中班音樂活動教案大雨小雨

中班音樂活動教案大雨小雨

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班音樂活動教案大雨小雨，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂活動教案大雨小雨1

　　活動目標：

　　１、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

　�。�、體驗下雨天的氣氛。

　　３、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　�。�、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　�。�、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、感受聲音的強弱變化：

　　①互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。

　�、诜配浺簦�讓幼兒聽聽大雨和小雨的.聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

　　2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》：

　�、賰A聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。

　　②幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

　�。场⒒顒友由欤河變撼�熟后，引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。

　　活動反思：

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

中班音樂活動教案大雨小雨2

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

　　3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

　　2、已學過歌曲《大雨小雨》

　　活動過程：

　　1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什么聲音？那你們覺得大雨會發出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

　　師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

　　師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

　　3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

　�。�1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

　�。�2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。

　　a）用語言節奏練習下小雨。

　�、� 師：我們都知道小雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

　�、瞥鍪竟澴鄨D：╳╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳╳ ╳┃

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

　　誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習,個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

　　b）用語言節奏練習下大雨。

　�、� 師：那大雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

　�、瞥鍪竟澴鄨D：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳┃

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

　　誰會用大雨的`聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習,個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

　�。�3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

　　⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　�、� 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

　�、� 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

中班音樂活動教案大雨小雨3

　　目標：

　　1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2.感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。

　　3.能根據老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　1.手搖鈴、木魚若干

　　2.鋼琴

　　活動過程：

　　1.練聲

　　2.學習演唱歌曲。

　�。�1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

　　（2）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

　　3.教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽�！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的'聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

　　4.回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5.學唱歌曲

　　(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

　　(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

　　6.分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

　　7.樂器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

　　教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

　　8.結束部分

　　演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。

中班音樂活動教案大雨小雨4

　　活動目標：

　　1、了解春雨對動植物的生長有重要的作用，并感受下春雨時的意境美 。

　　2、熟悉音樂旋律，樂意創編歌詞。

　　3、嘗試用歌聲和動作表現大雨和小雨的不同強弱力度，體現自然現象與歌曲形象結合的趣、美。

　　重點：讓幼兒體驗大雨和小雨的不同強弱力度。

　　難點：創編歌曲

　　活動準備：

　　flash課件、音樂磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）

　　2、現在是什么季節？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

　　4、你們喜歡下雨嗎？雨天的時候你喜歡做什么？

　　教師小結：雨是一種自然現象，小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍，別有一番情趣�？捎暧袝r就像個調皮的孩子，讓人煩惱又讓人喜歡。

　　6、除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？

　　教師小結：春天是多雨的季節，雨對動植物的生長、繁殖有重要的'作用。雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……

　　7、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？

　　教師小結：雨點就像一位演奏家，有時發出……有時發出……組成了一首美妙的樂曲。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，引導幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。

　　1）分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。

　　2）聽音效：怎樣區別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點？

　　3）誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？

　　4）用動作表現下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔） 大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？

　　2、出示圖譜，幼兒了解歌曲的節奏和強弱，并引導幼兒學唱歌曲。

　　1）根據大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。

　　2）大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）

　　3）為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯系生活經驗理解唱不同力度）

　　4）分角色對唱。①老師當大雨、小朋友當小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。

　　5）邊唱邊用動作來表演歌曲。

　　3、創編歌曲。

　　生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

　　三、結束部分

　　集體演唱創編的歌詞，邀請個別幼兒表演交流。教師小結。

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