中班美術風車教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班美術風車教案，希望對大家有所幫助。
中班美術風車教案1
活動目標：
1.引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車
2.培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.幼兒人手一張彩紙
2.風車制作方法示意圖
3.圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作
1、風車制作方法示意圖
(1)把正方形的紙對折變成長方形
(2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇
(3)上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
(5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
(6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
(7)1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!
三、活動評價
總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
教學反思：
在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
中班美術風車教案2
設計理念：
本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。使每個孩子在原有的基礎上得到提高，現在提倡探索式教學，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識，根據這些我設計了這一節活動，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法，讓孩子在玩的同時初步探索風車，這樣就有機的把藝術，健康，科學領域都結合到了一起，它能很好地發展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運動智能，人際交往智能。
活動目標：
1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的.制作方法，學會制作風車。
2、培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、幼兒人手一張彩紙；
2、風車制作方法示意圖；
3、圖片。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節？
教師說上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽、花朵、小草還有什么啊？
幼兒回答還有風車。
你們喜歡風車嗎，這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙。
二、老師教幼兒操作。
風車制作方法示意圖
1）把正方形的紙對折，變成長方形；
2）把兩條邊對著中間的線折，折成長方形。
問：小朋友像什么？
回答：門、風扇。
3）上下兩條邊對折，變成正方形；現在我們的大正方形變成了小正方形。
4）把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對折，打開。
5）長方形的一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開。
6）上邊一條線向中間折，折成小房子的形狀，下邊同上。
7）把兩邊分開折，教師再教一遍；然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動反思：
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。
中班美術風車教案3
活動目標：
喜歡探索風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解，體驗成功的快樂。
環境創設：
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
活動重點：
引導幼兒自主探索并制作風車。
活動難點：
四個角的粘貼方法。
活動過程：
一、好玩的風車。
——出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）
——風車是怎樣制作出來的'？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。
——教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）
二、做風車
——提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
三、玩風車
——幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比
一比哪個風車轉動得好。
——研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
小百科：風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車�，F代風力機多指發電用風力機，亦有用于提水灌溉的。
中班美術風車教案4
教材分析：
美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的`游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。
教學目標：
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。
2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。
3.鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準備：音樂、展臺。
教學過程：
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。
4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……
5.教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。
6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創作。)
7.幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。
8.自然下課。
活動延伸：
1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸
2.幼兒園季節課程：小樹葉的表情
3.結合日常生活，啟發幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。
5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
中班美術風車教案5
設計意圖：
蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。
活動目標：
1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的.蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫，巡回指導
1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。
3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
中班美術風車教案6
活動目標：
1．引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。
2．培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1．幼兒人手一張彩紙
2．風車制作方法示意圖
3．圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么��？ 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作
1、風車制作方法示意圖
（1）、把正方形的紙對折 變成長方形
（2）、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風扇
�。�3）、上下兩條邊對折 變成正方形 現在我們的`大正方形變成了小正方形
�。�4）、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開
�。�5）、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
（6）、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
（7）、把兩邊分開折
2、教師再教一遍
3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅
4、學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價總結評價，結束活動 ，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
中班美術風車教案7
活動目標： 1．引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車
2．培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識
活動準備： 1．幼兒人手一張彩紙
2．風車制作方法示意圖
3．圖片
活動過程：一、導入活動，引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作 1、風車制作方法示意圖
�。�1）把正方形的紙對折變成長方形
（2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇
�。�3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形
�。�4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
（5）長方形的.一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
�。�6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
�。�7）1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4。學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價 總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
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