幼兒園音樂教案（通用18篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂教案 1
一、活動目標
在游戲中體驗感知音樂的快和慢，嘗試創編一些簡單的動作進行表現。
二、活動準備
1．紅帽子和黃帽子若干。
2．音樂CD、錄音機
三、活動過程
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T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽著音樂去郊游。（引導幼兒初步聽辨感受音樂）
T：好聽的.音樂中有什么變化？（再次感受音樂，發現有時快有時慢）
T：總結：好朋友去郊游的時候，有時走得快，有時走得慢。
T：我們跟著音樂導游一起去郊游，音樂快我們怎么辦？音樂慢我們怎么辦？（引導幼兒根據音樂的節奏走路）
�。ǘ┘t帽子黃帽子
T：音樂導游要把朋友們分成兩個隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導幼兒討論決定紅帽子走快節奏還是黃帽子走快節奏，待決定后全體幼兒就按此規則隨音樂快慢進行動作表現）
T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準備出發了，跟著音樂導游，聽聽誰走在前面，誰跟在后面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動作表現音樂）
幼兒園音樂教案 2
設計思路：
在以往的音樂培訓活動中，我們經常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當我們看到好的音樂素材的時候，我們也在不斷的思考和自省：在有深厚文化底蘊的中國里，具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。
在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中，我們嘗試將中國傳統的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調整了童謠的內容并在童謠中增加了各種角色的不同動作，降低幼兒知識技能上的負擔，從而更多的關注到幼兒自主性表現與表演上，鼓勵幼兒有個性的大膽表現自己對音樂的.感受，從而在體驗游戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣！
活動目標：
1、在熟悉兒歌的基礎上，學完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動準備：
1．碟片、錄音機、木魚一個，指镲13對、鑼1個。
2．幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經驗。
3．15名幼兒。
活動過程：
一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節奏。
二、探索游戲的玩法。
1．明確游戲中各個角色的不同任務，初次嘗試游戲。
唐僧：“我帶來一個寶貝，這是？兒歌里的誰會用到？誰會一邊敲一邊念經？等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經”。
老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學學老妖婆是怎么走路的？”
孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細了�！�
2．幼兒游戲，教師根據幼兒游戲情況及時反饋游戲規則和玩法
（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關系。
什么時候老妖婆要趕緊逃跑。
老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細的看？
�。�2）引導幼兒關注在游戲中自由、創造性地表現自己的角色。
唐僧：邊敲木魚邊念經。
妖婆：妖婆的法術可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）
孫悟空：孫悟空什么時候出來捉老妖婆？
�。�3）體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導幼兒討論加入游戲后如何繼續游戲。
�。�1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會做動作嗎？
�。�2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？
增加摩擦指镲的演奏方式。
師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”
�。�3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”
4．起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
幼兒園音樂教案 3
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道五線譜是由的線、間、小節線以及高音譜號和低音譜號組成的，并能說出自己在五線譜的位置。
2、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。
3、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。
活動準備：
1、VCD（豆豆的音樂世界）。
2、音符頭飾（胸飾）等。
3、五線譜圖示。
4、制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音（低音）譜號放在教室周圍。
活動過程：
一、觀看VCD提問：
你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛的小音符）
豆豆住在哪兒？（美麗的音樂世界，哪兒有許多有趣的'朋友：高音譜號、低音譜號，還有小節線。）
二、認識“五線譜”。
豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線，還有五個間，我們叫它五線譜。）
學說：從下往上數第一線、第二線、第三線、第四線、第五線；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小房子）
三、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。
1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。
2、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小朋友們回去想一想，可以邀請誰？
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
幼兒園音樂教案 4
活動目標：
1、傾聽音樂，區分各段音樂所表現的內容，能根據音樂變化變換動作。
2、借助觀看的體態動作表演，學習合拍地走步和小碎步走。
3、理解并遵守游戲規則，散步時能充分利用空間，并在指定的空間范圍內活動。
活動準備：
在日常活動中，引導幼兒觀察雨天行人的.活動。
活動過程：
一、復習歌曲《下雨啦》
師：聽一聽，這是什么聲音，我們一起來學一學。
師幼共同演唱歌曲，并仿編不同的雨聲。
二、觀看表演，讓幼兒了解韻律活動的內容。
師：你剛才看見了什么？小朋友在做什么？
三、幼兒分段欣賞，感知音樂內容，探索表演動作。
1、學習將情節內容與音樂響匹配。教師按睡覺、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序，分段彈奏游戲音樂，感知音樂內容，探索表演動作。
師：聽了這段音樂，你想做什么動作？
2、學習用動作和音樂匹配。
練習小碎步手捂住頭發下雨跑回家的動作。音樂結束時能找到位子坐下。
四、在教師語言的提示下，學習玩游戲“小朋友散步”
用提問和夸張的動作，提醒幼兒注意音樂的變化，學習合拍地走步。
幼兒園音樂教案 5
活動目標：
1、按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、根據捏面人捏出的面人形象創編歌曲。
3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。
活動準備：
“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板
活動過程：
一、談話導入
有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰啊？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）
師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！
過渡：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新課
