美術課教案（精選23篇）
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術課教案，歡迎閱讀與收藏。
美術課教案 1
課題：
素描頭像寫生的方法步驟
課題類型：
知識課
教學目的：
使學生學會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。
隱形滲透：
在整體的觀察方法和整體的表現方法上滲透著整體的美學理念以及辯證的看待問題的方法。
教學重點：
整體的觀察方法和整體的表現方法。
教學難點：
整體的觀察方法和整體的表現方法。
教具準備：
素描頭像寫生的方法步驟教學課件。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入新課：
首先讓學生觀看素描頭像寫生過程的視頻來導入新課，觀看素描頭像寫生過程時思考以下兩個問題：
1、素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。
2、在進行各個步驟時應注意哪些問題。
二、看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面的兩個問題。然后老師歸納總結:
素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟
1、構思構圖階段。
2、畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。
4、調整統一階段。第二個問題有一些那困難，如果學生總結的不是太好，可以讓學生分步驟看視頻。
三、分步驟看視頻，總結第二個問題：在進行各個步驟時應注意的問題
1、構思構圖階段應注意的問題。
把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。
2、上大體明暗階段應注意的問題
把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
3、深入刻畫階段應注意的問題
在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不時看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。
4、調整統一階段應注意的問題
局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的'協調。
四、總結回顧
本節課所學內容：
（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個步驟
1、構思構圖階段。
2、畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。
4、調整統一階段。
（二）、在進行各個步驟時應注意的問題
1、構思構圖階段應注意的問題。把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。
2、上大體明暗階段應注意的問題。把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
3、深入刻畫階段應注意的問題。在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。
4、調整統一階段應注意的問題。局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。
作業：
下一節課在教師進行素描頭像寫生課題
美術課教案 2
活動內容：
好吃的餅干小班
活動目標：
1、學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2、在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3、體驗泥工活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、每人一份橡皮泥。
2、各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3、吃點心時，引導幼兒觀察餅干的`形狀、花紋。
4、各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動過程：
一、導入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？
二、說餅干
1、問：你想做什么形狀的餅干？
幼兒說（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）
2、師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？
問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說。
三、師示范
師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A、先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B、把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C、在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D、用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。
四、幼兒操作
1、師放背景音樂
2、幼兒操作，師做巡回指導。
3、請各組將餅干放到前面的桌上。
4、師：“現在，小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。
五、結束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？
請幼兒先去洗手，再來吃餅干。
美術課教案 3
【教材分析】
從古今中外的優秀繪畫中，體會到勞動—人類創造力的源泉，勞動是許多畫家經常表現的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現的主題是不一樣的，表現手法和藝術風格也是多種多樣的。他們所體現的思想內涵和藝術性的高低存在著明顯的差別。通過本課欣賞，提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力，以及用口頭或文字表達自己對美術作品感受的能力。通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞，培養學生對勞動的情感，態度和正確的價值觀念。
【教學目的】
1、通過欣賞作品了解不同作品的不同表現手法和藝術風格，以及作品體現的不同思想內涵。
2、提高學生對藝術作品的審美能力，分析能力，表達能力。
3、培養學生對勞動的正確情感，態度和價值觀念。
【教學重點難點】
1、藝術作品體現的思想內涵。
2、如何表達欣賞作品后的感受。
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生學習用具的準備情況，教科書是否帶齊。
二、導入新課
1、首先請同學們來聽一段音樂
播放音樂
提問：請同學們聽聽看，聽到了什么樣的聲音？
學生回答，老師歸納：哎喲嘿~~~（纖夫在拉纖時發出的聲音）
2、在音樂中是通過這種節奏來表現勞動的，那么今天我們來了解藝術家是如何表現勞動場面的，怎樣表達勞動情感的，讓我們一起來學習。
三、教授新課
（一）提出課題：勞動—人類創造力的源泉
（二）欣賞作品
1、出示作品《在激流中前進》
提問：請學生談談自己對這幅作品的初步理解
學生回答，老師補充：
本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業創作。為此，作者曾先后到三西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活、搜集創作素材。
