大班美術活動教案15篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班美術活動教案，歡迎大家分享。
大班美術活動教案1
設計意圖：
盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創作繪畫，能使作品呈現五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
活動目標：
1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1．知識經驗：對各種各樣房子的認識。
2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
活動過程：
一、欣賞，了解盤子（一）教師出示盤子（無圖案）師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學習制作方法（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的.盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程1．提出主題師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子！
2．教師提出要求（1）首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
�。�2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
�。�3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發紙盤子，教師輔導幼兒動手制作師：小朋友們準備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品.師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）
教學反思
這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的�！� 只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。
大班美術活動教案2
設計意圖
一天晨間活動時，我發現好幾個小朋友圍著小蕾在談論著什么，走近一看，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“漂亮吧?這是我星期天下鄉時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的�！薄笆裁�?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學，做中教，做中求進步”的目的。
活動目標
1．在實驗中感知有些植物經過加工可以做成染料。
2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。
3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，并通過藝術品制作，培養創新意識與審美能力。
活動準備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。
活動過程
一、提問導入，引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁，提問：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實驗，集體記錄
1．取草莓，用榨汁機現場榨汁�！皠偛拍銈兓卮鸬脤Σ粚δ�，老師先不告訴你們，現在來看老師做個小實驗，就知道了�！�(榨好的.汁可以請幼兒品嘗)
2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的�！�
3．師生共同記錄。
提示語：我們來做個游戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然后貼到相應的一欄里，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4．擴展生活經驗：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實驗，幼兒操作
1．桌上有各種材料，請幼兒對照記錄卡清點材料，并作預測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們染上顏色”，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，記錄在預測一欄里。(見“個別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預測
實驗結果
2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。
3．幼兒操作，教師巡回給予幫助和指導。
小結：各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環保型的染料呢，真有意思啊!
四、發散思維，集體創作
請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品，自然結束
活動延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實驗，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項
1．果蔬應在活動前清洗干凈再榨汁，便于幼兒品嘗。
2．因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些，所以在實驗過程中，會粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色，幼兒會誤認為這些材料也可以染色。在操作中，要另外準備一些濕布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
大班美術活動教案3
大班美術《滑滑梯》
沁陽市第一幼兒園幼教集團南旺分園 張東靜
一、活動目標：
1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創造性的設計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發對幼兒園的留戀。
二、活動準備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
三、活動過程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？
幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的`滑梯，我們一起來看看好嗎?
(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
�。�3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設計滑梯。
(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的滑梯呢？
請幼兒自由討論。
�。�2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動作和姿態。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。
4、展示滑梯
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。
�。�2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
反思
大班美術活動教案4
教學要求：
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發展幼兒的想象力和創造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、根據幼兒自己的能力差異，自由選擇。
教學準備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
教學過程：
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問：老師今天為你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導。
3、幼兒回答，自己想創作的物品，并簡單介紹想用什么方法創作。
二、幼兒操作過程
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動區域，動手制作，教師巡回指導。
3、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思：本課的學習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的`作品讓幼兒欣賞，激發幼兒的學習興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準備，但是還是出現了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創作的不夠理想。對教學中出現的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務。
大班美術活動教案5
活動目標
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。
2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的`技巧和藝術氣質。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍色記號筆人手一個
3.《青花瓷》純音樂
活動過程
一、帶領幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進行作畫
1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。
2.教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示
1.師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的評價進行小結。
五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
大班美術活動教案6
活動目標：
1、幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。
2、通過學習折粽子，萌發對端午節風俗的興趣，感受和體驗傳統節日的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：
（1）幼兒已會折書簽。
（2）幼兒活動前和家長一起了解端午節的來歷，習俗。
2、物質準備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
活動過程:
一、提問引入活動。
1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（幼兒：端午節）為什么要過端午節��？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節人們會做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節的風俗和來歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實物粽子。
引導語：今天老師也為小朋友帶來了的粽子，我們一起來欣賞一下吧!