1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜
師問：捏一個唐僧干什么？幼回答：捏一個唐僧騎大馬
師問：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮
師問：捏一個孫悟空干什么？幼回答：捏一個孫悟空變戲法
2、師引導幼兒完整說一遍
師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3、師唱歌曲
提問：你聽到什么了？
你還聽到什么呢？你們仔細聽聽！
4、師再次范唱
提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的'呢？
幼兒回答
師：誰愿意來試一下？
5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）
6、幼兒練習3遍
過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們一起來學一學，唱一唱。
7、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）
師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）
師小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
師：現在我們再把這首說唱歌曲練習一下。
幼兒再練習2遍
三、小朋友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。
1、表演
要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2、交換角色表演
3、男女生練習
四、創編
1、捏面人的老爺爺本領這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫）
幼兒仿編
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲
2、開火車仿編
師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
幼兒園音樂教案 6
活動目標：
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的`進行游戲和表演。
活動準備：
簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。
活動過程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。
提問：你聽到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。并請幼兒集體表現樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。
7、在優美舒緩的音樂中結束游戲。
幼兒園音樂教案 7
活動目標
1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節奏型。
2.通過間奏做不同的表演動作，體驗不同形式演唱歌曲。
3.教育幼兒養成勤儉節約的好習慣，并引導幼兒正確使用儲蓄罐。
活動準備
儲蓄罐一個，《儲蓄歌》音樂。
活動過程
1.出示儲蓄罐，讓幼兒說說它的作用。
�。�1）師：你知道這是什么嗎？它可以用來做什么？
�。�2）你平時是否有養成儲存零錢的習慣？
2.幼兒欣賞歌曲《儲蓄歌》。
（1）師：你們聽到歌曲說了什么？
�。�2）誰養成了儲存零錢的好習慣？它的心情是怎樣的？
�。�3）為什么你說它很歡快？（感受到樂曲歡快的節奏）
3.幼兒進行歌曲演唱，并可采用多種形式學唱歌曲。
�。�1）師：我們怎樣唱歌曲才能讓大家感受到歡快的'節奏？
（2）師：歌曲間奏時我們可以做什么動作？
�。�3）幼兒用不同的形式表現歌曲。
4.小結：教育幼兒養成勤儉節約，不亂花錢的好習慣；并引導幼兒正確使用儲蓄罐。
活動拓展
可進行打擊樂演奏。
幼兒園音樂教案 8
活動目標：
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。
2、學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
活動準備：
1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2、一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。
活動過程：
一、淘氣的小貓咪
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景�。ū硌菀鋸垼芊从场芭鲰懥耸珍洐C”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。
二、小貓咪別淘氣
1、小主人知道這是一只淘氣的.小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？
2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什么？
3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。
5、欣賞歌曲第二段
6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7、根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。
三、創編歌曲結束
1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進歌曲怎么樣？
2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？
幼兒園音樂教案 9
【活動目標】
1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。
2、制作豆瓶，會根據節奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。
【活動準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。
【活動過程】
1、師問：小朋友現在是什么季節？（春天）
師說：春天來了，老師和你們去郊游好不好？（好）
師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？
出示課件：
�。�1）黃豆：小朋友數一下有幾個黃豆寶寶？（6個）
�。�2）綠豆：小朋友數一下有幾個綠豆寶寶？（8個）
�。�3）紅豆：小朋友數一下有幾個紅豆寶寶？（6個）
（4）黑豆：小朋友數一下有幾個黑豆寶寶？（7個）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類的`顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
（1）師說：小朋友，我們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察并討論制作方法。
（2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。
�。�3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。
�。�1）出示課件：
（2）師說：豆瓶能夠發出好聽的聲音，我們用這豆瓶為這個譜子打節奏好不好？（好）
（3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時表揚。
�。�5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟悉樂曲結構，了解節奏特點。幼兒用拍手動作練習節奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動作。
�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環節比較感興趣，整個環節幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。
幼兒園音樂教案 10
活動目標：
1、在創編勞動的律動過程中感受音樂的節奏。
2、能發揮想象力創編勞動的動作，體會勞動的快樂。
活動準備：
音樂、PPT
活動過程：
一、小手本領大
1、說說我的小手會干什么？
2、教師演唱幼兒小手的本領。
3、師總結：小小手本領可大啦！
重點指導：幫助孩子整理清晰歌詞中的節奏話語，并盡量做到聲音整齊。
二、勞動真快樂
1、作客
師：一起到淘淘家作客，發現了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來整理。
2、創編勞動動作
�。�1）掃地
討論創編動作
聽音樂做動作
�。�2）擦墻壁
徒手做動作
跟著音樂節拍，有節奏的律動
變化動作速度
