傘音樂教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的傘音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傘音樂教案1
入園
早晨入園是建立良好家園關系的主要時間。入園時，要選用活潑、優美的音樂減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時離開家長的焦慮感，對即將開始的一日生活充滿期待。
推薦曲目：
1.打電話
2.開火車
3.汽車開來了
4.一二三四五六七，我的朋友在哪里
區域活動
很多時候老師們都喜歡用音樂發出信號，比如區域活動時用一些安靜、輕柔的音樂既可以使幼兒保持輕松的心情，放松的'進行區域活動，還可以預防個別幼兒在活動中聲音過大，影響其他幼兒正常的活動。在活動結束的時候可以用一些節奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動材料，并告訴幼兒音樂停必須收拾完自己所用的活動材料，這樣無形中還建立了一種時間觀念。
推薦曲目：
1.趣味音符交響樂
2.天空之城
3.藍色的愛
進餐
傘音樂教案2
【活動設計】
一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調動幼兒的積極性。
【活動目標】
1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。
3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。
【活動準備】
電腦課件，木魚樂器一只。
【活動過程】
一、復習韻律活動“紅綠燈”。
師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”
二、學唱歌曲。
1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”
師：“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
2、幼兒學唱。
3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律
師：“剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
三、學習音樂游戲。
1、在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的'動作造型。
師：“現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”
2、觀看課件，講解游戲規則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”
3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。
4、幼兒跟著琴聲，再次練習。
5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
師：“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”
6、幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。
師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”
傘音樂教案3
【活動目標】
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。（重點）
2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。（難點）
3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。
【活動準備】cd機
【活動過程】
一、開始部分。
教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。）師用“wu”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導入游戲：我來問，你來說。
師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。
師：我的.小朋友告訴我，你的小手在哪里
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪里
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。
三、大肌肉活動《幾肢著地》。
1、游戲：我來說，你來做
幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。
師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句（樂句的休止處）
4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。
5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。（培養幼兒的合作互相幫助的意識）
此處根據孩子的做的情況，進行反復游戲。
四、結束活動：游戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動了這么長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）
傘音樂教案4
活動目標：
1.發展幼兒動手操作能力，學習用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養手工制作的興趣。
2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強環保意識。
活動準備：
1.場景布置：下雨；
2.大果凍盒人手一個（貼好雙面膠）；
3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；
4.鉛絲做的傘柄人手一個（繞好即時貼）；
5.剪刀、鉛筆各人手一份；
6.范例花傘一把；
7.視頻展示臺。
活動過程：
一、導入（在“下雨”的場景中）
師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。
（師幼齊唱）
二、回憶所見到的傘的樣子。
師：誰來說說你見過的'傘是什么樣子的。
（幼答）
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？
2.打開視頻展示臺，引導幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導探索不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。
五、幼兒操作，教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動延伸：
帶領幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環境，互相評價，體驗成功的喜悅。
傘音樂教案5
【活動目標】
1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。
3、愿意遵守游戲規則，體驗參與音樂游戲的快樂。
【活動準備】
將椅子在教室中間擺成一個圓形。
【活動過程】
學習歌曲《蘑菇傘》，引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。
1。故事導入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。
2。教師范唱，幼兒傾聽。
第一遍～第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。
3。范唱的同時導入游戲。
—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！
—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！
—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？
—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。
4。根據歌詞內容玩游戲。
—教師示范游戲，請幼兒觀察游戲是怎么玩的'。
—總結游戲規則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍游戲，發現在游戲中出現的問題，和幼兒一起討論解決，強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5。幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會發生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。
6。懂得和小伙伴一起躲雨。
傘音樂教案6
活動目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現在是什么季節是啊？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2、學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的'地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的數字，報上來！（6。7。8。11。12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
傘音樂教案7
目標：
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
準備：
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，
2、動物頭飾
重點：
理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。
難點：
能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程：
一、談話導入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮，還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢?
今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎?
二、理解畫面，模仿創編
1、出示小鳥，引出第一句。
師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!
