教學內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
教學目標：
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學過程：
1．教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2．教師出示圖片，請學生復述故事內容。
3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。
4．安排學生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
教學評價：
1．能復述《小白兔蓋新房》的故事。
2．能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。
第四課時
教學內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。
教學目標：
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
教學過程：
1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事。
2．將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現。
3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。
4．師生共同評價。
5．如有時間還可創編其他內容。
教學評價：
1．能積極地參與創編活動。
2．能與組內同學團結合作。
3．能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。
一年級上冊音樂教案 13
教學目標
1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教學重難點
1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教法：
講授法、討論法、游戲教學法
教具：
電子琴、手風琴
教學過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的'興趣轉移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學習目標：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的音樂
2.復聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
（2）學生跟著教師學唱歌曲
（3）一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀：
5.朗讀并做表演：
6.歌唱并表演
四、鞏固復聽：
課后分析
板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
一年級上冊音樂教案 14
教學目標：
1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。
2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
教學重點：
聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征。
教學準備：
錄音機，打擊樂器、圖片
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節課內容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導入。教師將預先準備的`抗戰時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。
2、聆聽《頌祖國》
（1）完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
（2）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
3、聆聽《中華人民共和國國歌》
（1）重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。
（2）初聽樂曲
（3）復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。
三、結束部分：
小結。
一年級上冊音樂教案 15
教學目標：
1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學重點：
1、讓學生了解中外傳統節日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養學生熱愛生活的'積極情感，側重節日生活的情感體驗。
一、課前準備。
以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節前開個以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。
二、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節日—圣誕節，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發出跳舞的邀請。
要求：在活動過程中感受美、表現美和創造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。
四、老師宣布舞會結束。
一年級上冊音樂教案 16
教學目標：
1、學會《劃船》這首歌，并大膽自信地演唱；
2、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現自己對歌曲不同情景的感受，并從中享受到音樂的樂趣。
教學重點：
學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學難點：
能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學過程：
第一課時
一、導入:
同學們，你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩，你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽，每組都要參加看誰劃得快!
二、律動：《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的'花兒開得又香又艷，到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨音樂出發吧!
2、一路上我們會遇到很多的朋友，你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現。
4、進行接力游戲。
5、請學生自己創編動作。
6、再來全體表現
三、學習新歌《劃船》
小朋友現在我們來到了公園，你們看湖面上有四只小船，你們來試一試我們首先來喊一下劃船令，我來喊，你們和。
1、歌詞教學:
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽，看誰接得好。
4、學習第二段歌詞
小朋友現在我們要劃到岸邊去，我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽，看誰接得好
6、小朋友念得真好，下節課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時
一、導入:
師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的，下面我們就來開始吧，我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋，下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。
三、歌曲學唱
1、同學們，剛才我們劃了船很高興，下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發學生加上自己的動作來表現。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友，下面我們就來劃船比賽，你們能用自己的身體來造型和表現嗎?
7、學生自己商量討論。
8、上臺來表現自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚。
四、表揚。
師：同學們，這節課我們的劃船比賽很成功，下面我們要來評選最佳的小船手，學生提名表揚，發獎品，下節課我們還要來比賽，你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!
一年級上冊音樂教案 17
教學目標
(一)知識與技能
1、能按節拍做簡單的聲勢動作，初步學習用聲勢參與唱歌表演。
2、學會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。
（二）過程與方法
學習用音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
（三）態度情感與價值觀
1、在學唱歌曲的過程中，培養學生共同合作的意識和團結友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養成音樂實踐的習慣，培養學生的團結協作與創新能力。
學情分析
一年級剛入學的孩子，對小學的學習生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學生樂學？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學手段和方法，如：節奏熱身、音樂游戲、聲部創編等，讓學生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學是這個年齡段最好的學習狀態。
教學重點與難點
教學重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。
教學難點：唱好歌曲《好朋友》
教學準備：
電子琴、多媒體、課件
教學課時：
一課時（第一學時）
教學過程：
1、課前熱身（節奏激趣）5分鐘
以師生問好進入節奏練習
先進行正規的問好后。
師：那老師要這么說你們能模仿嗎？
師：同學們好！嘿！
生：老師好！嘿！
師：同學們好！嘿！嘿！
生：老師好！嘿！嘿！
師：同學們好！嘿嘿！嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿！
師：同學們好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
（出示課件）
師：同學們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）
引導學生看課件，我們一共說出了幾種不同節奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的.聲音再練習一遍。
師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？
（設計意圖：通過說出不同節奏型的“嘿”來達到高漲的學習情緒，從一開始就讓學生有一個強烈的學習氛圍，有個好的開端，從中也訓練學生節奏感知能力。）
師：同學們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！
