小學一年級數學《數一數》教案（通用16篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學一年級數學《數一數》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級數學《數一數》教案 1
教學目標：
1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。
3、滲透思想品德教育。
教具準備：
1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。
2、小黑板一塊，內容是課本第4～5頁1～10的各數實物圖。
3、1～10各數的`數字卡片共10張。
教學過程：
一、引入談話
師：小朋友，你們已是一年級學生了。這一節，我們上的是數學課。
師：數學課要學什么本領呢？它要學的知識可多呢！
二、新授
1、教學“學校開學圖”。
出示放大圖。(指著掛圖向學生講解)
大家仔細觀察，這幅圖里都畫了些什么？
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指明學生說一說。
(3)問：圖上有幾座房子？有幾面紅旗？
師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。
問：找一找還有什么的數量是1的？
(板書“1”，全班同學讀兩遍。)
(4)問：有幾個同學向老師行禮？(2個同學)有幾個同學拉單杠？(2個同學)
問：圖里還有什么數量是2？
小結：2個同學向老師行禮，2個同學在看書，2個同學在觀看踢足球……它們的數量都是2。
(板書“2”，全班跟讀兩遍。)
(5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球？（3個小朋友）
問：圖中還有哪些數量是3的？
小結：3個小朋友踢足球，3條凳子，3個女孩跳繩，它們的數量都是3。
(板書“3”，全班跟讀兩遍。)
(6)問：誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個？
(7)問：誰知道4數完以后該數幾？(老師板書“5”)
問：圖上還有什么數量是5的？（5朵花）
(8)問：誰能說出數5以后是數幾呢？
(9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。
(板書“7”，全班跟讀兩遍。)
(10)問：7是在什么數的后面？(在6的后面)數完7以后數幾呢？（板書“8”）
(11)師：數完8后數什么數呢？
（板書“9”，跟讀兩遍）
請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)
(12)問：請數一數圖中有多少個男同學？
(板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數到10。)
小結：這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁，(打開書)找一找課本的“2”、“3”在哪里？
2、數一數、找一找教室里有哪些實物的個數可以用我們剛才所學的1—10來表示。
3、10個數字與圖形搭配。
4、用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。
5、小結：這10個數，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。
6、鞏固認數。
看圖找數交朋友游戲。
三、課堂總結
今天是小朋友們第一天上數學課，大家都很認真聽講，值得表揚。希望下節數學課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？
板書設計：
作業設計：
課后小結：
小學一年級數學《數一數》教案 2
教學內容：
人教版一年級上冊教材第2頁～第5頁。
教學目標：
1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法;
2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想;
3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識;
4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。
教學重點：
初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。
教具準備：
多媒體課件等。
教學過程：
一、創設情境，生成問題
談話：
1、小朋友，今天我們第一次上數學課，請大家想一想，你認為數學課會學一些什么知識呢?
2、說得真好，今天我們就一起來學習有關數數的知識。小朋友，你有幾個手指頭?你們會從1數到10嗎?數數看。
3、同桌互相數數。
這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示郊游情境圖：郊游圖
愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節數學課，以郊外游玩作引子，充分調動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態。
二、探索交流，解決問題
1、初步感知
(1)提問：這是什么地方?在郊外，你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述：藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊!
情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛。
2、數數交流
(1)提問：郊外有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎
(2)學生先自己數一數，再數給同桌聽。
(3)選幾名學生做向導，帶領其余小朋友按順序數數。
3、總結方法
(1)展開討論：怎樣數數才能又對又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結并強調：一個一個按順序數。(從左往右，從上往下等)
4、搶答練習
(1)提問：1個……學生接：1個太陽;2朵……，學生接2朵白云……
課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖
(2)自己看圖說圖意如：3棵大樹……
5、點子圖表示數
我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個太陽用1個點子表示(演示出現1個點子)
怎樣表示白云的個數?為什么?怎樣表示大樹、風箏的個數?你還有什么想法?(讓學生充分地說)
探索：什么物體的`個數用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個數?10個點子表示什么?
三、鞏固應用，內化提高
1、找朋友
課件出示：
要求：把同樣多數目的用直線連接，指名學生邊說，教師邊用直線隨機連接。
2、練練點子表示數
課件創設情境：練習
創設學生熟悉的景物情境，學得生動，練得有味
3、數身邊的事物。
教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?