2、觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學說。)
3、觀察第三幅畫面，引出第三句。
師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)
4、觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什么有趣的事情?
師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘!)
三、問題討論
1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞師：我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧!
五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌)
六、創編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的'句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦!
附：兒歌《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!
教學反思：
1、在請幼兒進行創編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創編。
5、在詩歌創編的過程當中，教室分階段請幼兒創編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創編，并將他們的成果用圖畫展示分享。
傘音樂教案8
設計意圖：
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標：
1、用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現的自然情景，提高審美情趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
活動過程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？
（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示：幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。
活動反思：
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活，表達思想感情的一種藝術形式，對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的'年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。
傘音樂教案9
活動目標：
1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。
2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準備：
1、一幅初夏的雨景圖
2、樂譜表
活動過程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
教師：小朋友們，現在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節奏，有沒有小朋友能夠看懂?
如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?
2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。
6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
教學效果：
本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對于節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學的內容可以適當的再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。
教學反思：
選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的'過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。
傘音樂教案10
目標：
一、 在游戲中聽辨高低音。
二、用肢體感應高低音,體驗游戲的快樂。
音樂分析：
1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節奏。
3、已有經驗：在中班《奇妙的舞步》中已經有初步聽辨高低音旋律的經驗。
活動重難點：
重點：通過不同的游戲感應高低音。
難點：能夠認真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗游戲的快樂。
解決重難點的方法：
1、是通過進場游戲，樂器感應，肢體感應等不同的游戲來聽辨高低音的。
2、通過教師的'肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節課的難點。
隊形及樂器的擺放：
1、隊形順序：
隊形一：一豎行，教師帶領幼兒走圓圈。（進場）附（圖1）
隊形二：半圓形 附（圖2）
2、樂器的擺放：
擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3）
活動準備：
物質準備：
軟墊 VCD機 CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌
活動過程：
1．故事表演，以游戲的形式激發幼兒參與活動的興趣。
指導語：今天我們要到森林里做客，現在準備出發啰！
（1）聽到樂曲中高音部分時，跟著老師做不同的動作。
（2）聽到樂曲中低音部分時，要全部蹲下。
2．感知體驗，在游戲中聽辨高低音。
（1）肢體游戲，感應高低音。
指導語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧！
要求：敲木魚：跟著節奏輕輕走。
搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。
（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發出的聲音。
提問：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣嗎？你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢？
小結：鈴鼓——較細的（高音）； 木魚——較粗的（低音）
（3）認識高音譜號及低音譜號。
高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。
低音譜號：從第四線出發,脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。
（4）感受音樂。
指導語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。
（5）模仿與體驗。
指導重點：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動作。
提問：什么動物是在天上飛的？什么動物是在地下走的？
音樂表現：高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高，低音時學爬行動物低低的走。
3．音樂游戲：小雨傘之舞。
提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？
（1） 談談躲雨的方法。
（2） 選擇軟墊做小花傘，創編躲雨的動作。
（3） 隨樂進行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。
要求：聽到高音時幼兒自由跳舞，到低音時躲在傘下（軟墊），并且做一個躲雨的造型。
傘音樂教案11
一、教學內容：
歌曲《小小花傘》
二、教學目標：
1、啟發學生用輕快、活潑的歌聲表達歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒，歌唱各族兒童的的大團結。
2、學唱此歌曲的譜。
三、教材分析：
《小小花傘》以兩個不同民族的學生“共撐一把小花傘”為題材，象征著我國各族人民的大團結。歌曲采用頗有畬族的民族音調風格的旋律創作而成，親切動聽，形象生動。
四、教學過程：
（一）導入：
1、師：“我們偉大的`祖國有56個民族，莊老師要看看你們班對民族了解多少？知道多少個民族？哪個同學先來說說，說不完整的其他同學來補充。”
2、學生回答，教師總結。
3、出示56個民族掛圖，讓學生大略了解一下。
4、師生討論民族音樂的特點，代表作。
如：藏族——《青藏高原》
蒙古——《我是草原小騎手》
新疆——《掀起了你的蓋頭來》……
5、教師介紹畬族，引出本節課的學習內容，畬族音樂。介紹服飾等一些生活習慣。
6、重點介紹畬族人民酷愛唱山歌，教師示范唱山歌。
7、揭示課題——畬族兒童喜愛唱的歌曲《小小花傘》。
8、聆聽錄音，感受山歌特點。問題：歌曲的中心思想，想表達的感情？
傘音樂教案12
教學提示：
小朋友們可以圍成一個圓圈圈，邊拍手，邊跟著老師唱。啟發小朋友自由發揮各種打傘的動作，墓仿在雨中打著傘走路的動作。課程游戲：會跳舞的`跳跳糖
自由創編各種跳的動作，并配著節拍跳動。
1.復習歌曲《小花傘》，把小雨快樂的樣子唱出來.
