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中班鞋匠舞音樂教案
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班鞋匠舞音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班鞋匠舞音樂教案1
（一）活動目標：
（1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。
（3）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
（4）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
（二）活動準備：《鞋匠舞》音樂磁帶
（三）活動過程：（1）教師有表情地范唱歌曲.師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。（2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。（4）教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？（5）教師提取幼兒創編的.動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。（6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。（7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。
（四）活動反思: （1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。
教學反思：在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
中班鞋匠舞音樂教案2
(一)活動目標：
(1)學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
(2)體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。
(3)培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
(4) 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
(二)活動準備：
《鞋匠舞》音樂磁帶
(三)活動過程：
(1)教師有表情地范唱歌曲.
師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
(2)教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。
師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?
師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢?
師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠?為什么呢?
師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。
(3)教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。
(4)教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。
師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的'鞋匠是怎樣繞線的?
師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢?
(5)教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
(6)教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。
(7)在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。 (四)活動反思 (1)通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。 (2)通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
中班鞋匠舞音樂教案3
活動目標：
1、幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2、幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3、培養幼兒對音樂的興趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
打擊樂器：手鈴、彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。（聽音樂律動）
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的.舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲（修理小拖鞋）。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
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