作者以簡練的藝術語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調表現了黃河船工們齊心協力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現出的驚人力量和百折不饒的精神。這主要表現在洶涌激蕩的河水和船工們沉著穩定的姿態的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。
2、請同學們再看書上另一幅也是表現勞動人民在船上的畫面《清明上河圖》
（1）提問：請學生談談自己對這幅作品的初步理解
學生回答，老師補充：
《清明上河圖》是一幅生動反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價值和藝術價值的著名之作。全畫內容大體分的是三段，教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張的控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全的通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會神的地注視著橋下發生的一切。橋上橋下相互呼應構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細一一看去，個個都很生動，十分耐看，組件畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的舉止形態具有極其深厚的藝術功底。
（2）出示《清明上河圖》全圖
老師講解：
開頭是畫汴梁的郊野風光，中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車運輸、手工業生產和商業貿易等繁忙的活動場景；后段為市區街道的繁華場面。它是中國十大傳世名畫之一。
（3）出示作品，用作品《在激流中前進》與《清明上河圖》作比較
學生討論：
1、從畫面描寫的環境，人物的動作表情上來比較，這兩幅作品帶給我們的感受是否相同？
2、從畫面的安排與表現手法來比較這兩幅畫分別是怎樣來表現主題的？
教師歸納，補充
（三）欣賞作品
1、出示作品《牛耕》
思考：這幅作品反映的`是什么時代的勞動？給你留下怎樣的影響？學生回答，老師歸納：
2、下面我們再來看看這幅作品，出示作品《搗練圖》
老師講解《搗練圖》全圖
《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲制品）的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組秒下兩個婦女在理線，左邊一組描寫兩個婦女把連拉直，另一婦女再用熨斗熨平，在她對面有一女孩拉著正在被熨平的白練。另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一個小女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。
3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較
學生討論：
1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層？從哪些地方可以看出？
2、這兩幅作品所用的手法是否相同？從哪些地方可以看出？教師歸納，并補充磚畫的作用
《牛耕》：這幅表現牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的好。再如，畫扶犁者的形態，而且其緩步前行時的姿態極富運動感。
《搗練圖》：既符合生活的真實，有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態各不相同，既統一，又富有變化。“豐頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細而又勁健，設色富麗而又勻凈雅致，衣服的質感得到了很好的表現，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經達到了相當高的水平。
墓磚畫：就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫畫，再經過燒制后，它就不容易褪色了，它的作用是用來陪葬的。我國自漢代以來，統治階級厚葬之風俗盛行，流行在墓碑前畫一些勞動人民從事各種生產勞動的場面，墓主是為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅使奴役。
四、復習鞏固
通過以上作品的欣賞和分析，我們都知道這些作品都反映了一個主題—勞動。那老師要問一下同學們，為什么歷代藝術家都選擇“勞動”作為自己的創作素材呢？
學生回答，教師歸納
出示作品《鋼水、汗水》和照片，最后請同學們想一想：藝術作品中的勞動與現實生活中的勞動有什么不同？
五、課后小結
今天我們通過對作品的欣賞，分析，對比，你覺得這堂課給你最大的感受是什么？
勞動是人類生活的主旋律，是人類創造力的源泉。美術作品是在現實基礎上加以提煉，加入畫家的主觀情感表現而成。那現實生活中，我們又應該怎么做呢？所以，同學們讓我們熱愛生活，熱愛勞動，認真觀察，勤于表現，用我們的雙手描繪美好的生活。
美術課教案 4
活動目標：
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不一樣造型，發展幼兒細致的觀察力。
2、啟發幼兒經過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。
3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。
活動準備：
多媒體課件（不一樣的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
活動過程：
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
指導語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心境不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心境怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？
師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不一樣的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很趣味，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的.嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
5、作品展出。師：先多謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什么。
3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不一樣的畫法）
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種趣味的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，可是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。
7、總結：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多趣味的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？