你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?……
過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領學生走出課堂，走進校園)
找找數娃娃
美麗的校園藏著許多數娃娃，你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
四、回顧整理，反思提升
談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論。
第一節數學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數學，愿學數學，想學數學。達到延伸學生學習的數學的興趣的目的。
小學一年級數學《數一數》教案 3
教學內容：
人教版小學數學一年級上冊第一單元第一課時，主要教學第2—5頁的內容。
教學目標：
1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。
2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。
3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。
教學重點：
指導觀察方法。
教學難點：
培養觀察興趣。
教學手段：
根據數學與生活的聯系特點，在教學中主要采取情境創設和自主探索的教學方法。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
（課本2，3兩頁的.主題圖）
1、師：這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么？
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……
個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球
個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個數是3的有……石凳、帽子
個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數是5的有……高樓、
個數是6的有……花、大樹、
個數是7的有……小鳥、
個數是8的有……小樹
個數是9的有……女同學
個數是10的有……男同學
�。ㄔ试S學生說10以上的。）
2、指板書，這些數你能數一數嗎？
3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結果。
五、小結：
這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數一數
小學一年級數學《數一數》教案 4
教學目標：
1.初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。
2.初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。
教學重點：
初步掌握用點子圖表示數的方法。
教學難點：
初步體驗按順序數數的`方法。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學生交流）
這節課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。
�。ㄕn件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索，維持興趣。
1初步感知。
提問：在兒童樂園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。
學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。
2、數數交流。
提問：兒童樂園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？
學生先自己數一數，再數給同桌聽。
選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數數。
總結方法。
展開討論：怎樣數數才能又對又快？
生分小組討論后集體交流。
師小結并強調一個一個按順序數。
�。ㄍ�，從上往下等）
4、搶答練習。
①提問：1個
小學一年級數學《數一數》教案 5
教學目標：
1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法。
2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣。
3、能夠從場景圖中揣象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想。
教學重難點：
1、學會數數的方法。
2、用點子圖表示數。
教具準備：
掛圖，1-10的數字卡片
教學過程：
一、激情導入
師：同學們，你們會從1數到10嗎?我們一起來拍手數數看!(教師引領學生按由慢到快的順序進行)
師：數得真好!哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢?(個別生數)真棒!這節課我們就一起來“數一數”(揭示課題)
二、活動開展
1、教授數字與數數方法
師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣)
師：誰來說給老師聽呢?
師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數字“1”來表示。(用類似方法呈現到3)
師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數的?誰來數數看!(請生到黑板上數一數)你數得真不錯!揭示數字“4”，用相同方法揭示到6)
師：我也來數數看這天上飛的'鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數對了嗎?(學生糾正，應該為7只)我怎么就漏數了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀?(按順序來數)我們可以按照從上往下，從左往右的順序數!(板書)那好的，我們一起來數一數吧!還有沒有同學有別的方法的?(引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號)用類似方法教授，8，9，10。
2、點子圖
黑板上列有1-10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們叫它們這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查。
3、認讀1-10
總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。
4、一起數一數教室里的實物
三，歸納總結
師：這節課里你們都有什么收獲?
四，作業布置
回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們!
小學一年級數學《數一數》教案 6
教學內容：
教科書第2～5頁的內容
教學目標：
1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點：
重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。
難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。
教學準備：
第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。
教學過程：
一、談話引入課題：
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的'數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？
我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）
二、看圖數數：
1、激發觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。
�。�3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數圖中的數量。
�。�1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。
�。�2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
�。�3）教師領讀，學生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？
�。�5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？
三、認讀1～10各數：
1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
四、數身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
五、小結：
今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人，好不好。
小學一年級數學《數一數》教案 7
教學內容：
教科書第2－3頁。
教學目標：
1、讓學生初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。
2、讓學生初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步培養數感，滲透一一對應的思想。
3、讓學生初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。
4、讓學生在他人的`幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。
教學過程：
一、創設情境
談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索
1、初步感知
�。�1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？
�。�2）同桌交流后集體交流。
2、看主題圖數數
�。�1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數出每一種有多少個嗎？
（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。
（3）集體交流，教師引導學生按順序數，并指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。
3、總結方法
�。�1）討論：怎樣數數又對又快？
（2）小結：數數的方法。
4、用點子圖表示個數
�。�1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個，我們怎樣記錄下來呢？可以用一些簡單的符號表示物體個數。我們可以用點子來表示。
�。�2）提問：你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數嗎？
�。�3）提問：這里還有三幅點子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。
三、鞏固深化
1、在習題紙上畫點子。
2、找數活動。
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數？找到后與好朋友交流。
�。�2）找一找我們教室里藏著哪些數？找到后與好朋友交流。
四、總結提升
談話：數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大后為祖國作貢獻。
課后記：學生剛入學不久，還不懂得如何與同桌交流，應該給學生更明確的引導。
小學一年級數學《數一數》教案 8
教學內容：
第2——5頁（數一數）
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。
4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：
初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：
實物投影儀一臺。
教學過程：
a)創設情境，激發興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
親愛的`小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？
b)認真觀察，小組討論，了解數數情況
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）
3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？
三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化
1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開放性練習
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
小學一年級數學《數一數》教案 9
教學目標：
知識與技能：
讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。
過程與方法：
引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。
情感態度與價值觀：
讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習，初步培養有條理地觀察的習慣
教學重難點及關鍵：
讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程的'困難。
課時安排：
一課時
教學課程：
一、激發興趣導入
講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎?出示圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬!動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?
