三年級上冊數學第五單元教案

三年級上冊數學第五單元教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的三年級上冊數學第五單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊數學第五單元教案1

　　課題：

　　數學廣角——搭配問題

　　教學內容：

　　人教版三年級上冊第112頁例1及練習中習題。

　　教學目標：

　　1、使學生了解生活中的一些簡單搭配現象，通過觀察、猜測、實驗等數學活動，提出不同的搭配方案。

　　2、在解決問題的過程中，滲透符號化思想，以及有序全面地思考問題的意識。

　　教學重點：

　　自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學知識解決實際問題。

　　教學難點：

　　怎樣搭配可以不重復、不遺漏。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題

　　金色的秋天即將過去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢?

　　原來它是受了智慧老人的差遣，要去給百變小櫻送一封信。小櫻會不會讓我們看信的內容呢?

　　噢，是智慧老人邀請她到數學城堡去呀!

　　二、討論合作，探究搭配方法

　　1、嘗試猜想。

　　小櫻帶了2件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復地穿幾天?

　　2、思考討論。

　　(1)引導思考：用2件上衣和3條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢?你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的'方法把各種穿法快速記錄下來。

　　(2)獨立思考，嘗試表示。

　　(3)小組交流：把你的想法在小組內交流。教師巡視，參與指導小組活動。

　　3、展示匯報：現在哪組來匯報?你們是怎么想的?用什么方法記錄的?請不同表示方法的學生在實物投影上展示說明，其他學生評價。

　　預設學生的方法可能有：(1)數字表示;(2)文字表示;(3)符號或圖形表示：(4)計算。

　　4、觀察比較

　　(1)剛才我們展示了這么多表示辦法，你覺得它們有什么共同的特點呢?

　　小結：經過剛才的討論我們發現，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法;另一種方法是先定下裝，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方法。可見我們在解決問題的時候可以從不同的'角度去思考。(課件演示)

　　(2)剛才同學們還想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種?為什么?

　　看來有順序地連一連、排一排能幫助我們不重復、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數學，像我們剛才說的穿衣服時不遺漏、不重復、有序就是日常生活中常見的一種數學問題——搭配問題。

　　板書：搭配

　　5、拓展延伸

　　(1)如果小櫻想在數學城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法?那該怎么辦?

　　(2)請你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法，用你最喜歡的方法把它們記錄下來，然后和同桌交流。

　　請不同方法的學生匯報，其他學生評價。

　　如果在前面學生沒有想出用算式的方法，在這里教師可適當引導，使有能力的學生初步感知。

　　6、感知提升

　　如果帶4件衣服，3條下裝一共有幾種搭配方法?如果5件衣服，4條下裝呢?6件衣服，6條下裝呢?

　　三、綜合應用，解決實際問題

　　1、密碼門

　　帶好行裝，小櫻來到了數學城堡，哎呀，數學城堡的門是密碼門，她是頭一次來，不知道密碼，怎么辦呢?

　　這時智慧老人告訴她，密碼是一個兩位數，十位上是2、4、9中的一個，各位上是3、6、8中的一個，密碼可能會是哪些兩位數呢?你能幫助小櫻把所有的情況都羅列出來嗎?

　　學生獨立嘗試、匯報評價，教師板書。引導學生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數字，再配個位上的數字;先定個位上的數字，再配十位上的數字。

　　2、選定路線

　　小櫻進了城堡的門，智慧老人要她到數學樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢?

　　先指導學生看懂圖，學生在書上畫一畫，小組內互相說一說，討論交流。指名展示匯報。

　　3、拍照

　　小櫻到了數學樂園，見到有幾個小朋友爭著要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨拍照，小櫻的魔杖能拍10次，夠嗎?

　　如果小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢?

　　4、選擇交通方式

　　拍完照后，聰聰、明明問小朋友們最想上哪兒的大學，如果是你，你會怎樣回答呢?

　　是呀!北大、清華是很多學生們向往的大學，希望你們努力學習，能到那兒去上大學。北大、清華都在北京，如果從銀川到北京，我們可以怎樣去呢?出示課件。

　　學生討論，交流匯報。

　　四、總結

　　這節課你學會了什么知識?

三年級上冊數學第五單元教案2

　　教學重點

　　確定解題思想，制定多元化的解題策略

　　教學難點

　　確定解題思想，制定多元化的解題策略

　　教具準備

　　多媒體

　　教學過程

　　一、談話引入

　　每年的中秋節，要吃的傳統食品是什么？月餅有各種不同的.包裝方式，我們去看看吧。從題中你獲得哪些數學信息？

　　二、合作探究

　　1、第82頁第2題出示題目信息，學生獨立解答，集體交流時學生說說是怎樣計算的。觀察以上算式，小組討論你有什么發現？

　　2、第82頁第3題獲取題目中的數學信息，說說怎樣解決。學生獨立列式解答，集體交流時說說怎樣估算的。小組討論：你在生活中還遇到哪些估算問題？

　　三、鞏固練習

　　1、練習十五第6題獲取信息，確定解題思想，制定解題策略，獨立解答，集體交流。

　　2、練習十五第7題學生獨立練習。分組討論思考方法，交流時說說各組的解題思路。

　　四、提高練習第84頁思考題。小組討論：怎樣求正確結果？要求除法題的結果，必須知道為什么要求被除數？怎樣去求被除數？

　　五、課堂小結這節課中你有哪些新的收獲？還有哪些疑問？

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