美術課教案 5
一、教學目標
1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。
2、通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。
3、培養按程序學習、制作的良好習慣。
二、教材分析
1、編寫思路。
蝴蝶舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，是學生樂于欣賞、喜于表現的內容。學習紙蝴蝶的制作，學生肯定喜歡。
紙蝴蝶的制作過程，是學生造型能力、創造美的能力和動手做的能力得到訓練和提高的過程。通過做做、玩玩，增強學生的學習興趣，這同時也是學生將學到的知識化為能力的過程。
2、重點、難點。
重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。
難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。
三、教學設計
課前準備：
(學生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀
(教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件
教學過程：
1、組織教學。
檢查課前準備，安定情緒。
2、營造情境。
(1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗(靈動之美、形狀之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)
(3)揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。
3、做一做——嘗試制作蝴蝶。
(1)將學生分成若干組，每組分發一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。
(2)歸納小結：根據蝴蝶形狀的.對稱特征，折剪蝴蝶圖形：
①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊);②沿輪廓線剪下。
(3)欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：
①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。
②鼓勵學生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復印形式
4、玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。
(1)紙蝴蝶為什么會飛呢?(仔細觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣!
(2)指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。
5、作業與輔導。
(1)作業要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。
(2)輔導要點：要求學生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案;要求學生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。
6、評價與延伸。
(1)讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。
(2)要求學生課后去大自然中或網上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。
美術課教案 6
活動目標：
1、發現油和水互不相溶的現象。
2、用語言描述自己的發現。
3、嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備：
1、水、油每人各一小杯，備用的油和水。
2、筷子若干。
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。
活動過程：
一、游戲引入：《你問我答》
1、小朋友提有關實驗物品的問題，教師回答。
2、杯子里有什么？
像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）
把水和油倒在一起，會怎樣？
把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄
1、把幼兒猜測結果圖出示在黑板上。油會在水的哪兒？
2、統計幼兒每種預測結果人數并記錄在黑板上。
3、簡單介紹記錄表。
4、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗
1、要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。為每位小朋友也準備了一杯油和一杯水，每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。
2、幼兒實驗，記錄。
把油倒進水里看一看會出現什么有意思的現象呢？（幼兒：油在水的上面）
3、幼兒驗證預測結果教師記錄。
油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。
4、攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片。
看一看這張圖是什么意思？
幼兒：用筷子攪一攪。
猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里？
5、幼兒實驗并記錄。
這里給小朋友每人準備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發現的有意思的現象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍色的表示水，小朋友要記清哦。
四、交流、討論
1、你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
（1）做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。
（2）誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
2、教師小結：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的`上面。請小朋友回去觀察一下中午我們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？
活動反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度。活動達到教育目標。
美術課教案 7
活動目標
1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的`沉浮現象。
3、初步學習記錄實驗結果，并培養幼兒認真、細致的科學態度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發幼兒探索欲望
1、猜一猜：杯子里裝的是什么?
導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試。”
3、說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象
1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情?
導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什么事情呢?