二、新授
1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么?分別在哪里?
結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。
2、用圓點表示物體的個數。(圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。)
3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。
三、練習：
分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。
四、拓展運用
講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1—10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎?在小組內說說。
如我有10個手指，我們小組有4人，等等。
五、小結
小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什么?
小學一年級數學《數一數》教案 10
教學內容：
人教版義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上25頁。
教學目標：
1.通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
�。�.培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。
３.培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。
４.初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。
５.幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重、難點：
按一定的順序數數
教學過程：
一、自由數數，了解學生的數數基礎。
教師提出要求：小朋友們，你們會從1數到10嗎？數數看。
同學互相唱數，請幾位同學數給大家聽。
二、看圖數數。
1.看圖講故事，激發觀察興趣。
教師：今天是上學的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學校上學來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉村小學，這所學校的小朋友們也高高興興地上學來了，大家看看畫面上都有什么？
學生自由觀察，點名發言。
提出要求：請小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖，說說你看到了什么，每種東西的數量是多少？
請個別能干的'小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時，要求：男同學先說，女同學聽，然后再交換，女同學說，男同學聽，說的同學要說小聲些，讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學，同樣要說清楚，說完整，聽的同學要不插嘴，認真聽。
教師及時巡視，糾錯。
2.數圖中的數量。
教師在學生隨意數的基礎上，引導學生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個數。
（1）數數量是1的事物。
提出問題：圖中有什么東西的數量是1個？
生：1面紅旗；1棟樓房
教師小結提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數量都是1，都可以用數字1來表示他們的數量。
板書：1
�。�2）數數量2的事物。
提出問題：圖中有什么東西的數量是2個？
生：兩個單杠，兩間農舍
�。�3）數數量3的事物。
學生數出數量是3的事物時，教師提問：你是怎么知道他的數量的？
強調：當東西的數量較多，用眼睛數不清楚時，要用手點數。
�。�4）數其它數量的事物。
同桌輪流數出4---10數量的事物。
全班交流匯報。
�。�5）學生認讀1---10各數。
3.數生活中事物的個數。
三、小結。
小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數出了很多事物的數量，放學后，還可以數數在家里或其他地方看到的東西的數量。
小學一年級數學《數一數》教案 11
教具準備：
電腦、視頻展示臺、課件、正方體、千頁書一本。
學具準備：
計數器、每人兩個由10個小正方體組成的長方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。
(一)聯系生活，提供信息，感受新知
1.數一數
(1)這幾天同學們都在數夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰愿意告訴大家數的結果?
(2)請看智慧老人給我們帶來的信息。
電腦出示：夜空圖，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。
(3)讀一讀。
2.提供信息，感知生活中的大數
(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。
�、僬埧催@兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方?有多高?
�、谕阑ハ嘧h一議，并反饋結果。
�、壅埧粗腔劾先私o我們帶來的信息。
電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。
④讀一讀、想一想1米有多高，用手比畫比畫。那么468米有多高?8848米呢?
(2)電腦出示：鳥圖。
①想一想我國發現的鳥類有多少種。
②請看智慧老人給我們帶來的信息。
電腦出示：我國已發現的鳥類有1166種。
③讀一讀。
3.找一找生活中的大數
(1)我們已經知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國已發現的鳥類有1166種，像這樣生活中的大數還有哪些?
