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中班美術漂亮的花手帕教案（精選7篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班美術漂亮的花手帕教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術漂亮的花手帕教案 1
活動目標：
1.初步學習浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.體驗想象創造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程：
一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)
1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的.是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動手操作，教師巡回指導�，F在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動反思：
這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
中班美術漂亮的花手帕教案 2
活動目標：
1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。
2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。
3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現出來。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的欲望。
2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?
3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法：
(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。
(2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。
(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。
(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。
(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。
5、幼兒動手操作：
(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。
(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。
(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。
(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。
6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。
活動延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作為折紙的材料。
觀察：
活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說�！拔蚁矚g三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!
分析：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的'孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。
活動反思：
紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。
中班美術漂亮的花手帕教案 3
活動目標：
1.培養對民間藝術的興趣和愛好。
2.復習鞏固折紙、染紙等技巧。
3.對比觀察發現不同紙質的紙吸水性不同。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套;宣紙每人一張;廢舊報紙每人一張;調色盤12個，水彩筆水一盒。
活動過程：
一、故事導入，激發幼兒活動興趣
(一)師講述故事
(二)出示提供的材料
(三)介紹折法
依次出示不同折法所呈現的不同染紙作品。
二、自由染紙，探索紙的不同吸水性
(一)幼兒染紙
教師巡回指導幼兒制作染紙作品
(二)紙的吸水性
不同紙的'的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。
1.幼兒上臺展示。
2.復習鞏固紙的吸水性
3.師小結：原來不同紙質的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。
三、宣紙染紙，獲得成功染紙體驗
(一)選紙
指導語：剛才我們試過了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來的手帕好看，在展開時又不容易破?
(二)自由染紙
指導語：不同的折法，染紙出來的圖案也不一樣，現在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進行宣紙的染紙吧!
四、贈送手帕，展示欣賞作品結束
活動反思：
紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕，感受紙制品的藝術美。
中班美術漂亮的花手帕教案 4
活動目標：
1. 學習捆扎、染制花手帕的方法。
2. 了解民間傳統扎染工藝的制作方法，感受民間藝術的魅力。
3. 養成良好的作業行為和衛生習慣。
活動準備：
1. 餐巾紙若干，染料，調色盤。
2. 圍兜及袖套每人一套。
3. 扎染PPT、舊報紙。
活動過程：
1. 導入：
講故事導入，如“小貓咪感冒了，需要一塊花手帕來擦鼻涕，小朋友們愿意幫助小貓咪制作一塊漂亮的花手帕嗎？”
提問：花手帕有什么作用？
2. 播放PPT，欣賞扎染作品：
引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。
提問：你最喜歡哪塊手帕？為什么？
3. 制作扎染作品：
戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
將白色的餐巾紙進行多層折疊，注意對角和對邊。
將折好的餐巾紙放入裝有顏料的小碗里浸染，注意掌握浸染時間。
將浸染好的餐巾紙放在報紙上打開晾干。
4. 交流與分享：
展示幼兒的`扎染作品，讓幼兒互相欣賞。
提問：你在制作過程中遇到了什么問題？是如何解決的？
活動延伸：
將幼兒的扎染作品布置在教室里，作為裝飾。
引導幼兒思考：花手帕除了用來擦鼻涕，還可以用來做什么？
中班美術漂亮的花手帕教案 5
活動目標：
1. 學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2. 通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
活動準備：
1. 宣紙若干張，報紙墊在桌上。
2. 廣告顏料，調色盤。
3. 娃娃一個（用于情境導入）。
活動過程：
1. 情境導入：
出示娃娃，并講述情境：“娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡，怎么辦呢？”
提問：我們怎么來幫娃娃把手帕變漂亮？
2. 教師示范：
將宣紙對邊折成正方形，然后將折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，再換一種顏色染。
小心打開，平鋪在報紙上晾干。
3. 幼兒操作：
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
教師在旁巡回指導，幫助幼兒解決操作中遇到的問題。
4. 展示與評價：
展示幼兒的渲染作品，讓幼兒互相欣賞。
提問：你最喜歡哪塊手帕？為什么？
活動延伸：
開設“娃娃手帕店”，讓幼兒將自己的手帕賣給其他小朋友，培養他們的`社交能力和經濟意識。
引導幼兒思考：除了渲染的方法，我們還可以用哪些方法來裝飾手帕？
中班美術漂亮的花手帕教案 6
活動目標：
1. 學習捆扎、染制花手帕的方法。
2. 創作出與眾不同的花紋圖案。
3. 了解民間傳統扎染工藝，感受民間藝術的魅力。
活動準備：
1. 餐巾紙或白色手帕若干
2. 調好的各色顏料、調色盤
3. 繩子、舊報紙
4. 扎染PPT或相關視頻
活動過程：
1. 導入：
通過游戲方式引入課題，比如讓幼兒學習打結，為捆扎手帕做準備。
展示扎染工藝的視頻或PPT，引導幼兒觀察并討論扎染的步驟和特點。
2. 探究新知：
引導幼兒學習折疊手帕的方法，可以是隨意折、有規律地折疊等。
示范捆扎手帕的技巧，并鼓勵幼兒嘗試不同的捆扎方法。
講解染色步驟，注意染色的時間和顏料的用量。
3. 幼兒操作：
幼兒動手制作花手帕，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題。
鼓勵幼兒大膽嘗試不同的折疊、捆扎和染色方法，創作出獨特的花紋圖案。
4. 展示與評價：
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價。
教師總結評價，鼓勵幼兒繼續努力，提高創作能力。
5. 延伸活動：
引導幼兒了解扎染藝術在民間生活中的應用，激發對民間藝術的熱愛。
活動反思：
在活動中，幼兒是否積極參與，是否掌握了捆扎和染色的'技巧？
幼兒的作品是否具有創新性，是否體現了民間藝術的魅力？
教師是否給予了足夠的指導和支持，是否促進了幼兒的創作能力的發展？
中班美術漂亮的花手帕教案 7
活動目標：
1. 學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2. 培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
活動準備：
1. 宣紙若干張
2. 調好的.廣告顏料
3. 舊報紙、調色盤
活動過程：
1. 導入：
通過故事導入，比如講述一個關于花手帕的故事，激發幼兒的興趣。
展示一些漂亮的花手帕圖片，引導幼兒觀察并討論手帕上的花紋和顏色。
2. 示范與講解：
教師示范渲染手帕的方法，包括折疊、染色等步驟。
講解注意事項，如染色時間、顏料用量等。
3. 幼兒操作：
幼兒動手制作花手帕，教師巡回指導，幫助幼兒掌握渲染的技巧。
鼓勵幼兒大膽嘗試不同的折疊方法和顏色搭配，創作出獨特的作品。
4. 展示與評價：
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價。
教師總結評價，鼓勵幼兒繼續參與美術活動，提高創作能力。
5. 延伸活動：
引導幼兒將制作好的花手帕送給家人或朋友，表達愛意和祝福。
活動反思：
幼兒是否積極參與活動，是否掌握了渲染的技巧？
幼兒的作品是否美觀大方，是否體現了自己的創意？
教師是否給予了足夠的指導和支持，是否促進了幼兒的自信心的發展？
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