2、幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象
做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。
導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”
美術課教案 8
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的'落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們用身體表現了各種雨，現在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨滴好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？
教學反思：
《雨》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。但我發現在活動中有個別一兩個小朋友參與的不積極，我分析可能是：
1、在活動中我太限制幼兒了，比如在自己用身體表演時我總是強調小雨滴—大雨—刮風時的雨，沒有讓幼兒自由模仿，這是本節活動比較失敗的地方。
2、我認為孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘玩玩鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習，讓幼兒在玩中感受，在玩中觀察，在玩中體驗，在玩中想象。
3、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲？比如：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——等。
藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美！
美術課教案 9
教學目標：
1、學習和嘗試染紙的技術和方法；
2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；
3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
教學重、難點：
教學重點：
知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。
教學難點：
指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。
教具學具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
教學設計思路：
本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。
教學過程：
一、激趣導入，欣賞感受
1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
（1）教師簡單介紹扎染的特點和方法。
（2）學生交流發表自己的欣賞感受。
（3）板書課題——美麗的染紙
2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。
（1）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。
（2）學生討論交流欣賞感受。
（3）激發學習欲望。
二、觀察探究，了解技法
1、觀看制作方法視頻。
（1）教師播放制作方法視頻課件。
（2）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
（3）學生觀看視頻。
（4）討論、發言。
（5）教師小結。
2、探究發現折疊方法。
（1）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
（2）分組探究折疊方法。
（3）學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過程。
4、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。
（1）欣賞課本里的`撕染作品，啟發學生的創新思維。
（2）學生談自己的設計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
1、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。
（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）
2、教師指導學生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。
2、學生討論發言。
五、展示評價，拓展延伸
1、學生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評價。
3、啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。
六、作業要求：
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。
3、折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書設計：
美術的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
美術課教案 10
活動目標
1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2、學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。
3、養成良好的水粉操作習慣。
活動準備
1、經驗準備
會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。
2、材料準備
①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
②幼兒用材料：《情景創意美術·繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動過程
一、情境導入
教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？
小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發現
1、引導幼兒討論表現花叢的方法。
指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現這個想法吧！用什么方法來變現花叢呢？
2、翻開《情景創意美術·繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的.花是用什么畫的？
3、出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。
指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創作表現
1、請幼兒翻開《情景創意美術·繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創意墻”進行自由創作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。
3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
五、結束活動
引導幼兒收拾整理自己的材料，并堅持環境的整潔。
美術課教案 11
活動目標：
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。