(2)請五人小組議一議。
(3)小組匯報討論結果，發現生活中處處有大數。
(4)同學們剛才在生活中找到了許多大數。今天，我們就來認識這些大數。
(板書課題：生活中的大數)
(二)動手操作，探索新知
1.創設情境，激發興趣
(1)出示教具：由1000個小正方體組成的大正方體。
(2)這個正方體是由許多小正方體組成的，請同學們數一數這個大正方體是由多少個小正方體組成的。
(3)學生數，但數不清楚。
(4)為什么數不清楚?(生：有的看不見。)這時學生就產生了一種好奇，想拆開來數。
2.動手操作，探索認識新的計數單位千萬
(1)(把大正方體放在視頻展示臺上)請認真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個小正方體組成。
(2)反饋觀察結果。
一條有10個正方體組成，一層有10條，表示幾個十?(表示10個十)10個十是多少?(板書：10個十是一百。)這一層有100個小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?
(3)擺一擺，數一數，探索新的計數單位百千之間的進率
�、傥迦诵〗M合作擺出由100個小正方體組成的一層。
�、诟骱献餍〗M數一數擺好的這一層有多少個小正方體組成，并說一說你是怎樣數的。
�、�(視頻展臺上)展示10個合作組擺好的作品，評出優勝組。
�、茏屛覀円黄鹉猛瑢W們擺好的作品摞出一個大正方體。
出示：一層。這一層有多少個小正方體?(生：100個。)
邊摞邊數：一層100個，二層多少個，三層呢?九層呢?
問：900是幾個百?(9個一百)再添一層是幾個一百?(10個一百)10個一百是多少?從探索的過程中學生發現10個一百是一千。
(板書：10個一百是一千。)
(4)看一看，數一數，認識新的計數單位萬，探索千萬兩個相鄰計數單位之間關系。
�、匐娔X出示：1個大正方體有1000個小正方體，2個大方體有多少個小正方體?3個呢?9個呢?(生：9000個。)9000是幾個千?(生：9個一千)再添1個大正方體，是幾個一千?(生：10個一千。)10個一千是多少?學生發現：10個一千是一萬。
(板書：10個一千是一萬。)
�、谶M一步理解計數單位千萬的實際含義
(a)估一估這本書有多少頁?(生：1千頁。)
(b)10本這樣的書有多少頁?(生：1萬頁。)
(c)用手比畫一下1萬頁有多高。
b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學生?(生：大約1千人。)
(a)電腦出示：升國旗圖，結合這個圖同學們想一想平時我們升國旗時，全校師生在操場的情境是什么樣的。
(b)再想一想像我們學校規模一樣的10所學校共有多少名學生。(生：1萬人。)這1萬名學生站在操場上升旗是一個怎樣的情境?
(三)應用拓展，解決問題
我們知道了10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，那么，我們運用今天所學的知識來解決下面的'問題。
1.數一數，說一說，有多少個小正方體木塊(第29頁說一說)
(1)學生在書上獨立試做。
(2)集體交流，說一說你是怎樣數的。(學生說，師用電腦演示。)
2.用紅色涂出238個小方格(第29頁涂一涂)
(1)請同學們仔細觀察小方格的排列規律。
(2)根據小方格排列規律獨立涂出238個小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個小方格。
(3)集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。
3.填一填
(1)10個一是()，10個十是()，10個一百是()，10個一千是()。
(2)①653是由()個百、()個十和()個一組成的；
�、�2300是由()個千和()個百組成的；
�、�1萬是()個千。
4.說數、撥數比賽
同桌合作進行，一人說數，一人在計數器上撥數，比一比看誰說得多，撥得快。
(四)全課總結
這節課你們有什么收獲?