小結：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。
四、出示紙粽，引發幼兒折紙興趣。
1、結合PP引導幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個別指導。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問：你喜歡誰折的粽子，為什么？
活動延伸
美工區：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續探索紙粽的不同折法。
環境布置：把粽子掛起來裝飾活動室。
活動反思：
折紙活動是幼兒深受喜愛的一項手工活動，在本次活動中，孩子也不例外。一聽到是端午節折粽子，顯得的非常興奮。
活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用多媒體技術突出折紙活動的重點和難點，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導幼兒展開討論，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的積極性調動起來，孩子對折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，活動中的`表現也各不相同。能力強的孩子很快完成三個平整書簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書簽是散開，這樣就不易拼插成粽子，針對這情況，我對平時能力弱的孩子個別指導。平時能力中等的孩子，而對這次有困難的孩子，我請能力強的孩子來幫助完成。
最后的拼插環節是活動的難點，我利用形象生動的語言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個角，第二只魚吃第三只魚的一個角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個角。經過形象生動的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗了成功的快樂。
大班美術活動教案7
一、設計依據
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。
二、活動目標
（一）引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
�。ǘ┕膭钣變捍竽懷b飾，提高幼兒表現美的能力。
三、重難點
（一）重點：用不同線裝飾盤子。
�。ǘ╇y點：引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備
（一）知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1。語言導入：以提問的方式進入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？
2。引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？
（二）基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優秀的'線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什么不同。
�。�1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2。教師示范線描畫中常用的線條運用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。
（2） 線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3。發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。
（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。
�。ㄈ┙Y束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？
大班美術活動教案8
本次活動的環節緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過欣賞面具化解活動難點，再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲，活動最后師生共同參加“變臉”游戲將活動的氣氛推到了高潮。在這個過程中，教師在三個環節中的表現起到了決定活動成敗的關鍵作用。
一、巧用智慧化解活動難點
本次活動的難點在于，幼兒要遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環節，教師表現的好壞會直接影響整個活動的進程和效果。因此，教師需要運用智慧化解活動難點，這對教師來說也是專業能力上的一次挑戰。
在本次活動中，教師運用由易到難的層層遞進式的提問，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點。在“五官變變變”游戲中，教師鼓勵幼兒大膽發揮創意想象，通過教師的引導逐漸打破幼兒固定的思維模式，但這個環節對教師本身的要求很高，尤其是教師的`添畫部分，更是對教師自身經驗積累的挑戰，如果教師準備不充分，就無法對幼兒起到示范引領的作用。
二、任務驅動激發創作熱情
與以往幼兒自由創作不同，本次活動中幼兒的創作都是在任務的驅動下進行，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具，四人小組要進行協商，每個人確定各自面具不同的顏色，并快速投入創作。在這個環節中，教師必須交代清楚游戲規則，當幼兒忙于找朋友、分小組、協商任務時，教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點，并觀察小組合作的情況，在他們創作的過程中提供適當的幫助。
三、親身參與助推活動高潮
本次活動的高潮是最后四人一組進行“變臉”游戲的環節，在這個環節中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點節奏給出了不同的游戲信號，為活動進入高潮起到了助推作用。
教師在這個環節的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點節奏前必須根據幼兒當時的游戲情況及時進行判斷，如當幼兒尚未完全明白游戲玩法時，教師敲擊的鼓聲應該比較緩慢，而當幼兒已經熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點節奏就應該不斷加快，一來可以渲染游戲氣氛，二來可以提高游戲難度，從而增加游戲的趣味性。
總之，“游戲教學法”是尊重幼兒天性的一種教學方法，當我們在美術活動中運用這一方法時，能夠使幼兒更積極地投入到創造表現活動中，增強幼兒動手動腦的積極性，提升美術活動的情趣性。
大班美術活動教案9
教學目標：
1，在看看說說中認識松樹，并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作打扮新年樹。
2，在制作松樹的過程中，體驗迎接新年到來的歡樂氣氛。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）認識松樹
(材料準備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等
教學重點：
制作新年樹
教學難點：
樹根貼著不開口面畫，半面黏貼數面
教學過程：
一、認識新年樹
1、看看、說說
·這是什么樹？什么樣的動物最喜歡這顆樹，為什么喜歡呢？、
·這種樹為什么不怕冷?
