【熱門】大班美術活動教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班美術活動教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術活動教案1
活動目標
1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系，感受其中的趣味。
2.發現繪畫的充分可變性，在自由的氛圍中產生對繪畫的濃厚興趣。
重難點
理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運用。
活動準備
1.長方形桌子4張，小筐4個，小型吸鐵石若干，記號筆15支，黑板一塊。
2.兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數。
活動過程
一、觀察理解，表現“頂天立地的小人”造型
1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
（1）教師：今天，我們來畫一個“頂天立地的小人”。
（2）出示圖片，引導幼兒仔細觀察“小人”的造型。
2.幼兒在畫紙上表現“頂天立地的小人”。
教師請幼兒找出小筐內的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。
3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結果。
二、觀察討論，發現“小人”造型的變化與折紙的關系
1．幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地的小人”。(如圖2)
（1）教師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準打開這張紙。
（2）幼兒在折過的紙上繪畫。
2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
（1）你畫的“小人”怎么了?
（2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了?
（3）想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?
3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
（1）有沒有辦法把斷開的地方連起來?
（2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。
4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的'哪個部位變長了?
5.幼兒第三次在折紙上繪畫。
（1）教師：如果再給你一次畫畫的機會，你想把“小人”的哪里變長?
（2）如果要把某個部位變長，必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。
（3）如果我想把臉和手臂都變長，怎么辦？
（4）鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創意。
(教師觀察幼兒再次在折紙上進行繪畫，看看誰的作品有創意：如臉部器官變形、頭發變形、身體的幾個部位同時變形等。)
三、欣賞作品，激發進一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。
(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創意的作品進行分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準左右幼兒。)
2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?
如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發現?
小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。
大班美術活動教案2
活動目標：1、用仰望的方法看樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角的美。2、嘗試表現仰望的樹畫面布局。
活動準備：1、配樂PPT.2、蠟筆、水粉顏料、調色盤、水桶、水粉筆、樹枝與泡沫板若干
活動過程：一、欣賞照片，感受仰望的樹林與平視樹林的區別
1、昨天李老師和小朋友們一起去外面的小樹林拍了一些照片回來。李老師今天把它們都帶來了，你們看。
2、仰望的樹與平視的樹的區別。
（1）出示仰望與平視的對比圖。你覺得這一幅是什么角度拍到的？這幅又是什么角度拍到的？你做做動作看。
小結：眼睛平平的往前看叫做平視，抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個好聽的詞叫“仰望”。
（2）提問：仰望拍到的樹和平視拍到的樹有什么不一樣？平視的樹從哪個方向伸向天空？仰望看到的樹從哪個方向伸向天空?
小結：原來仰望的樹有可能從上面伸向天空，也可能從上面伸向天空，還可能從左邊伸向天空，從右邊伸向天空。
二、仰望的樹的.畫面格局
1、樹干從四周向中間圍攏格局。
仰望的樹還能從哪個方向伸出來和天空合影呢？我們一起來看一看，這些樹是從哪個方向伸向天空的？
小結：原來仰望的樹還可以從斜的角落里伸向天空，它想從四面八方伸出來把天空團團圍住。
2、中間留白。
可是天空有點不高興了，說好的合照，但這些樹把它的臉都擋住了，于是李老師又用仰望的方法重新給樹和天空拍了一張合照。哇！你發現了什么？（天空露出了笑臉）
你能擺出這樣一幅樹和天空的合照嗎？怎么擺才能讓樹把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來呢？請你四個人一組去試試看。
小結：天空可真高興，小樹們都圍繞著它，而且你們都讓它的臉露出來了。3、仰望的樹的細節。（樹枝、樹干、樹葉顏色）（1）樹干的由粗到細的特征還有很多樹想和天空合照，我們一起來看一看。漂亮么？哪里很漂亮？樹干有個小秘密你有沒有發現？樹干越伸向中間的天空，樹干怎么了？慢慢變細了還是變粗了？
小結：樹干越伸向中間的天空，離我們的眼睛越來越遠，樹干越變越細了。
（2）樹葉做畫形式
再來看一張，哇！茂密的樹葉是什么顏色的？你會用什么顏色的水粉顏料表示這些樹葉呢？你會用什么方法畫這些樹葉呢？
小結：仰望的樹樹葉密密麻麻的，可以用點彩法多選幾種顏色畫樹葉讓我們的畫面更美。
三、自主做畫
仰望的樹林可真美呀！你們想不想把天空與樹的合影畫下來？
做畫工具介紹：李老師給小朋友們準備了蠟筆、紙、水粉筆和顏料，請小朋友們用蠟筆畫樹干，用水粉筆畫樹葉，找一個空的位置去畫仰望的樹吧！
四、欣賞作品
仰望的樹的畫展。你喜歡那幅仰望的樹？喜歡它的什么地方？
師：仰望時看到的樹和我們平時看到的樹有不一樣的美麗，讓我們再去找一找，周圍還有哪些東西仰望時看到的情景與平視時看到的不一樣。
大班美術活動教案3
活動目標：
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。 重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。
難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。
活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動過程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發興趣：
1、幼兒自主創作，教師巡回指導
——啟發幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。 幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的`主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