2、大膽嘗試在紙筒上繪畫，合理布局畫面表現秋天的美。
3、積極表達自己的感受，體驗創作的快樂
活動準備：
圖片、紙筒、黑記號筆
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
師：一年中有哪些季節？現在是什么季節？（關注事物在秋天的變化）
二、欣賞圖片，引導幼兒談論“我知道的秋天”
1、出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？
2、提問引發思考，秋天是什么樣的。
提問：你們心中的秋天是什么樣子？
（幼兒大膽介紹“我知道的秋天”）
三、畫一畫我知道的秋天
1、出示紙筒。
我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧！不同的是我們今天要把秋天畫在紙筒上。
2、出示紙筒畫，幼兒欣賞，激發創作的'興趣。
3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動作，教師小結并示范。
四、幼兒自由作畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽表述。
2、根據個別幼兒的情況及時給予幫助
五、展示作品，相互欣賞。
請幼兒介紹自己的作品，評價并相互欣賞。
活動延伸：
幼兒根據紙筒畫的內容創編故事，鼓勵幼兒大膽想象。
美術課教案 12
一、教學內容與目標
1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。
2、了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。
3、培養學生自主學習能力以及合作學習能力。
二、教學重點與難點
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
三、學習材料
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發學生想象的資料，作業紙。
四、教學過程
1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
（1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。
（2）思考：
①你認識這些爬行動物嗎？
②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？
③它們給你們帶來什么樣的美感？
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？
（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
（2）啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。
5、作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的`爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？
7、小組創作，教師巡視指導。
8、課后小結：
（1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
（2）學生自評、互評。
（3）教師小結：通過這節課的學習，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
美術課教案 13
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點：
指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學難點：
橋和塔的造型表現
教學準備：
學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。
教學過程：
一、引導階段
1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的`結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。
1）你們在哪里見過橋和塔？
2）它們在結構和造型上有哪些特征？
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學生創作，教師巡回指導。
5、作業展示、評價。
1）以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
2）全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
美術課教案 14
活動目標
1、感受大自然神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配和諧美。
2、了解彩虹色彩，嘗試按照彩虹色彩排序繪制彩虹，并添加相關背景。
3、能大膽選擇鮮艷色彩表現絢麗彩虹。
活動準備
1、經驗準備
欣賞過彩虹
2、材料準備
①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”
②幼兒用材料：《情景創意美術·繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。
活動過程
一、情境導入
1、談話導入，激發幼兒參加活動興趣。
指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣？
2、引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）
指導語：你們在哪里見過美麗彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發現
1、引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。
指導要點：引導幼兒認識組成彩虹七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
指導語：彩虹是什么樣貌，像什么？它有哪些顏色？
2、出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹繪畫方法。
指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語：那里有許多漂亮顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗彩虹吧！
3、引導幼兒欣賞《情景創意美術·繪畫篇》第3頁“藝術角”中幼兒作品，感受不一樣背景襯托。
指導語：畫中彩虹都是在什么時候出現？你還期望彩虹出此刻哪里？
三、創作表現
1、請幼兒翻開《情景創意美術·繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創意墻”中進行創作。指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡背景。
2、提醒幼兒換顏色時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面整潔。
3、幼兒自由創作，教師巡回指導，供給幫忙。
四、欣賞評議
1、請幼兒在團體面前介紹自己“彩虹姑娘”。
2、教師從幼兒創作過程中表現及完成作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好幼兒。
五、結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
美術課教案 15
教學目標：
1、知識與技能：認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現畫內容的基本方法。
