小學美術教案集錦9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教案 篇1
總課時數:2
課型:造型·表現
課時:1課時
教材分析:
線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發現存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目的:
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
教學重點:
感受線條的動與靜。
教學難點:
用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備:
課件、作畫工具。
教學過程:
一、組織教學:
二、導入新課:
1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。
師小結:板書--線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題(板書)--線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等)，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?
師小結:流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什么樣子。
師小結:平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的.感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。
3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結合上節課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
(1)暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
(2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業布置:用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫，教師指導。
倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
六、作業展評:
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里?
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點?
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
八、課堂小結
這節課你有什么收獲?
九、教學反思:
有一種材料叫“毛根”性質柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。
小學美術教案 篇2
一、教學目標
◆了解秦兵馬俑的發現發掘過程，認識秦兵馬俑的藝術價值。
◆學習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。
◆能通過調查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術價值的文物的了解和感受。
二、教學思路
本課兩個學習活動分別有兩大學習重點，一為了解考古常識，擴大知識面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產的態度;二為掌握欣賞評述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。
“活動一”教學程序可為：交流討論——欣賞分析——仿照捏制——小結評述。
課前可讓學生盡可能多地去搜集關于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關的故事資料。上課后，以小組為單位進行資料交流，結合教材，了解秦兵馬俑的發現、發掘、清理還原以及保護的過程。回答教師提出的相關問題。如：珍貴的文物是從何而來的?考古工作的一般過程是怎樣的?兵馬俑的.發現者是誰?兵馬俑在造型上有何特點?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物?等等。教師結合自己課前收集的資料，針對學生講述不完整、不準確的地方進行小結。接著教師可為學生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進一步了解關于兵馬俑的知識，欣賞兵馬俑的藝術價值。欣賞后就可讓學生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動。制作完成后教師可將全班同學制作的兵馬俑集中組成方陣，講評小結。
“活動二”教學程序可設計為：收集資料——嘗試評述——描繪細節——交流討論——欣賞評述——拓展延伸。
課前學生在網上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學按照書上提供的評述方法，互相嘗試評述其中感受最深、了解最多的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細節或外形，進一步感受文物的藝術性。然后再交流感受，選一名同學做代表總結發言。最后教JJ幣可給學生看更多經典的文物，布置課后學生到當地的博物館、文物市場去了解幾件最感興趣的文物，并運用所學寫一篇調查欣賞報告。
三、教學選擇
1.有條件的學校可帶學生直接到博物館去參觀學習，真實地、全方位地欣賞各種文物。
2.“活動二”教師可根據本地有代表性的文物進行欣賞評
3.農村的學生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質的器皿等，來完成“學習屋”的活動。
四、教學建議
1.教師要盡量多地搜集相關資料來豐富充實自己，這樣上課才能有的放矢地教學。
2.制作兵馬俑時可以衛生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩定性。
3.為了使學生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥塑之前教師可統一大小高度，如可統一為一只筷子的高度。
4.制作陶俑時如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。
小學美術教案 篇3
一、 組織教學
二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題：
1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、 引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。
3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
3、師小結：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經小組討論。
先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。
五、想象與繪畫
1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業，總結評價
1、否有集體合作的`精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現出來。
3、想象的腳印思路是否有創新，獨特。
4、是否能在完成作業的方法上有所創新。
七、 課題拓展
1、賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。
創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養學生的團體意識與探究能力。根據學生的實際能力，師給予指導。鼓勵學生要大膽創新。讓學生通過交流，提高自主審美感知能
小學美術教案 篇4
課時：1課時
課堂類型：欣賞評述
教學目標：
1、引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發展史及其特色。
2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學重難點：了解青銅器的發展，欣賞青銅器藝術的方法。
教具學具：課本、圖片
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節課要學習的.課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術。
2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發展過程。（課前布置學生收集相關內容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經開始出現。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
（二）發展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：
（1）從造型上來欣賞，根據不同用途，青銅器有各種不同的造型。
（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。
（3）從文字上來欣賞。
（三）根據上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術
（幻燈）：
夏：
乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具
西漢時期：
長信宮燈
戰國時期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰壺
東漢時期：
銅奔馬
（四）師出示現代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統文化藝術。
小學美術教案 篇5
教學目標
態度：通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。
知識：使學生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學準備
1．學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。
2．學生準備能展現自己特長的作品。
3．制作課件：海倫凱勒的故事。
教學過程
一、動畫導入，暢談興趣
教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）
教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事?