師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？
幼：可以擦得快一點。（幼兒嘗試再次創編動作）
變換動作方位（左邊、右邊、上面）
�。�3）拖地
移動
（4）洗手帕
討論洗手帕的.步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干
創編動作
聽音樂律動
�。�5）律動“勞動真快樂”
有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。（座位上）
中間移動的
3、勞動小能手
合作勞動：一人先做動作然后另一人模仿
幼兒園音樂教案 11
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，了解八分休止符的含義。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動重點：
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。
活動難點：
學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。
活動過程：
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學習新知識掌握節奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們�。俊庇山處煶鍪緢D片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練習（大大大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱大大大大）
3、出示休止符的.圖片，教師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓
例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符，當歌曲以八分音符為一拍時每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空
然后，在上一篇段基礎上加上休止符大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練習
例如：將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏，有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據歌詞創編動作。
幼兒園音樂教案 12
活動目標：
1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規律。
2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。
活動準備：
1、根據歌曲內容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過來了？ 我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
六、歌曲
1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個“咦”，好象在說什么？
為什么叫“啊 ”，好象在說什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據歌詞進行表演。
活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。
活動反思：
小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現在創編動作這一環節中，正是幼兒最感興趣的.地方。看到他們那夸張的表演，我非常高興！也體現了孩子們豐富的想象力和創造力。整個活動，不僅可以培養幼兒的規則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現歌曲的節奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應該再進一步的完善。
幼兒園音樂教案 13
活動目標：
1、借助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰勝困難的心理過程和意志行為。
2、把握音樂節奏，用肢體動作表現及演唱歌曲。
活動準備：
1、音樂《小烏龜上山坡》。
2、山坡背景、烏龜殼每人一個。
3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開心。
4、節奏譜、圖譜：
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏。
有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂）
二、分段欣賞音樂，感受節奏，熟悉歌曲內容。
1、傾聽音樂第一段前4小節。
師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎？剛開始爬時是輕松的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節奏譜、輕松表情，注意休止符）請幼兒借助圖譜、節奏譜拍出小烏龜爬山坡的節奏。
2、傾聽音樂第一段后4小節。
師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節奏譜、疲憊表情）
3、傾聽音樂第二段。
師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的.小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續向上爬。
最后它終于爬到了山頂，剛開始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞里聽到的？（心里樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）
4、完整播放音樂，學唱歌曲。
師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡，好嗎？
5、用肢體動作表現、演唱歌曲。
三、游戲：小烏龜上山坡。
1、師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時，是怎么做的？有沒有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己我不怕好嗎？
2、今天天氣真好，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己說什么？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發吧！
四、活動結束。
幼兒園音樂教案 14
【活動目標】
1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。
5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）。
【活動過程】
1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。
�。�1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？
學習詞：蹦。
請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。
�。�2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。
�。�3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數數這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。
�。�4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。
�。�5）啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。
看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。
聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。
�。�6）交換，再次游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的`方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園音樂教案 15
活動目標：
1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律
2、遷移自己的生活經驗，用不同的水果名稱替換歌詞