二、結束活動：
——展示蛋寶寶
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現在我們來看看誰的蛋寶寶戰得最穩。
大班美術活動教案4
活動目標
1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。
2、學習制作面具。
活動準備
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。
活動過程
1、談話激趣
小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動課我們就來學習制作面具。
我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰最的本領大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）
出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。
2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。
（1）在制作面具的過程中，注意安全。
（2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。
（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的.。
4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進行表演活動。
課后反思
本節課學習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動手操作技能。
大班美術活動教案5
活動目標
1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點，引發幼兒借形創造的興趣。
2．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現美的樂趣。
活動準備
1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。
2．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。
3．幼兒需具備一些線描畫的基礎。
活動過程
一、看看說說，引發幼兒參與活動的興趣
1.引出鉛筆主題
——小朋友，今天老師請來了幾位朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）
——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話來說一說？
——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友。
2.引發對鉛筆外形的關注
——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫了許多漂亮的圖畫，它們心里真高興啊。
——可是有一天，銀筆先生說：“我畫的畫都很漂亮，可是我卻長得義細又長，普普通通，
如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮，那該多好啊！”
二、仔細觀察鉛筆的變化，激發幼兒借形創造的.興趣
1.師范筆的變化方式
◆范例1（長頸鹿基本形狀）
——就在這時，突然傳來一個聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來變變我行嗎？”呦，是誰在說話啊？銀筆先生回頭一看，原來是長頸鹿。
——銀筆先生說：“變成長頸鹿當然好，可是我能變成長頸鹿的樣子嗎？”
——小朋友，請你們看一看，長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像？（追問：長頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）
——長頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長頸鹿筆了嗎？”
——我們先請銀筆來變一變？（出示范例1）
◆范例2（細節添加）
——哇，真的變成功了，銀筆說：“現在我是一支長頸鹿筆啦，謝謝長頸鹿，也謝謝小朋友幫忙。”
——長頸鹿連忙說：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話，
一定會更漂亮的。”（追問：在長頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）
——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來越漂亮了。（出示范例2）
◆范例3（涂色）
——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆
先生，你已經畫了半天了，很辛苦了，讓我來幫幫你吧：”
——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？
——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點也沒有碰到銀筆先生的身體。
2.激發幼兒借形想象的興趣
——看到銀筆先生變得這么漂亮，圖畫里的朋友都吵著說：“快來變我吧，快來變我吧。”
小朋友，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？
引導問題：什么部分能夠變成筆呢？
哪里也是細細長長的呢？
站著變還是躺著變？
一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想來變一變了：，
（孩子依次回答）
三、講解繪畫過程
——筆先生平時幫助我們畫了許多圖畫，今天我們也來幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？
——在小朋友桌上，老師準備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點。豎著變，圓點向上；然后大家把想變的筆畫下來，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。共3頁，當前第1頁123
四、分享交流
展示孩子的作品
——請小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數一數，今天究竟變了幾種筆？
大班美術活動教案6
活動設計意圖
根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發了豐富的活動，其中美術活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動，其中包括《棉布創意畫》。
活動目標
1.嘗試新的作畫方式，體驗棉布畫的美感。
2.能運用繪畫、粘貼等方法，通過線條與形狀的組合體驗創作的樂趣。
3.學習遇到問題互幫互助，團結合作。
活動準備
棉布畫板（與幼兒數量相符）、小圍裙（活動前先穿好）、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾
活動過程
1．出示作品，引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。
提問：你從作品中看到了什么，你覺得它是怎么創作出來的？
小結：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。
2．介紹材料并引導幼兒了解創作過程。
（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結：紙膠帶用來分割，同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的'色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。