2.啟發小朋友自由創編各種打傘的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。
3.自由創編游戲的玩法和規則。根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和游戲規則，提醒小朋友遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。)
音樂小知識：
音樂名言
音樂是上天給人類最偉大的禮物只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
傘音樂教案13
【活動目標】
1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。
3、愿意遵守游戲規則，體驗參與音樂游戲的快樂。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
【活動準備】
將椅子在教室中間擺成一個圓形。
【活動過程】
學習歌曲《蘑菇傘》，引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。
1、故事導入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。
2、教師范唱，幼兒傾聽。
第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。
3、范唱的同時導入游戲。
—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！
—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！
—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？
—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。
4、根據歌詞內容玩游戲。
—教師示范游戲，請幼兒觀察游戲是怎么玩的。
—總結游戲規則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍游戲，發現在游戲中出現的問題，和幼兒一起討論解決，強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會發生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。
6、懂得和小伙伴一起躲雨。
教學反思
根據小班孩子年齡特點，我選擇了涂色課，由于小班孩子剛開始接觸顏色，所以我并不要求他們認識顏色，先學會區分不同的顏色，知道變換顏色去涂、這節美術課我做了以下幾點小結：
一、剛開始的.手指謠是個形象而又簡單有趣的導入，孩子們都很感興趣，但是因為重點在涂色方面，所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發現一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里，老師的情緒也得到良性的提高。
二、在出示范畫時，由于范畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時間過長、給予孩子說話的機會比較少，應該讓孩子有大膽猜測的機會，發散他們的想象力。
三、在評課當中，發現這幾幅范畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。
四、涂色前就應當告知孩子涂色要領，也不至于孩子隨便的涂畫，這一活動目標沒有很好的體現。
因為經驗尚淺，對幼兒的反應不能很好的應對，活動中的引導不是很到位，在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經驗的老師學習。
傘音樂教案14
設計思路
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂，根據這首音樂設計了一節中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節奏歡快，旋律優美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。
活動目標
1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上，根據歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
3、愿意遵守游戲規則，體驗參與音樂游戲的快樂。
活動準備
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
活動過程
1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
師：我們是一群活潑可愛的`小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現小螞蟻躲雨的動作。
師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦，小椅子，現在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!
師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據歌曲內容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
(1)介紹游戲規則。
師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發現幼兒在游戲中出現的問題及時解決，強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師：馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色
(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發現了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。
(2)師：雷公公可以做什么動作呢?
(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師：雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后，雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。
(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進行游戲幾遍
、鼓勵
傘音樂教案15
教學目標：
1、通過一系列的音樂活動，培養學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）
3、能用打擊樂器按節奏樂譜為歌曲伴奏。
教學重難點：
1、培養保護自然、熱愛動物的意識。
2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養合作、協調的能力。
教學準備：
課件、打擊樂器若干
教學過程：
一、組織教學
音樂律動
二、游戲
1、師：今天的人|可真多0||
生：邊拍手別模仿
2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？
生：我的衣服|很干凈0||（其余孩子模仿）
3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的`內容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）
學生編創
三、新授《兩只小象》
師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么？
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節奏讀詞
b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演
3、學唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現歌曲
師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰啊？
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領下練習，師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結
師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）
大象是我們人類的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發言）
小結：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。
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