小結：松樹一年四季都是綠色的，這樣的樹叫做常綠樹，因為它們葉子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會變干。它的姿態非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹裝扮成新年樹，可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來做一顆新年松樹吧。”
二、做做新年樹
1、教師示范（解決重點）
·兩張正方形的紙先對折�！ぱ刂婚_口的這邊繪畫半棵新年樹
·沿著線剪下畫好的.樹，
·其中沿一棵樹的折線貼上雙面膠，讓樹變成三面體。（解決難點）
2、最后裝飾小樹
三、幼兒操作，教師指導
1，教師提供各種小樹的造型供幼兒參考
2，教師巡回指導幼兒畫、折、貼中可能出現的問題
延伸活動：一起裝扮教室
大班美術活動教案10
設計意圖
秋天是個多彩的季節，秋風一吹，樹葉們換上了五顏六色的衣服，黃的、紅的、綠的……紛紛從樹枝上飛舞下來，小朋友們經過時，都說，樹葉像蝴蝶在飛，撿起一片看看，有的說，像扇子，有的說，像手掌……而《指南》中，大班美術目標中提到，能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。于是，我們利用大自然中各種顏色、形狀的樹葉這些隨手可得的物品作為材料，用組合、黏貼的方法讓幼兒展開想象，表現自己的作品。
活動目標
�、眹L試根據樹葉的形狀、顏色等特點，進行組合、添畫，表現所創作的事物。
⒉在用樹葉貼畫中，感受秋天的美。
活動準備
�、笔占母鞣N顏色、形狀的樹葉。
�、搽p面膠、剪刀、白紙、水彩筆。
活動過程
一、生活經驗導入。
�、睅煟含F在是什么季節？
�、矌煟呵锾欤瑯淙~們有什么變化嗎？
⒊師：秋風一吹，樹葉就從樹枝上飛下來了�？矗鼈冞�飛到了我們的身邊。
二、觀察樹葉
�、睅煟耗憧匆娏四男╊伾臉淙~？
⒉師：它們是什么形狀的？
�、硯煟耗阌X得，它們像什么？
（根據幼兒的描述展示相應的樹葉。）
三、欣賞樹葉貼畫
�、睅煟翰煌伾⑿螤畹臉淙~在一起，還會變魔術呢，看，它們變成了什么？
�。ǔ鍪緲淙~金魚）
這是由幾片樹葉變出來的.？
師：為什么這四片樹葉放在一起，就變成了一條金魚？
（引導幼兒觀察用到的樹葉的大小、形狀和擺放的方向等。）
師：金魚的身體用到了什么樣的樹葉？尾巴呢？眼睛呢？
⒉出示其它的作品
師：樹葉還變成了什么？誰來說說，它又是怎樣變的？為什么用到這些葉子？
除了用各種葉子拼在一起，你還有什么發現？
（引導幼兒發現添畫的部分。）
師：原來，為了讓你變的東西看上去更像，我們還可以請彩色筆來幫幫忙。
�、硯煟何覀兛梢钥纯慈~子的形狀、顏色，想一想，它適合變成什么，也可以想想自己想變的東西是什么樣的，它需要什么形狀、顏色的葉子，再把它們組合在一起。
四、幼兒制作
⒈師：那，我們也來讓樹葉們變變變，看看，能變出什么？
⒉教師出示一片樹葉。
師：看，老師這片樹葉可以變出什么？怎樣變，還需要哪些形狀的樹葉來幫忙？
�。ㄒ龑в變喊l揮想象，說說自己的想法，提醒幼兒需要的時候，可以用剪刀幫忙。）
⒊師：那，你們想變什么，用什么樣的樹葉？
�。▊�別幼兒說說自己的想法。）
�、磶煟涸鯓幼屇愕淖髌犯S富、好看？
�。ㄒ龑в變簽樽髌樊嬌媳尘啊＃�
�、祹煟耗俏覀兙涂梢孕袆�，把想法變到紙上來了。
（提醒幼兒先用樹葉擺好造型，再用雙面膠進行固定。）
�、队變翰僮�，教師巡回指導。
�。ㄌ嵝延變合嗷ブt讓，不要爭搶樹葉，有需要可找老師幫忙。）
五、展示、評價幼兒作品
⒈將幼兒的作品展示在黑板上，供幼兒們欣賞。
師：看看，好朋友們把樹葉變成了什么？
師：誰來介紹一下，你的樹葉們變成了什么？它在哪里？做什么？
你是怎樣想到要變xx的?