教學反思：
這節課學生學得積極、主動、輕松，真正體現了以學生為主體。在整節課中，我為學生創設了數一數、說一說、擺一擺、比一比等系列活動，為學生提供了大量主動探索和體驗生活中大數的學習時間和空間。讓學生注意觀察，從生活中找出大數，感受生活中處處有大數。從操作中感受到10個一百是一千、10個一千是一萬，從實踐中認識新的計數單位千萬及相鄰兩個計數單位之間的關系。在此基礎上，組織學生進行說數、撥數比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發學生學習知識、應用知識的興趣。這節課，學生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學習新知識。一節課下來，全體學生基本達到了學習目標，取得了良好的教學效果。學生不僅學習掌握了新知識，而且觀察能力、動手操作能力、語言表達能力等方面也得到了發展。
小學一年級數學《數一數》教案 12
教學內容
北師大版第三冊第一單元“數一數與乘法”第一課時“數一數”。
教材分析
本節課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。學生經歷從數數的問題中抽象出相同加數的連加算式的過程，體驗這種相同加數的連加運算與生活的聯系。教材中有4個數數的問題，“數熊貓”和“數圓片”教材所用的方法不同，“數方格”給學生提供了應用前面數數活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會，“數蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數連加的算式，激發學生學習乘法的好奇心和愿望。
教學目標
1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，以便進一步體會學習乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。
3、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。
教學重點和難點
重點：感受相同加數連加與日常生活的聯系，體會學習乘法和必要性。
難點：用兩種方法數方陣排列物體的個數，并列出兩個不同的連加算式。
教具、學具準備
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
教學過程
一、復習。
師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學）
生：熊貓小學。
師：你們想去參觀嗎？
生：想！
師：我們坐上小火車（課件演示火車出發），就要出發了！小火車呀開呀開？
生：請你開到這里來！
師：請第四列小火車。
開火車口算1+14+43+3+36+610+10
生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！
師：小火車呀開呀開。
生：請你開到這里來！
師：有請第七列小火車。
2+25+5+57+79+92+2+2
生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！
師：沒關系！下次再加油哦！
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？
生1：10+10+10=
生2：8+8+8+8=
二、創設情境，探索新知。
1、活動一：數熊貓
師：我們來到了熊貓小學（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓呢！咱們去看看好不好？
生：好！
師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數學問題？
生1：一共有多少個小熊貓？
師：誰來回答這個問題？
生2：15個。
師：你怎么知道的呢？
生2：我是數的。
師：哦，那我們也來數一數吧！
板書課題：數一數
師：說說看你是怎么數出來的？
生2：我是橫著數的，一排有5個。
師：哦，一排5個，大家一起說一遍。
生：一排5個。
�。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件）
生2：兩排就是10個，三排就是15個。
師：哦，你是5個5個數的。好，我們也這樣來數一數。
生：（師一邊帶著數）1個5，2個5，3個5，一共是15個。
師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數呀？
生3：5+5+5=15（個）
板書算式5+5+5=15（個）
師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數呀？
生4：還可以豎著數的，一列有3個。
師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。
生：一列3個。
（老師一邊演示課件）
生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。
師：怎樣列加法算式？
生5：3+3+3+3+3=15（個）
板書算式3+3+3+3+3=15（個）
2、小結
師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？
生6：因為橫著數可以列出一個，也可以豎著數再列出一個。
三、合作操作，交流學習。
�。ㄒ唬┗顒佣簲祱A片
1、師：好，二（1）班的隊伍站好了，我們到二（2）班看看！（課件演示二（2）班的熊貓圖）
師：二（2）班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜，他們會怎樣排隊呢？
生1：（用手比劃著）我可以這樣豎著給它們排……
師：哦，看來不太好說清楚。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。
2、四人小組活動，師巡視指導。
3、學生上展臺匯報。
師：說說你們是怎么擺的？
生2：我們每排擺6個，有4排。豎著看，每列4個，擺了6列。
師：你的聲音真響亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？
生3：6+6+6+6=24（個）
板書算式6+6+6+6=24（個）
生4：還有，4+4+4+4+4+4=24（個）
板書算式4+4+4+4+4+4=24（個）
師：還有別的擺法嗎？
生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個，擺3排。也可以豎著看，每列3個，擺了8列。
師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？
生6：8+8+8=24（個）
板書算式8+8+8=24（個）
生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）
師：哦，都不知道說了幾個了，你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加？
生7：寫8個3相加。
師：好，我們寫8個3連加。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）
師：還有哪個小組有不同的擺法呀？
生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個。豎著看就是每列2個，擺了12列。