（2）你覺得貼紙膠帶時應該怎么貼，為什么？
小結：貼紙膠帶時從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
（3）介紹創作過程。
a.作畫前先構思畫面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。
e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創作，教師巡回指導。
提出創作要求：
a.保持清潔衛生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。
b.顏料不要調稀，用好的筆放回這個顏色的蓋子上，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫時保持相對安靜，遇到問題時應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結合作。
（2）教師巡回指導，重點引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4.欣賞評價
（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗創作的樂趣。
（2）鼓勵幼兒自評和他評。
（3）教師總結性評價。
活動延伸：將作品放于美工區，鼓勵幼兒繼續裝飾或者創作。
活動反思
本次活動以棉布作為創作工具，吸引了幼兒眼球，煥然一新的作畫方式也勾起了幼兒的作畫欲望。幼兒在作畫中大膽表現，以自己喜歡的方式進行大膽創作，收到了較好的效果。但是，在活動中也存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：
一、活動材料準備上存在諸多不足。
（一）紙膠布準備不充分：紙膠布只有五卷，不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長，但沒有提前把紙膠布裁剪好，導致幼兒在使用時出現了等待、爭搶等問題。不過在活動中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動時應該保證繪畫材料方便幼兒使用。
（二）棉布畫板的底板有待改善：雖然在活動前經過多次嘗試，以KT板、紙板等材料作為底板進行作畫，經過對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水，導致作品風干的速度太慢，影響了第二步作品裝飾活動的進行。
（三）顏料準備上：每組的顏料和排筆等作畫工具擺放占據了太多位置，幼兒在換顏色過程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時間。可以用塑料水瓶、塑料水杯等器皿裝各色顏料，并把筆放在相應顏色的水瓶中，既節省空間又節省時間。
二、活動流程過于繁瑣，目標也不夠明確，可以做適當調整。
（一）本次活動設計內容較多，有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等，因為要等水粉干了才能在畫布上進行裝飾，所以分兩個課時上或許效果會更好，第一個課時只作畫，第二課時進行裝飾。
（二）在活動剛開始，幼兒已經明確說出了范畫的畫面內容以及所用材料。但我依然重復性地介紹材料及創作過程，但介紹層次又不分明，浪費了大量時間。如果在簡單地介紹完直接讓幼兒動手創作，或許整個作品的完成度會有所提高。
在下一次活動中，我將吸取經驗教訓，按反思進行調整，爭取更大的進步！
大班美術活動教案7
【活動目標】
1.能用報紙條卷曲成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。
【活動準備】
1.活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。
2.活動材料：“報紙魚”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。
【活動過程】
一、出示報紙，引出課題。
1.看，老師今天給小朋友們帶來了好多什么？（報紙）
那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢？(可以疊飛機。花籃，紙船等等)
2.今天老師也折了一個東西，大家一起來看看是什么呢？
教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的？
二、教師示范講解制作過程：
1.師講解操作方法：
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼兒討論發言，教師小結：對，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!
2.教師帶領幼兒一起制作魚寶寶；
好，小朋友們我們現在可以開始制作報紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長長的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項。（卷魚時一定要將報紙條卷緊，卷的細細的做出來的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）
找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾的形狀，用交錯部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當然魚的形態還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導幼兒根據自己想象變化出各種魚的形態）
那魚的外形做好了，接下來我們要做什么了呢？對，我們要給魚寶寶設計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設計，設計出自己的特點。）
3.教師導入操作情景：出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導幼兒拿出自己的`作品）
4.教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)
（1）魚的眼睛怎么做？
（2）報紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？
（3）請小朋友們自己開動腦筋，想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛？
教師指導：
（1）可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。
（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進垃圾桶。
（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。
（4）教師適時指導有困難的幼兒。
5.結束：
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂，師幼共做放松活動，活動結束。
大班美術活動教案8
活動目標:
1、引導學生從常見的水果基本形狀進行聯想,進行多種形式的創作。
2、通過聯想培養學生的豐富想象力、創造力,激發學生對美術的'興趣。
活動過程:
一、觀察水果
請小朋友們仔細觀察水果的形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。
二、畫畫水果
請小朋友們在觀察的基礎上畫一畫水果的基本形狀。
三、引導聯想
師:今天柳老師給大家帶來了一個水果寶寶,你們看看她是誰啊?
水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?