2、過程與方法：通過欣賞范畫，找色相環中的顏色規律，去感受鄰近色給人的美感，學會使用鄰近色畫一幅畫。
3、情感態度與價值觀：感受運用鄰近色作畫給人的美感，激發學生學習色彩知識的興趣。
教學重點：
學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
教學難點：
運用鄰近的表現方法。
教學過程：
一、啟發談話，引入新課：
讓學生對鄰組詞，鄰居、鄰里、鄉鄰……
游戲引入新課題，畫一幅色彩和諧的畫
二、講授新課：
1、播放教學課件，讓學生觀看圖片。
提問：這兩個房間運用了哪些色彩進行裝飾？不同的色彩運用給你什么樣的感受？
2、出示色相環，讓學生觀看。
提問：你能在色相環中找出三原色，三間色嗎？
哪幾種顏色是相互對比最強的？（對比色）
哪幾種顏色相互之間是最接近的？（鄰近色）
師生總結：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青（藍）、青與紫、紫與紅。
3、播放百花圖片，讓學生把各種花的色彩在色相環中找出來，并感受各幅花色彩的美感
師生總結：以鄰近色為主的'繪畫作品，給人以色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
4、播放圖片，讓學生找出這幅畫中都運用了哪些鄰近色嗎？
例如我自己的油畫作品《秋天的景象》中：
鄰近色：黃色與紅色，黃色與橙色
可以總結出：這幅作品以暖色調為主，主要用紅色，黃色表現。運用紅色和綠色作對比，色彩明快。
5、欣賞名家名作，讓學生去感受畫幅中鄰近色的運用給人的感受？（冷色調，暖色調）
6、欣賞學生作品
三、課堂作業：
選取自己喜愛的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。
美術課教案 16
活動名稱：
紙球印畫-可愛的小雞
設計意圖：
前一陣小朋友去舍農園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發現他們有想自己表現出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。
幼兒自主創作，讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
活動目標：
1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作（重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。）
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創作的樂趣。
活動準備：
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動過程：
一、話題導入
師：上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？
教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的.哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創作，教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
美術課教案 17
活動目標：
1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節日帽。
2、會在輪廓內均勻涂色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各式卡紙、剪好的節日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動過程：
1、出示節日帽材料，(空白)啟發幼兒為節日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞……
3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的'對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節日帽，在樂曲中自由舞蹈。
活動建議：
和“六一”節日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。
活動反思：
在生活中尋找美術的素材，我發現帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導幼兒積極、快樂的投入活動。讓幼兒在愉快、輕松、活動中在玩中學、在玩中獲得發展。
美術課教案 18
一、課題：
藝術與科學
二、教材：
《義務教育課程標準實驗教科書》美術十六冊第一課
三、教學時間：
一課時
四、學生分析：
藝術與科學的關系，科學發現、科技進步對藝術的發展所起的作用，藝術想象審美追求對科學技術發展和設計所產生的影響等問題，在學生深入理解藝術與科學關系的基礎上，才能對藝術與科學有一個比較全面的把握，才能由淺入深的引導學生思考和探究。
通過例子分析生活中的作品，充分調動學生已有的生活經驗進行分析、思考、如何將已有的科學體系，進行整合以及怎么看待和處理不同學科的學習目的學習方法等問題。
五、教材分析：
人們經常把科學與藝術比作一棵文化之樹上結出的兩只碩果、但它們卻是同源、異質而又互動的。科學技術發達的時期也產生了輝煌的藝術成就，兩者共存共榮。
以往的美術教學中，我們很少把美術教育和其他相關的學科，尤其是和科學技術進行聯系。但在以“促進學生健康、全面發展、持續發展”為教育目標的今天，人們越來越關注各門學科之間的'聯系，越來越重視藝術與科學的融合。為學生提供了一個嶄新而廣闊的學習和探究空間。
六、教學目標：
1、知識技能：能夠聯系生活，了解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用，認識到現代科技對藝術發展的重要影響。
2、過程與方法：運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性，合理性以及藝術的性質。
3、情感、態度、價值觀：通過了解設計對人們生活中的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛，了解著名科學家和藝術家的工作經歷，認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質。
七、教學重點：
藝術與科學的相互關系；分析藝術與科學二者之間的關系是如何在生活用品設計中體現的。
八、教學難點：
藝術對科學的促進作用。
九、教學準備：
教師準備：多媒體、課件。
學生準備：收集一些與課程相關的物品和圖片。
美術課教案 19
教學目的：
1、進一步把握不同動物的形象特征。
2、想象動物快樂生活的情景，畫一幅動物聚會的畫。
3、培養保護動物，熱愛自然的情感。
教學重點：
畫一幅動物聚會的'畫。
教學難點：
抓住動物的特點。
設計思想：
通過引導學生觀察畫出各種動物聚會，培養學生的觀察力和記憶力，提高學生造型能力。
教學過程：
一、欣賞導入
1、出示動物圖片欣賞.
2、揭示課題：動物聚會。
二、觀察了解
1、出示獅、虎、熊、豹、馬、牛等動物圖片，引導學生認真觀察，教師用簡約的形式畫出行走、奔跑、身體的傾斜和擬人化的站立等。
2、出示獅、虎、熊戴帽穿衣的圖片，引導學生從穿戴上擬人化動物。
3、試著把一種動物擬人化，學生階段性練習。
三、創作指導
1、課件出示《拔河》線描圖，教師講授動物聚會時動物的組合、動作和前后遮擋關系。
2、出示《動物和平會議》講授畫面的構圖安排，突出并畫出主要動物，添加場面環境內容。
3、出示《給小白兔蓋房子》圖，講授組合動物大小、前后、擬人化表現。
三、隨堂欣賞
1、欣賞《春游去》。用彩色水筆畫出了動物騎車的擬人動態，動物前后遮擋關系，添畫色彩與背景.