師：這樣排隊行嗎？
生9：行！我們也常排兩條隊呢！
生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24（個），還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）
板書算式12+12=24（個）
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）
師：（寫了一些）哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個2相加呀？
生10：得寫12個2相加。
師：好的，同學們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊形呢？
（課件演示排好隊的）
師：哦，原來它們是這樣排隊的'，不過小朋友們想的辦法也是可以的哦！
4、引導觀察
師：觀察黑板上的算式，你發現了什么？
生1：它們前兩個的得數是15，后面的全都是24。
師：哦，其它小朋友發現了嗎？
生2：我發現了，在每一個算式里，相加的數全都是一樣的。
師：噢！這真是一個偉大的發現呀！這是3個5相加，這個算式是8個3相加，你能像老師這樣說一說你發現哪個算式是幾個幾相加嗎？
生3：第二個是5個3相加。
生4：右邊這個是2個12相加，還有12個2相加的。
生5：……
�。ǘ┬【毩�
活動三：數方格
1、師：看來今天小朋友的發現可真不少哇�。ㄕn件演示寢室圖）接下來我們去參觀它們的寢室吧？
生：好。
師：你看，這是小熊貓午休的地方，請同學們先數一數，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個床位。
生邊數邊在書上寫著。
師：誰來說說你是怎樣列算式的？
生1：我可以列出兩個算式，一個是10+10+10=30（個），一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
用課件出示算式。
2、小結：小朋友，剛才的每一幅圖，我們都可以寫出兩個相同加數連加的算式，誰來說說是為什么呀？
生2：因為每一幅圖都可以橫著看列一個，也可以豎著看再列一個。
�。ㄈ⿺[一擺，移一移，說一說。
�。�1）展臺出示圖片
師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？
每一排的個數一樣嗎?每一列呢?現在能列出相同加數相加的算式嗎?
生：不能。
師：想想辦法，怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數連加的算式呢？
生1上臺操作。
師：現在可以怎樣列式了？
生2：4+4+4=12（個）
師：還有不同的列式方法嗎？
生3：3+3+3+3=12（個）
�。�2）展臺出示圖片
師：想一想，這兒至少要移動幾個，才能寫出兩個相同加數連加的算式？
生4上臺操作。
師：你能說兩個相同加數連加的算式嗎？
生5：6+6+6=18（個）
3+3+3+3+3+3=18（個）
（3）（課件出示梨）
師：怎樣移動，四個盤子里的梨才會同樣多？
生6說說移法。（課件演示）
師：誰能說出相同加數連加的算式？
生7：2+2+2+2=8（個）
�。ㄋ模⿴煟涸瓉砩钪械脑S多問題都能用這樣的相同加數連加的算式來表示。同學們想一想，我們生活中還有這樣的例子嗎？
生1：我們這棟教學樓有4層，每層有3個教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個教室。
師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！
生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。
師：真是個觀察小能手！還有誰能舉例的？
生3：我們學校的升旗臺有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。
師：說得如此生動，你真不簡單！
四、聯系生活，領悟運用。
1、活動四：數蘋果
師：參觀了半天，累了吧？
小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。（課件出示圖）
師：準備了多少呀？
生1：有5盤。
生2：每盤一樣都是3個。
師：怎樣算一共是多少呢？
生：算式3+3+3+3+3=15（個）
板書算式3+3+3+3+3=15（個）
2、師：（課件演示加蘋果）如果現在有同樣的6盤怎樣算呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3=18（個）
有這樣的10盤呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）
有這樣的15盤呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）
有這樣的100盤呢？
師：現在請你把它寫下來。
�。ㄒ恍⿲W生開始動手寫，還有一些不寫的。）
生1：啊？不會吧？這么多！
生2：不會累死啊？
生3：要寫太多了，太麻煩了！
師：你有想法嗎？
生4：是�。隙紝懖幌铝�。
生5：老師，我能不能用乘法哦？
師：哦？你會用乘法？你怎么知道的？
生5：以前媽媽教的。
師：哦！你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請小朋友們翻開書第3頁，看看智慧老人是怎么說的？
生：用乘法就方便了！
3、總結。
師：來，小朋友看，求幾個相同加數的和，我們也可以用什么來計算呀？
生：乘法！
師：對，用乘法就方便了。我們下節課開始學習乘法。
五、課堂小結
師：小朋友，這節課你有什么收獲嗎？
生1：我覺得今天學習得很快樂！（學生們大笑）
生2：我會用相同加數連加來計算。
生3：我覺得加法很重要。
生4：加法好是好，就是太麻煩了，要寫那么一大串，我還是覺得乘法好，更方便。
師：聽你們的回答真是我的享受！小朋友們還想知道什么呀？
生5：我想知道乘法到底是什么？
生6：我想看看乘法是怎樣算的？
板書設計：
數一數
5+5+5=15（個） 12＋12＝24（個）
3+3+3+3+3=15（個）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝24（個）
6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=15（個）
4+4+4+4+4+4=24（個）3+3+3+3+3+3=18（個）
8+8+8=24（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）
3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）
小學一年級數學《數一數》教案 13
教學目標：
1、會從不同的角度數物體的個數，會列不同的加法算式。
2、經歷數的過程，體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式，結合具體情境讓學生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。
教學重點、難點：
理解乘法算式的意義，溝通相同加數和乘法的內在聯系。
教學準備：
熊貓圖片，圓片，蘋果圖片，多媒體展臺、投影儀。
教學過程：
一、創設情境，啟發談話
