中班體育摘果子教案
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班體育摘果子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班體育摘果子教案1
教學目標:
1.練習手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。
2.在活動中保持合適的前后距離,不碰撞。
3.能勇敢迎接挑戰,積極愉快參加活動。
活動重點:
能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動難點:
在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。
活動準備:
攀爬攀登架、爬網、各種自制水果,小背簍若干活動環節:
一、教師和幼兒一起做猴操,充分活動身體。
二、學習游戲:"我是靈巧的小猴子"。
1.交待游戲角色,通過提問引發幼兒的活動興趣,了解活動規則。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習,教師注意保護幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
3.第二次爬山。
請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩后,兩只腳輪流向上移動。
4.第三次爬山。
幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復,直到果子全部摘完。
三、放松活動。
教師帶領幼兒做放松動作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動自然結束。
活動延伸:
假日體驗真正去摘果子的樂趣
活動反思:
我通過示范,強化縱跳觸物的動作要領:雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂;顒舆M行中,教師以一個活動的'發起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。
中班體育摘果子教案2
活動目標:
1、能勇敢迎接挑戰,積極愉快參加活動。
2、練習手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。
3、在活動中保持合適的前后距離,不碰撞。
活動準備:
1、經驗準備:能較靈活地手腳交替向上攀爬攀登架、爬網等大型玩具。
2、物質準備:將各種自制水果放在滑梯上,小背簍若干(與幼兒人數相等)。
活動重點:
運用示范、游戲的方法,指導幼兒手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動難點:
在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。
活動過程:
1、教師和幼兒一起做猴操,充分活動身體。
2、學習游戲:“我是靈巧的小猴子”。
(1)交待游戲角色,通過提問引發幼兒的活動興趣,了解活動規則。
。2)第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習,教師注意保護幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
。3)第二次爬山。
請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩后,兩只腳輪流向上移動。
。4)第三次爬山。
幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復,直到果子全部摘完。
3、放松活動。
教師帶領幼兒做放松動作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動自然結束。
活動評價:
本次活動是以情景貫穿起來的游戲型活動,具有挑戰性。幼兒對活動非常感興趣,都能積極參加,完成目標要求,靈活地手腳交替向上攀登滑梯斜坡;顒舆^程中,教師采用啟發式、開放式的提問,如:“怎樣才能爬上陡峭的山峰?”讓幼兒通過自由的討論,反復地探索和嘗試,掌握手腳交替向上攀登滑梯光滑斜坡的方法。教師注重觀察幼兒活動表現,及時發現幼兒遇到的問題和創新思路,如:“在爬山時你遇到了什么困難?是怎么解決的?誰有解決的好辦法?”等,請幼兒做示范,介紹腳踩得更牢固的好方法“腳可以踩著滑梯兩側的圍欄格子,這樣爬得更快更省力氣”,從而進行生生互動,互相學習好的`經驗;顒与y度層層遞進,有徒手攀爬到背簍攀爬摘果子,難度逐漸加大。幼兒在自己慢慢嘗試中,能力逐步提高。不僅得到了身體素質的鍛煉,還形成了自信、勇敢、意志堅強的好品質。對活動的建議是幼兒存在著個體差異,教師要注意引導幼兒根據自己身體情況,選擇不同高度的滑梯斜坡,鼓勵幼兒大膽嘗試。
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