出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創作要求:
1、用自己喜歡的一種表現方法畫一個水果娃娃。
2、創造出一個充滿個性的水果娃娃。
3、可以根據自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。
4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。
大班美術活動教案9
教材分析
旋轉木馬這個科技小制作的內容，是在我園實施的課題“科技小制作中科學與藝術的整合”中產生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學”、“藝術”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點，材料的收集方便、環保，同時作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發他們探究的欲望。
活動目標
1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的'吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個。
4、制作步驟流程圖（見右圖）。
活動過程
1、回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
（1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）
（2）教師：旋轉木馬怎么做呢？老師給你們帶來了制作流程圖（展示制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？
（3）教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。
3、了解制作要點。
在制作的過程中，哪些步驟你不太會做？
（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）
（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。（圖二）
（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）
（4）同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。（圖五）
4、幼兒制作，教師指導
（1）遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
（2）節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5、幼兒探索游戲：旋轉木馬。
（1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
（2）幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢？
活動反思
瑞士教育心理學家皮亞杰說，“知識來源于動作”；前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的重要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發展的起點。科技小制作是我園一項特色活動。旋轉木馬制作活動采用了幼兒平時熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領，通過討論、思考、對比、嘗試等方法，自主習得了簡單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗；旋轉木馬制作，看似簡單，其實蘊藏著不少科學原理，最為吸引幼兒的應該就是吸管轉動連帶傘形轉動木馬的科學現象。制作的過程中教師充分調動了幼兒主動學習的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺地開啟了探索科學原理和藝術想象的興趣之門。
大班美術活動教案10
設計意圖
秋天是個多彩的季節，秋風一吹，樹葉們換上了五顏六色的衣服，黃的、紅的、綠的……紛紛從樹枝上飛舞下來，小朋友們經過時，都說，樹葉像蝴蝶在飛，撿起一片看看，有的說，像扇子，有的說，像手掌……而《指南》中，大班美術目標中提到，能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。于是，我們利用大自然中各種顏色、形狀的樹葉這些隨手可得的物品作為材料，用組合、黏貼的方法讓幼兒展開想象，表現自己的作品。
活動目標
⒈嘗試根據樹葉的形狀、顏色等特點，進行組合、添畫，表現所創作的事物。
⒉在用樹葉貼畫中，感受秋天的美。
活動準備
⒈收集的各種顏色、形狀的樹葉。
⒉雙面膠、剪刀、白紙、水彩筆。
活動過程
一、生活經驗導入。
⒈師：現在是什么季節？
⒉師：秋天，樹葉們有什么變化嗎？
⒊師：秋風一吹，樹葉就從樹枝上飛下來了。看，它們還飛到了我們的`身邊。
二、觀察樹葉
⒈師：你看見了哪些顏色的樹葉？
⒉師：它們是什么形狀的？
⒊師：你覺得，它們像什么？
（根據幼兒的描述展示相應的樹葉。）
三、欣賞樹葉貼畫
⒈師：不同顏色、形狀的樹葉在一起，還會變魔術呢，看，它們變成了什么？
（出示樹葉金魚）
這是由幾片樹葉變出來的？
師：為什么這四片樹葉放在一起，就變成了一條金魚？
（引導幼兒觀察用到的樹葉的大小、形狀和擺放的方向等。）
師：金魚的身體用到了什么樣的樹葉？尾巴呢？眼睛呢？
⒉出示其它的作品
師：樹葉還變成了什么？誰來說說，它又是怎樣變的？為什么用到這些葉子？
除了用各種葉子拼在一起，你還有什么發現？
（引導幼兒發現添畫的部分。）
師：原來，為了讓你變的東西看上去更像，我們還可以請彩色筆來幫幫忙。
⒊師：我們可以看看葉子的形狀、顏色，想一想，它適合變成什么，也可以想想自己想變的東西是什么樣的，它需要什么形狀、顏色的葉子，再把它們組合在一起。
四、幼兒制作
⒈師：那，我們也來讓樹葉們變變變，看看，能變出什么？
⒉教師出示一片樹葉。
師：看，老師這片樹葉可以變出什么？怎樣變，還需要哪些形狀的樹葉來幫忙？
（引導幼兒發揮想象，說說自己的想法，提醒幼兒需要的時候，可以用剪刀幫忙。）
⒊師：那，你們想變什么，用什么樣的樹葉？
（個別幼兒說說自己的想法。）
⒋師：怎樣讓你的作品更豐富、好看？
（引導幼兒為作品畫上背景。）
⒌師：那我們就可以行動，把想法變到紙上來了。
（提醒幼兒先用樹葉擺好造型，再用雙面膠進行固定。）
⒍幼兒操作，教師巡回指導。
（提醒幼兒相互謙讓，不要爭搶樹葉，有需要可找老師幫忙。）
五、展示、評價幼兒作品
⒈將幼兒的作品展示在黑板上，供幼兒們欣賞。
師：看看，好朋友們把樹葉變成了什么？
師：誰來介紹一下，你的樹葉們變成了什么？它在哪里？做什么？
你是怎樣想到要變xx的?