2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘
（出示課件）
師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣東西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）
師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學習、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）
師：像老師這樣做，誰來試一試！
老師在結尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學《好朋友》20分鐘
（出示課件）
師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學生回答）
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？
（設計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學生很需要這樣的直觀感知，促使學生能更好地掌握學好歌曲。）
3、熟記歌詞。
（出示課件）
師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學生一句，讀熟后學生自主完成一遍。引導學生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導學生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。
4、拓展創作
老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學生試試。
師：同學們學得真快！現在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰嗎？
我們來加入“嘿”的不同節奏，分成兩個聲部進行練習。
老師規定節奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學生分聲部練習。
（設計意圖：加入不同節奏型的“嘿”設計兩個聲部的演唱，培養學生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學習內容前后呼應，聯系緊密。）
5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘
（出示課件）
帶領學生圍成一個圈。
現在全班的同學都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！
有一個游戲相信很多同學都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學習的新歌《好朋友》，全班同學來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學生表演自己拿手的歌曲）
提醒學生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統一和諧。
游戲開始……（全班進行循環游戲）
（設計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學習，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學生唱好這節課所學的新歌，師生間，同學間的關系更加和諧更加友好，學生也更樂于參加音樂實踐活動。）
6、師小結
教師總結本課新歌的學習情況，提出進一步學習目標的要求。
同學們在快樂的歌聲中結束今天的學習！
(聽音樂《好朋友》走出教室！)
師生告別！
一年級上冊音樂教案 18
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點
用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風琴
教學過程
（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》
1、初聽歌曲《勞動回家轉》
2、教師提問
3、復聽《勞動回家轉》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農
1、山谷回聲
2、用學過的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農
3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。
（三）、聽音樂，走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走
（四）、分組表演
請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
（五）、小結
課后分析
1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。
3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。
板書設計
第五單元
動畫城
一年級上冊音樂教案 19
教學目標：
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來。
2、在童謠游戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。
教學難點：
圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、雙響筒
教學過程：
一、導入
1、播放捏面人視頻
2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？
3、生：捏面人
4、師：他捏的'面人有哪些？
5、生：孫悟空……
6、介紹捏面人，中國民間傳統手工藝術
二、欣賞《捏面人》
1、播放錄音
師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？
生：有的地方是念的，有的地方是唱的
2、復聽錄音
師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？
生：前半部分是唱，后半部分是念
3、律動：唱的部分拍恒拍，打節奏
模仿老師拍
自己跟音樂拍
4、出示念的部分（響板伴奏）
跟師逐句念
生按節奏念歌詞
難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打
反復練習
5、為念白部分創編動作
分組展示
6、聽一聽這句話有什么特點？
歌詞：你說 是啥 就 是 啥！
生交流
師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段
7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。
提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？
8、 完整表演整首歌曲
9、 分組展示
三、我的編創：捏面人
1、出示卡通圖片
師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？
2、小組為單位進行編創
例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳
學生創編
3、小組展示
4、打擊樂器伴奏
師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏
生為歌曲伴奏
四、小結下課
一年級上冊音樂教案 20
教學目標：
1、學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。
2、在參與創作的活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。
3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。
教學重點：
能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。
教學難點：
1、四個結束句的音準。
2、引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。
教學準備：
課件、剪貼畫、琴、鵝冠。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、以情感為紐帶，組織教學。
1、現在先讓我們來隨著音樂來放松一下。
2、學生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。
3、師生問好。
二、情境導入：
1、謎語導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內容）
2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）
3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）
4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）
5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，并給學生提出要求：
1）、有感情的朗誦。（
2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦后，教師給予評價）
6、教師小結：
《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優美的體態及對鵝的喜愛之情表現的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。
（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）
三、學習新課：
1、學生范聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash
（學生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）
2、復聽歌曲，并邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優美的`情緒。
3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：
（1）老師遇到“0”是怎樣做的？
（2）觀察老師讀的順序？
4、找學生回答第一個問題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。
5、找學生回答第二個問題：按節奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反復跳躍記號的使用。
6、全班按節奏齊讀歌詞。（會使用反復跳躍記號）
7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反復跳躍記號的使用。
8、教師教唱一遍旋律。
9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）
10、師生隋琴接唱歌曲。
11、邀請學生用優美的情緒完整的演唱歌曲。
四、拓展：
1、創編多樣化
