實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案范文集合八篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí).
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過(guò)程：
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒
師:今天，崔老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人。看，他們來(lái)了。我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰(shuí)嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲，可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。（板書(shū)：字母）
師：老師聽(tīng)說(shuō)這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過(guò)幾天，字母王國(guó)里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。（點(diǎn)擊課件）可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的，難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來(lái)設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師啊？
學(xué)生觀看板書(shū)、課件。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想。
1、擺形想像
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）
2、“E”的聯(lián)想
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）
請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)
從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）
3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！（課件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學(xué)生作畫(huà)。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書(shū)中添加類圖片：C.D.G
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書(shū)中替代類圖片：F.H.W
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀！（板書(shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做：A（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)A級(jí)超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。
通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的A級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。
4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂(lè)起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫(huà)完后剪下來(lái)。
5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）
小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。
（五）涂色裝扮，精心設(shè)計(jì)
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎？（出示范畫(huà)板書(shū)）不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫(huà)板書(shū)）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫(huà)上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來(lái)的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié)：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾，貼近生活。
（六）學(xué)生創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)
要求：
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；
3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴；
4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)秀一秀。
2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂(lè)起）
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫(huà)美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)發(fā)展。
（七）作品展示評(píng)價(jià)
師：字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍！(課件出示，音樂(lè)起)
（請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上，他們是今天最閃亮的明星！
學(xué)生活動(dòng)
用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái)，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來(lái)講講吧！誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員？（請(qǐng)學(xué)生講評(píng)）
學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、
互評(píng)，體現(xiàn)其主體
地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。
（八）小結(jié)拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛(ài)，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果！（出示圖片）瞧！變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美
2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà)
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框
（教師）范畫(huà)、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞導(dǎo)入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫(huà)，提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫(huà)？
（2）說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)裝飾畫(huà)的.第一印象是什么？
（3）說(shuō)一說(shuō)：你還在什么地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱為“裝飾畫(huà)”。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)。”
出示課題：《好看的裝飾畫(huà)》
（5）教師講解裝飾畫(huà)的起源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。
2、交流研究
（1）欣賞著名的裝飾畫(huà)作品，進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。
（2）與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比，裝飾畫(huà)具有怎樣的美感
（3）通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫(huà)的方法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
（1）教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
（2）學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟
（3）學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)
4、嘗試創(chuàng)作
（1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà)；②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà)
（2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫(xiě)說(shuō)明
（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà)
（4）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
·通過(guò)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
·不會(huì)寫(xiě)的字用圖畫(huà)來(lái)替代，有些字或事情也可以用有趣的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
·初步了解寫(xiě)信的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)用文字和圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。
·用簡(jiǎn)筆畫(huà)和圖形來(lái)替代一些文字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
·感知與體驗(yàn)
信的作用
結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用
·認(rèn)知與表現(xiàn)
1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫(huà)謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來(lái)寫(xiě)信的，用象形文字的形式寫(xiě)一段話，用彩筆直接勾畫(huà)。揭題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信
（在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
4、寫(xiě)信的常識(shí)
·展示與：1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容。互相欣賞，提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書(shū)》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì)寄信人和收信人的快樂(lè)。
4、學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
5、通過(guò)演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
[分析]同一幅畫(huà)
一、教材同一幅畫(huà)分析
世界美術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)世界美術(shù)文化的精華有所接觸，從中了解美術(shù)生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。欣賞同一幅畫(huà)，每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受，但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課同一幅畫(huà)學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見(jiàn)長(zhǎng)的印象派畫(huà)家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫(huà)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫(huà)的表現(xiàn)技巧，提升對(duì)美術(shù)名作的'鑒賞水平，提高同一幅畫(huà)美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于運(yùn)用色彩這一美術(shù)語(yǔ)言來(lái)與美術(shù)大師對(duì)話，體會(huì)美術(shù)語(yǔ)言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在臨摹與組合游戲中感悟和體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。一般多數(shù)學(xué)生對(duì)世界名畫(huà)《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹。《向日葵》占據(jù)了教材較大的版面，并配上富麗堂皇的畫(huà)框，顯得特別珍貴而富有視覺(jué)感染力，誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強(qiáng)烈意識(shí)，從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)生自主的視覺(jué)愉悅需要也得到滿足。