（根據樹葉的顏色、形狀）
你在變的時候，請到其它的工具幫忙了嗎？為什么？
（引導幼兒說說添畫的部分）
⒊師：秋天，把樹葉們變的五顏六色，我們小朋友們才能變出這么多好看的作品，其實，秋天還有許多美麗的風景，我們要仔細的看看，一起來發現哦！
大班美術活動教案11
【活動目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。
2、能根據自己的想法大膽地創作，體驗在石頭上創作的樂趣。
【活動準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家帶來了一位朋友，你們想認識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創設情境，激發創作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家幫幫他呢!你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們為他做些什么?
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的`選美大賽。可是我們的設計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創作石頭娃娃。
1、教師介紹創作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創作石頭娃娃，教師巡回指導。
四、作品展示與欣賞。
大班美術活動教案12
設計意圖：
大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。
怎樣讓孩子們感受節日期間人們相互表達的濃濃祝福，尤其在現在電子郵件 盛行的時代，人們似乎已經遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達方式，這對幼兒情感的發展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。
活動目標：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀年卡。
2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。
活動準備：
（一）知識準備：親子合作制作賀卡
（二）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動過程：
一、《感恩的心》手語導入：
“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，
老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗賀卡
“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？”
1、介紹賀卡的種類 ：
問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……）
2、多媒體：印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類型：
A音樂賀卡
B吊掛式賀卡
C立體式賀卡
D電子賀卡
（三）請幼兒自制賀卡
①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。
②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案
③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。（活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語）
（四）展示作品
當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的'？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
寫了什么祝福的話？”
（五）活動結束
播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。
活動反思：
本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性經驗，激發幼兒的創作靈感，尤其是電子賀卡的出現，激發了幼兒的創作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創作的作品形態各異。孩子們主動向他人表達心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現出來了！當然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發展。
大班美術活動教案13
活動目標：
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機、磁帶。
活動過程：
1.聽音樂做水底動物動作。
（1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
（1）結合畫面講述故事內容。
（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態的螃蟹）。
（4）最后添畫。
3.幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的`形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒
的興趣和創造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。
大班美術活動教案14
活動目標：
1、幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。
2、通過學習折粽子，萌發對端午節風俗的興趣，感受和體驗傳統節日的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：
（1）幼兒已會折書簽。
（2）幼兒活動前和家長一起了解端午節的來歷，習俗。
2、物質準備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
活動過程:
一、提問引入活動。
1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（幼兒：端午節）為什么要過端午節啊？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節人們會做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節的風俗和來歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實物粽子。
引導語：今天老師也為小朋友帶來了的粽子，我們一起來欣賞一下吧!
小結：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。
四、出示紙粽，引發幼兒折紙興趣。
1、結合PP引導幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個別指導。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問：你喜歡誰折的粽子，為什么？
活動延伸
美工區：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續探索紙粽的不同折法。
環境布置：把粽子掛起來裝飾活動室。
活動反思：
折紙活動是幼兒深受喜愛的'一項手工活動，在本次活動中，孩子也不例外。一聽到是端午節折粽子，顯得的非常興奮。
活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用多媒體技術突出折紙活動的重點和難點，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導幼兒展開討論，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的積極性調動起來，孩子對折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，活動中的表現也各不相同。能力強的孩子很快完成三個平整書簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書簽是散開，這樣就不易拼插成粽子，針對這情況，我對平時能力弱的孩子個別指導。平時能力中等的孩子，而對這次有困難的孩子，我請能力強的孩子來幫助完成。
最后的拼插環節是活動的難點，我利用形象生動的語言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個角，第二只魚吃第三只魚的一個角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個角。經過形象生動的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗了成功的快樂。
大班美術活動教案15
活動目標：
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：根據紙盒外形想象裝飾。
2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
活動材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路：
隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。
活動流程：
引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
活動過程：
（一）通過游戲體驗快樂，激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）
（二）個別創作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
（三）合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
（四）分享快樂，結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
活動反思：
《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象，善于創編，敢于表達。
一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。
本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創造性地表現詩歌，同時讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達的美好意境，白云依戀藍天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
二、聯想訓練，引導幼兒展開想象。
《指南》中指出：為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創編中，我進行設置問題，讓幼兒展開想象。如：藍天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會是誰的家呢？步步引導，層層深入，在多個問題的`引導下，培養了幼兒的發散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽并給予積極的回應”。
三、仿句練習，促進幼兒語言的發展。
幼兒的詩歌創編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節奏等，仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動、易讀易記，幼兒在愉快的創編中接受認知，情感教育，更好地發揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩，碰撞出了無數的創造火花。
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