教師導言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛之情，現在請同學們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？
2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）
3、 教師講述：聽了這么優美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優美的圖畫，現在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協作，把腦海中最優美的畫面展現給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）
4、 學生分組并展示。
粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。
5、 學生評價，教師評價并給予鼓勵。
五、課堂小結，下課。
同學們，通過今天這節音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！
一年級上冊音樂教案 21
教學目標：
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；
2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創造表演。
教學重點：
學會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據歌曲重新創編歌詞。
教學課時：
二課時。
教學準備：
鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
第一課時
一、導入
師：同學們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學生發言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現在出發。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師：小朋友，現在我們出發去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發。
（1）演唱《兩只小耳朵》；
（2）律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師：現在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰？
播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩健烏龜—————笨重緩慢）
3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。
4、小組比賽，看誰說的多。
5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6、欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的'選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只千姿百態的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結
第二課時
一、激趣導入
師：同學們，上節課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？
二、隨樂學唱
1、聽歌曲，找動物。
師：小朋友，你們仔細聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）
2、模仿小動物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！
8、集體表演，評選出的給予獎勵。
三、即興創編
1、歌詞創編。
師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？
（1）自由創編；
（2）小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！
師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結
師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，下節課大家帶給更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。
一年級上冊音樂教案 22
第一課
第一課時
教學內容：
音樂游戲《歡迎你》
教學目標：
1、對新學期新同學新環境加以認識，指導學生用疼有的音樂方式問好；
2、在學會歌曲《歡迎你》，學會并喜歡本節課的音樂游戲，活動及規律，并積極參與音樂表現活動；
3、指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。
教學重點：
1、讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養學生愛聽音樂的好習慣；
2、學會歌曲《歡迎你》
教學難點：
把握歌曲的節奏及聲音的表現與創作
教學準備：
電子琴、課件
教學過程：
1、組織教學，師生問好
2、情景導入
師：小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了新同學，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細聽好了。（邊說邊拍節奏）
師：同學們，你們能像我這樣介紹自己嗎？
（1）學生根據老師拍擊的節奏介紹自己的姓名
（2）教師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答
3、學唱歌曲
師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節奏，進而學唱歌曲。
4、互動游戲
（1）結合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多”
師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當火車司機嗎？
（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學生。
（3）教師邀請回答姓名的學生上臺參加活動。
師：剛報了姓名的同學請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現的好，誰就是我們今天的火車司機。
（4）師延長下第三句，引導學生拍節奏回答。
師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。
全班同學齊答：歡迎xxx，歡迎xxx！
師：同學們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當我們的'火車頭吧！同學們準備好了沒有？預備，出發！
5、課堂小結
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！
（生在音樂中走出教室）
第二課時
教學內容：
音樂律動《唱呀，跳呀》
教學目標：
1、使學生能夠積極，大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節奏地拍手和跺腳，并能根據自己的理解，富有表情的演唱。
教學重點：
1、充分調動每一位學生參與活動的積極性
教學難點：
指導學生隨著音樂律動，使每位學生都獲得一份自信。
教學準備：
電腦，小獎品
教學過程：
一、組織教學
規范師生問好，用歌聲問好
1、教師邊拍節奏邊唱
2、學生邊拍節奏邊回答
二、感受音樂
師：同學們，上節課我們學習了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？
1、隨音樂拍擊節奏
（1）師：同學們，剛剛老師在干什么？你們發現什么規律呢？（引導學生觀察，并找出每隔一小節拍兩次手的規律）
（2）師：同學們試著跟著老師一起合著音樂拍手
（3）師：同學們表現得很棒，那么現在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規律試著跟音樂拍一拍，同學們，你們有信心嗎？
2、分小組接龍比賽，獲勝的小組進行表演。
三、創編環節
師：同學們，大家開動腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？
（1）啟發學生回答并用不同的聲勢動作為歌曲伴奏。
（2）請學生上臺表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸福—拍肩，嘆氣—拍腿的對應關系告訴學生，讓學生組合四種聲勢動作對歌曲進行自由組合地律動表演。
（3）伴以律動，師生共同表演《唱呀，跳呀》
四、評價及總結：
師：同學們，今天的積極性非常高漲，表現得非常優秀。這節課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節課的再會吧！
（生在音樂中走出教室）
一年級上冊音樂教案 23
教學目標
一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
教學重點：
即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。
教學難點：
鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學用具：
各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備：
請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。
老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學過程
一、體現引入部分：
1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的.歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學生自信演唱的能力）
2、感受新課部分：
變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。
老師引導小朋友看著小羊羔有節奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。
B、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。
1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。
2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。
4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。
5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。
三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。
課后反思：
一堂課結束了，并不意味著教育的結束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環節
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