學(xué)習(xí)活動(dòng)為臨摹練習(xí)與組合成畫(huà)。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫(xiě)實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對(duì)原畫(huà)進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫(huà)上分出五十個(gè)方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫(huà)《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色，需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色彩臨摹的學(xué)習(xí)，臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹，學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時(shí)候，才能完成世界名畫(huà)《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中，使學(xué)習(xí)變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)，獲得成功感。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
◆能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。
◆表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)及調(diào)色用的清水等，進(jìn)行分格臨摹涂色練習(xí)，并集體組合成名畫(huà)《向日葵》。
教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫(huà)工具，大白紙l一2張，并完成一部分的涂色范式，要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫(huà)格子使用。
本課教學(xué)策略，應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ)，選擇教材名畫(huà)作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點(diǎn)，個(gè)體臨摹與集體組合為活動(dòng)組織方式，展開(kāi)對(duì)同一幅畫(huà)的欣賞、識(shí)色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排：欣賞討論、感受色彩美一認(rèn)知色譜，配色調(diào)色練習(xí)一對(duì)比練習(xí)，獲得方法一提出規(guī)則，選擇任務(wù)一個(gè)體臨摹，集體組合一作業(yè)評(píng)述，再賞色彩美。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)應(yīng)使用水粉畫(huà)工具材料，水彩畫(huà)顏色在調(diào)色時(shí)會(huì)有些不準(zhǔn)，但并不影響組合后的整體效果，對(duì)于個(gè)別地區(qū)因條件限制，也可以選擇其他合適的工具材料，只要達(dá)到最后的組合色彩效果，都可以嘗試，但卻失去了色彩調(diào)色涂色本身的訓(xùn)練意義了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法
3、用多種方法作畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
一、揭示課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景
二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
1、學(xué)生小組討論
2、交流發(fā)言
3、總結(jié)
風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物，幽靜的畫(huà)面會(huì)增添生氣，美麗的大自然也會(huì)更加豐富。
三、學(xué)生大膽想象
師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？
1、學(xué)生思考
2、交流發(fā)言
四、欣賞范畫(huà)，指導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞其他小朋友的畫(huà)及大師的.畫(huà)
A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國(guó)
2、指導(dǎo)創(chuàng)作
（1）起稿
針對(duì)表現(xiàn)主題，對(duì)素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
（2）著色
采用多種方法表現(xiàn)：
水粉、水彩、鉛筆……
可以多種方法綜合表現(xiàn)
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
可以小組合作
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
教后札記：
在創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生不能很好地處理人物、動(dòng)物及風(fēng)景之間的關(guān)系，主題不突出。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題：得獎(jiǎng)了
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
（2）通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。
教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
（播放一段錄像）奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻
（二）提出問(wèn)題
（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）
（三）引出課題
除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來(lái)的.某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書(shū)）
（四）開(kāi)拓思維
俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫(xiě)“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？
分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書(shū)上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？
（六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
（七）啟發(fā)階段：
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
（八）動(dòng)手作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
（九）給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的特點(diǎn);
2、認(rèn)識(shí)幾位水墨畫(huà)大師及其作品特點(diǎn);
3、嘗試樹(shù)石的畫(huà)法;
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)、嘗試水墨畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
師：(出示圖片)請(qǐng)看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍(lán)墨水)它們有一個(gè)共同的名字叫做什么?(墨水) 師：同學(xué)們回答得真好!我手里拿的確實(shí)是墨水，但今天我們要學(xué)習(xí)的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨”?)誰(shuí)來(lái)猜猜“水墨”是一種什么東西呢?
出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫(huà)，它是中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來(lái)作畫(huà)。相對(duì)外國(guó)畫(huà)種而言，水墨畫(huà)也叫做“中國(guó)畫(huà)”。)
2、欣賞水墨效果視頻
提問(wèn)：你都看到了些什么?(魚(yú)、鳥(niǎo)龍等)這些東西有什么特點(diǎn)?(若隱若現(xiàn)、變換莫測(cè))教師小結(jié)：我們中國(guó)畫(huà)里面有一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式叫做“寫(xiě)意”，它就是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫(huà)面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)
二、學(xué)習(xí)新課
師：水墨畫(huà)在繪畫(huà)過(guò)程中不要求太細(xì)致的刻畫(huà)，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位水墨畫(huà)大師以及他們的作品
1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫(huà)作品(圖片出示相關(guān)大師的簡(jiǎn)介和代表作品)
觀察提問(wèn)：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書(shū)：近景、中景、遠(yuǎn)景)
2、提問(wèn)：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國(guó)畫(huà)大師，他的名字叫戴暢，請(qǐng)看他的簡(jiǎn)介。(出示圖片和簡(jiǎn)介)
設(shè)問(wèn)：看完他的簡(jiǎn)介，你最想問(wèn)張老師什么問(wèn)題?
3、展示認(rèn)識(shí)“一平方尺”大小的宣紙。
設(shè)問(wèn)：你想成為一位有名的`國(guó)畫(huà)家嗎?你想讓你的繪畫(huà)作品也很值錢(qián)嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí)，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣吧!
三、學(xué)習(xí)石頭和樹(shù)的畫(huà)法
教師利用宣紙示范石頭的畫(huà)法 教師巡視學(xué)生的練習(xí)情況 教師選出優(yōu)秀者上臺(tái)示范或給同學(xué)示范 教師點(diǎn)撥：無(wú)限的石頭堆積即成了山! 師生觀看視頻《樹(shù)的畫(huà)法》
四、練習(xí)作業(yè)展示和小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
知識(shí)要素
色塊之間的搭配
技能要求：
色塊的拼貼組合
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗(yàn)形式美感
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)五官和動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情
欣賞與評(píng)議：相互欣賞作品，評(píng)論作品的成功與失敗
教學(xué)重點(diǎn)
人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)
色彩搭配
教學(xué)過(guò)程
一．引入與交流
1．教師出示范畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
3．小組討論，交流制作方法。
二．分析與感受
1．教師歸納學(xué)生意見(jiàn)，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。
2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫(huà)的不同之處。
三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1．學(xué)生制作：
①選擇材料；
②畫(huà)草圖；
③選擇表現(xiàn)方法；
④運(yùn)用色彩搭配的`基本知識(shí)。
2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫(huà)面。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示作業(yè)，分析存在的問(wèn)題。
2．自評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。
3．交流、欣賞、互評(píng)。
4．教師總評(píng)。
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