2、欣賞《森林運動會》。由彩色水筆和油畫棒畫出，主題突出，形象色彩生動。
3、欣賞《松鼠》。用毛筆水墨畫出，形象生動，機靈可愛。
4、欣賞《拔河》。線描的動物形象可愛有趣。
四、學生創作
畫一幅動物聚會或競技場面的畫。
五、巡視指導
提醒學生注意：形象不要太呆板、構圖不要零散小氣。
六、課堂小結
針對學生作業講評。展示優秀作業。
美術課教案 20
教學目標：
讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色的裝飾美。
教學重點：
讓學生在欣賞中感知冷暖色調及其裝飾美
教學難點：
感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
教具準備：
色環，圖片等
教學過程：
1、創設情境，觀察冷暖色
⑴提問：日出時的色彩與月下的風景給我們的感受有什么不同？
⑵色彩本身有溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經驗中聯想的結果
⑶揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色，色彩給人感覺是寒冷，沉靜的稱為冷色。
2、冷暖色的認識
⑴三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？
⑵認識色環中的冷暖色
⑶試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色
⑷舉例說明自然和生活中的冷暖色
3、冷暖色的相對性
4、欣賞生活中用冷暖色裝飾的.圖片
5、作業練習：用水粉色調出冷，較冷，暖，較暖的色彩
6、知識拓展：
夏天穿什么色調的衣服看上去舒服些？
冬天家中的窗簾用什么顏色比較合適？
夜空中飛機的信號燈該用什么色調？
美術課教案 21
一、活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。
二、重點與難點：
重點：學習沙畫的作畫步驟。
難點：把固體膠涂均勻。
三、條件提供：
1、小勺、大盤子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。
四、設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。
此活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。
五、活動過程：
(一)語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。
提問：
(1)為什么大家都愛去朱家尖玩?
(2)在大海邊還可以做些什么事?
(3)沙可以做沙雕，還可以做什么?
(二)老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
(三)老師操作演示。
重點演示作沙畫的步驟：
(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色;
(2)將留出部分用固體膠涂均勻;
(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻;
(4)把卡紙豎起，讓多余的`彩沙掉到大盤里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。
(四)幼兒創作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
(2)引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
(3)當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。
(五)引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。
美術課教案 22
活動目標：
1、運用已有的繪畫經驗，表現爸爸的形象特征與動作特征。
2、通過和爸爸的交流，對爸爸進行有意識的觀察，知道爸爸的本領并嘗試表現。
3、增進對爸爸的了解，進一步萌發愛爸爸的情感。
活動準備：
1、勾線筆、蠟筆。
2、對爸爸進行有意識的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。
3、音樂《我愛我的家》。
4、幼兒用書：《爸爸的本領》。
活動過程：
(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師：每個小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。
2、先請個別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征，為后期的創作打下基礎。
(二)引導幼兒學一學自己的爸爸。
1、教師：每個小朋友的爸爸都很能干，他們都會做什么呢?誰愿意來學一學，讓我們大家來猜一猜。
2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創作進一步打下基礎。
(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創作。
1、教師：今天我們要畫爸爸。可以把爸爸畫在紙的.什么地方?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?
2、教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會幫你記下來。
(四)集體欣賞作品。
教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
活動延伸：
進一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進情感和對爸爸的關注。
美術課教案 23
教學目標
1、了解風鈴的外觀、造型特點及作用。
2、學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。
3、培養學生的動手能力，提高學生的審美能力。
教學重點
了解風鈴的制作方法和表現形式。
教學難點
制作形式新穎的小掛飾。
教學方法
實踐法、探究法
教學準備
1、教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2、學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學過程
1、各組介紹自己的紙風鈴
2、制作紙風鈴
3、展示自己制作的紙風鈴
4、大家一起動手裝飾教室
5、表演節目
組織學生介紹
1、紙風鈴什么形狀？什么形式？
2、紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導
1、幫助學生出注意想辦法
2、指導學生進行評價
3、教室和學生一起動手裝飾教室、美化環境。
4、組織學生表演體會制作的`快樂
5、學生介紹自己的設計思路
6、一邊介紹一邊互相補充
學生制作
1、設計紙風鈴的外形。
2、裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作
3、觀看
自由提問題
1、還想了解有關紙風鈴的什么事情？
2、學生動手裝飾教室
3、大家一起唱歌、跳舞
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