（根據樹葉的顏色、形狀）
你在變的時候，請到其它的工具幫忙了嗎？為什么？
�。ㄒ龑в變赫f說添畫的部分）
�、硯煟呵锾�，把樹葉們變的五顏六色，我們小朋友們才能變出這么多好看的作品，其實，秋天還有許多美麗的風景，我們要仔細的看看，一起來發現哦！
大班美術活動教案11
設計思路
本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經常在區角中創設繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術活動中實現游戲和教學的巧妙結合。
活動目標
1．遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪制面具。
2．小組協商完成游戲，體驗小組合作的快樂。
活動準備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動過程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目?他是怎么表演的?
2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?
3．教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。
2．師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的.紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3．師(翻開藍臉面具)：現在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?
4．師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫方法
1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?
2．師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)?
3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫)。
4．師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?
5．師：現在面具上的五官都畫好了，我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?
6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1．交代游戲規則
師：四個好朋友，每人完成一張面具�？梢允孪韧ㄟ^小組協商，每個人完成不同顏色的面具。
2．幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟
提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3．進行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。
4．延伸活動
師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。
活動反思
“游戲教學法”就是以游戲的形式開展教學，讓幼兒在愉快的氛圍中，以游戲的方式學習，從而體現“玩中學”的教育理念，本次美術活動正是對“玩中學”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個活動過程中，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗小組、師生共同游戲的快樂，感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。
大班美術活動教案12
活動目標：
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒涂色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的.方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。
大班美術活動教案13
活動目標：
1、能夠運用已學過線條和顏色的知識創造性的來裝飾美人魚姐姐的魚鱗。
2、幫助美人魚姐姐穿上漂亮的衣服，體驗相互關心、相互幫助以及分享的快樂。
活動準備：
1、事先畫好一條有鱗片的美人魚；黃、紅、綠色小魚；海底世界背景圖。
2、半圓形的魚鱗（數量和幼兒人數相同）
3、范例
活動過程：
（一）教師以故事導入，激發幼兒的興趣。
教師：小魚們的生日到了，美人魚姐姐問小魚們想要什么禮物。紅色的小魚看到美人魚姐姐身上非常漂亮的鱗片，就說：“要是我身上也能有像你一樣美麗的.彩虹魚鱗，那該多好�。 �
（二）教師請幼兒根據故事內容進行討論。
1、提問：你們覺得美人魚姐姐會怎么做呢？
2、美人魚姐姐就送了一片彩虹魚鱗給小紅魚。小紅魚變得和彩虹一樣美了，小紅魚心里感覺怎么樣呢？小紅魚很開心，美人魚姐姐也很開心。
3、提問：小黃魚也向美人魚姐姐要鱗片，它想要像斑馬一樣的鱗片，你們說美人魚姐姐會怎樣做呢？
4、美人魚姐姐送了一片斑馬魚鱗給小黃魚。小黃魚變得和斑馬一樣神氣了，小黃魚很開心，美人魚姐姐也很開心。
5、小綠魚也向美人魚姐姐要鱗片，它想要像鋸齒一樣的鱗片，美人魚姐姐把鋸齒條紋的鱗片送給了小綠魚。
6、小綠魚穿上了鋸齒鱗片，變得更英俊了。小綠魚很開心，美人魚姐姐也很開心。
7、美人魚姐姐請小朋友幫忙把身上的其他魚鱗送給更多的小魚。讓更多的小魚都變得漂亮起來。
（三）出示不漂亮的美人魚姐姐，幼兒觀察。
1、美人魚姐姐就這樣把身上的鱗片送給了小魚們，小魚們高興得在深海里游來游去�？墒敲廊唆~姐姐的身上卻沒有了漂亮的魚鱗，那怎么辦呢？
2、出示幾張范例，引導幼兒觀察畫中由那些線條組成的？除了線條外，還有什么讓畫面更漂亮呢？
（四）幼兒創作
1、要求幼兒用線條和好看的顏色裝飾美人魚姐姐的魚鱗。
2、要求幼兒在粘貼魚鱗時從尾部開始粘。
（五）伴隨音樂幼兒給美人魚粘貼漂亮的魚鱗，并伴隨音樂唱歌跳舞。體驗幫助別人后的成功喜悅之情。
大班美術活動教案14
一、設計意圖：
前幾日，在一酒會上，因工作性質的緣故，幫朋友們照顧小孩子，發現孩子們對于餐桌上的口杯布造型特別感興趣，就地取材，和孩子們玩起了餐巾造型游戲。僅管餐巾太大，可孩子們玩得不亦樂乎。于是產生一個想法：把餐巾換成手帕，和孩子們玩玩造型游戲，一來可以培養孩子對生活留心觀察的習慣，二來可以培養孩子的欣賞能力，動手操作能力，想象能力，創造能力……
二、活動目標：
1、引導孩子欣賞口杯布造型，讓孩子了解餐桌禮儀，培養孩子對生活留心觀察的習慣。
2、在活動中培養孩子的欣賞能力、想象能力、創造能力、動手操作能力以及語言表達能力。
三、活動準備：
教具準備：高腳酒杯10只，口杯布造型10個，備用口杯布1塊。（區角中準備更多的造型，可以重復）
學具準備：小手帕每幼1塊，一次性塑料杯每幼1只。
四、活動過程：
1、欣賞
（孩子一進活動室，便對桌上高腳酒杯中的口杯布造型產生了濃厚的興趣，于是因勢利導）孩子們，感覺如何？圍著桌子好好欣賞，看看它們都是什么造型？
——讓孩子仔細觀賞后說說造型，引導孩子表述。
（1）先一個一個描述。
�。�2）它們都有好聽的名字，想不想知道？（利用造型取名）
�。�3）放在一起，用一句好聽的話說說。（千姿百態，千奇百怪，奇形怪狀……好看，漂亮，美麗……）
2、猜測
（1）猜猜看，這么漂亮的工藝是用什么做成的？
（2）猜猜看，它們又是怎么做成的？
�。ㄓ貌徒懑B成的`）
3、嘗試
（1）在小朋友面前都有漂亮的小手帕，試試看，有哪些折疊的方法？（一邊看小朋友折疊，一邊提示折疊方法：對邊折，對角折，齒邊折，曲線折）
（3）教師提示折疊方式，讓幼兒完成操作。
4、拆看
小朋友，我們來拆一個造型看看，它是用什么方法折疊起來的？（讓幼兒選擇一個，教師拆，在拆的過程中引導幼兒發現用了對角折、曲線折、齒邊折等多種方法組合）
提示：想要有一個好看的造型，往往會同時用上好幾種方法。
5、創作
（1）可以拆一個自己喜歡的重新嘗試折疊。
�。�2）可以自己創作。
要求：每人折出一個造型，可以用一種折疊方式，也可以用兩種甚至兩種以上的折疊方法，完成后給它取個好聽的名字介紹給大家。
（3）幼兒自由創作，教師幫助弱者，發現精品，提示起名，邀請大家一起觀賞。
五、活動延伸：
有機會參與酒會，向服務員請教，和他們一起探討創造出更多精美的造型。也可以和爸爸媽媽一起研究開發新的造型，和小朋友再次進行交流。
大班美術活動教案15
美術活動：
陽光下的樹林
目標：
通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗，美術活動：陽光下的`樹林-幼兒園大班美術教案。
重點：
表現陽光下的樹林
難點：
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。
準備：
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程：
一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放：理解遠近關系。
1.實物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放，教案《美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。
(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師：誰的樹林最美?
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