3、在歌唱過程中感受單個字重復演唱的快樂
活動準備：
各種常見水果的圖片，節奏圖譜一張
活動過程：
一、導入部分
1、你看見過哪些水果？（根據幼兒的回答出現相應的水果圖片）
2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，這么多的水果要來唱演唱會，請你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個出來唱歌？
�、俳處熝莩谝粋�水果：我唱的是誰？請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復的'一句）
�、诮處熝莩诙N水果：運用同樣的方法引起幼兒學唱的興趣
�、鄣谌N與第四種水果一起唱：
④教師小結：原來，水果中單個的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。
三、學習新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結束時時值的不同，請幼兒根據教師的提示進行正確的演唱。
4、演唱、分男女進行演唱
四、創編歌曲
1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌？它會怎樣唱？
2、根據幼兒的回答貼上相應的圖片：后面單個字會唱什么？
3、完整演唱幼兒創編的歌曲。
幼兒園音樂教案 16
活動目標：
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學習用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編。
活動準備：
1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD（歌曲P6、P14），遙控器。
3、聯系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動過程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛？’”
請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛�！�
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！
小鳥：再見！
二、初步理解，學唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動作表演。
教師：“誰會飛？”
�。B兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師引導幼兒一起學鳥兒飛。
教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的.歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒！”
2、以問答形式引導幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）
教師：“誰會飛？”
�。B兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
（拍拍翅膀飛呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談論各種會飛的東西。
1、教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛？”
2、對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
�。ㄕ埌l言的幼兒學學該說物體飛的樣子。）
四、關于“誰會飛”的問答。
1、根據前一環節的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西�，F在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答�！�
2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地說一說。
如：誰會飛？飛機會飛。飛機飛機怎樣飛？轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風兒一吹飛呀飛。
五、學唱歌曲第二、三段。
教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現在飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”
同樣方法學唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中，進行演唱。
教師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”
幼兒園音樂教案 17
活動目標：
1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
活動準備：
節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
活動過程：
一、聽音樂感受樂曲。
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）
二、熟悉節奏，培養節奏感。
1.徒手拍節奏。
T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXX XXXX
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的'方法來聽音樂打節奏。
2.用相聲詞表現節奏。
T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動作表現節奏。
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？
三、自編節奏譜。
1.幼兒分成六組。
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡回指導。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。
幼兒園音樂教案 18
活動目標：
1、初步認識歌詞并學會演唱歌曲。
2、嘗試跟著音樂有節奏的朗讀歌詞，感受歌詞的幽默。
3、懂得無論做什么事情都不能粗心，要虛心，不驕傲。
活動準備：
1、小男孩丁丁的圖片一張，彩色鉛筆若干支。
2、歌曲意境出現的四張繪畫：四條腿的螃蟹，小尖嘴的鴨子，圓耳朵的小兔和沒尾巴的大馬。
活動過程：
一、師幼談話：長大后想做什么工作。
1、師：每個人長大后都需要有一份工作，可以是老師、警察、科學家、畫家請告訴老師你長大想做什么工作。
2、師：有沒有長大后想當一名畫家的？今天老師請來了一名的畫家朋友來做客，我們一起來歡迎他好不好？（得到幼兒肯定的.回答，熱烈掌聲歡迎）
二、出示小畫家丁丁的圖片和一大把的彩色鉛筆
1、介紹小男孩的名字叫丁丁，是一名畫家，丁丁很了不起，他有一大把的彩色鉛筆，他說他什么東西都會畫。
師：你們相信嗎？要不要一起來欣賞丁丁的畫？
三、觀察歌曲圖片，初步認知歌詞
1、出示丁丁的四張繪畫，同時提問幼兒：Look，whats this？你們覺得丁丁畫得
怎么樣？
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，同時唱出：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只小兔圓耳朵，畫只大馬沒尾巴（引起幼兒的注意）。
師：咦！丁丁的畫都錯了是嗎？為什么會錯啊？（因為丁丁粗心，因為丁丁不認真）
師：那下面老師把丁丁畫錯的畫變成一首歌，我們一起來提醒他畫錯了，好不好��？
3、欣賞音樂《粗心的小畫家》，根據圖譜全體幼兒完整地朗讀歌詞。
4、傾聽老師清唱歌曲，全體幼兒學唱歌曲，第一遍老師唱一句幼兒隨一句，第二遍幼兒和老師一起唱，老師一邊唱一邊用四張繪畫提示幼兒。
5、全體幼兒起立，跟住老師一邊唱一邊做動作。
四、小結：無論做什么事情都要認真仔細，要虛心，不驕傲，活動結束。
活動反思：
《粗心的小畫家》，這是一首活潑、滑稽的兒童歌曲，歌曲以富有童趣的語言，表現了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節，教育小朋友做事要認真仔細，要虛心，不驕傲。實際上就是要通過歌曲的教學對學生進行日常生活衛生和學習習慣的養成教育。因為歌曲和繪畫相關聯，所以在整個活動過程中幼兒的情緒還是比較高漲的，這給吸收的效果就是很大的加分了。但不足的是，整個活動真正唱的時間比較短，因為這本身就應該是音樂課，我把太多的時間放在引入這首歌曲的部分了。對于這首歌曲的情緒和表演我沒有做足夠的準備，如果能讓幼兒把自己天性中的天真爛漫，淘氣活潑的一面與歌曲揉合在一起，我相信這更能讓幼兒體會歌曲的俏皮感。在今后的活動開展中，我將會取其精華去其糟粕，與幼兒共同進步，加油！
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