學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。
教師根據學生發言，及時評價。
小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的'興趣愛好有利于我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。
三、師生互動，因勢導行
教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？
學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……
教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實同學們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯系的。課前，老師布置同學們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。
學生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹立自信
同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！
小學美術教案 篇6
教材分析：
本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。
指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。
教學目標：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。
3.通過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。
教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。
教學課時：1課時
教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆
教學過程：
一、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具
二、講授新課：
1.游戲導入：
教師：這節課，我，們一起玩個繪畫游戲，怎么樣？
（出示課題：繪畫游戲）
2.畫線游戲。
教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。
（師生合作共同畫一條簡單的線條）
3.想象練習：
教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉讓學生聯想像什么。）
學生：匯報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）
教師：教師生動形象的添畫。（ 教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）
4.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。
學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的'疏密關系。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么？
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）
學生：匯報。
三、學生創作：
教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。
學生：創作。
教師：巡視輔導。
教師輔導要點：
（1）隨意形的疏密關系
（2）添加內容是否生動
（3）調整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學生作品，師生共同欣賞
2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。
3.教師評述優秀作業。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
小學美術教案 篇7
教學目標：
1、知識與技能：認識噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點可以產生新的色彩，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點彩畫。
2、過程與方法：在噴色實驗中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點彩畫的作品中，拓寬創作的思路。
3、情感與態度：學習采用多種方法制作色彩斑斕的彩點畫，體會噴灑彩點或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創作樂趣。
教學重點與難點：
重點：認識點能成畫的原理。
難點：彩點畫的設計與制作。
教學準備建議：
教具：多媒體課件、實物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號筆、蠟筆、卷筆刀。
學具：噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號筆、小紙碟、蠟筆屑。
教學過程：
一、導入：
1、欣賞一些教師準備的學生噴繪作品，問：這些畫有什么特別的地方？通過欣賞同齡人的作品，激發學生學習的興趣。
2、指導欣賞兩幅世界名畫，仔細觀察兩者之間的區別：其中一幅為彩點畫作品，一幅為水粉畫作品。讓學生感受彩點畫的特點及其和其他常見作畫方法的根本區別。
3、問：除了可以用噴筆噴繪的方法，還有什么方法？欣賞范例：用棉花棒點畫的，用水彩筆點畫的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何變化，它們都是由細微的點組合而成的彩點畫作品。
4、揭示課題：
二、授課：
學生在教師指導下，學會調配水分適宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細膩、色深；教師通過實物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較理想的`畫面效果。（用牙刷噴色時牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點，噴色時要細而均勻）
2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法：
（1）用水筆勾出圖案的輪廓。
（2）卷出各種顏色的蠟筆屑。
（3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水均勻的涂在紙上，這時的畫紙就相當于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。
（4）根據自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫面不同的位置上，在填色時不能把線條遮住，同時可以適當的組合顏色。
（5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫面粘貼牢固。
3、學習剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：
先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。
4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：
圖案可以是人物，也可以是動物，底色是噴灑的色彩，圖案是白色的人物或動物。
三、課堂作業：
1、選擇一個自己喜歡的創作方式，創作一幅彩點畫。（根據學生能力水平，自主選擇個人獨立、小組成員2 至3人合作完成作業）。
2、教師巡視指導，強調：背景的添加可根據圖案的線條、色彩來決定。可以冷色配暖色，或者橫線條陪豎線條等，要使畫面主次分明，更加鮮明。
四、評價：
1、分類布展：
按制作方法的不同，展示學生的蠟筆屑彩點畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點畫等。
2、學生互相交流制作的感受和小竅門。
3、教師小結學生的作品情況，師生共同作課后小結。
小學美術教案《有趣的點彩畫》
小學美術教案 篇8
一、課時：
2課時。
二、教學目標：
使學生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃，培養學生豐富的想象力及動手制作能力，并從中感受成功的喜悅。
三、重點：
引導學生合理利用材料制作，發揮想象力。
四、難點：
使學生制作出較有特色，有新意的娃娃。
五、教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學過程：
第一節：
（一）導入新課：
播放課件；一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂。提問學生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給學生看，使學生能較清楚地觀察。）學生回答后，教師補充完整；是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。（板書課題）
（二）講授新課：
1、提問學生；“同學們，你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢？”學生回答，教師總結；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學生看；點擊“人物”，出現小女孩、小男孩的各種頭部形象；點擊“動物”，出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時，主要注意五官、發型的'裝飾。
3、教師示范制作技巧：
（1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。
（2）剪貼兩只大小形狀相同的五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。
（3）做小女孩的頭發時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發的效果。
（二）布置作業：做一個可愛的娃娃。教師輔導學生完成作業。
（三）課堂小結。
第二節：
（一）表揚上節課作業中構想較好的作業，鼓勵學生大膽發揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶學生去操場體會娃娃飛起業的感覺。
（二）學生繼續作業，教師輔導，引導學生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。
（三）學生制作好后，教學生吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
（四）總結學生制作情況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家注意在玩的時候，要多保護環境衛生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。
（五）在下課前十五分鐘，組織學生走出教室，到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂，與學生一起分享成功的喜悅，在游戲中，與學生探討娃娃會飛的原因，引導學生探討自然科學知識。
（六）作業布置：做一個可愛的娃娃。
七、板書設計：
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
八、教學后記：
學生在制作的過程中，提高了創造力。
小學美術教案 篇9
教學目的：
1、培養熱愛熱愛祖國的情感
2、畫面主次分明，讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的.內容
教學重點及難點：
1、畫面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學具準備：
范畫數幅，錄象
教學過程：
一、看新聞，說新聞
1、觀看新聞：新聞聯播
2、說新聞
師：我們一年年更加懂事，越來越關注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。
（1）學生小組討論
（2）交流發言
二、欣賞范畫，以供欣賞
1、出示各種范畫，以供欣賞
（1）《抗洪救災》
（2）《彩票》
（3）《冬季奧運會》
2、評論
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內容。
（3）畫面精彩。
三、學生作畫
1、選一些重大新聞來表現
2、老師巡回指導
四、作業
1、作業展示
2、學生互評、自評，教師綜合
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