同學們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律��！
二、探究新知
1、活動（一）：“數一數”
�。�1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學們看到這幅熊貓圖，你們想提一個怎樣的數學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數一數，（讓學生自由的數數后反饋交流）
生1：我是橫著五只五只地數，一共是15只。
�。ò鍟簷M著數：5+5+5=15）
生2：我是豎著3只3只地數，一共是15只。
�。ò鍟贺Q著數：3+3+3+3+3=15）
師：真了不起，還有別的數法嗎？（和同桌的小朋友一起數）
師:引導學生觀察全部算式，比較后，說說哪種數法較好。
生觀察思考并發言:橫著一排一排數，或豎著一列一列地數，比較好，計算起來較簡便。
�。�2）小結：同學們真能干，會按順序數數了。在我們平時的數數中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數或者橫著數比較方便。
2、活動（二）：數一數
�。�1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個圓片？學生獨立看圖，按規律數一數，并列式。指名匯報，說說你是怎么數的？
板書：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24
�。�2）讓學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6等于24；6個4等于24）
（3）試著數有幾個方格，說一說你可以怎么數，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。
10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、活動（三）：數一數
（1）讓學生觀察蘋果圖，根據圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式）。
�。�2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）
（3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？
三、鞏固應用
1、讓學生再舉出這樣的'算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說）
2、說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？
3、看圖寫加法算式。
四、課堂小結
我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下
教學反思：
本節課的設計意圖，注重了學生興趣的培養。
1、在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用以優化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創造性。
2、在課堂教學中通過大量的數一數，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵，使學生體驗到成功的喜悅。
本節課是通過由一般的加法算式（加數不同的加法算式），過度到有相同加數的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算。讓學生了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數和的簡便計算可以用乘法計算。
小學一年級數學《數一數》教案 14
活動目標：
1、認識11-15的數字和數量。
2、正確點數11-15，并說出總數。
3、按照順序排列數字11-15。
活動準備：
11-15的數字卡、10朵紅色的`紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程：
1、導入部分
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。
2、基本部分
�、偃缓蟪鍪�10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀�；顒右源祟愅�。
②請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
�、鄯謩e出示物品圖，請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字放在圖的旁邊。
�、苷堄變簩�5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數字卡。
3、結束部分
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。
小學一年級數學《數一數》教案 15
活動目標：
1、能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量印上相應的點卡。
2、在活動中有良好的傾聽習慣。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、1--5的.點卡一份，貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，小印章人手一個，鈴鐺、小鼓、等樂器，
2、糖果若干，鐵皮糖果盒一個，漂亮的魔術布袋一個。
活動過程：
一、興趣導入
教師：森林里要開音樂會了，誰會去表演節目呢？到底有誰呢，我們來看看吧。
分別出示畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒數一數、學學小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。
二、練習聽聲音辨別實物的個數。
1、還有一個魔術師也來了，他有一個神奇的魔術袋，猜猜里面有什么？
2、玩游戲"聽一聽、數一數"的游戲，請小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細聽，我從魔術袋里拿出幾塊糖果？（5個以內）你是怎么知道的？可以用數字幾表示？
3、游戲反復進行3-4遍,猜中了就獎勵一顆糖果。
三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數一數
創設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境：
1、魔術師表演完了接下來是樂器寶寶表演的時間，（邊說邊出示操作卡片）看看都有哪些樂器寶寶？樂器寶寶想請小朋友幫助記錄他們表演的內容，你愿意嗎？
2、請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？就請你用印章印幾個。
3、幼兒操作
四、展示操作記錄表，簡單評價。
活動反思：
數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環節，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區域活動的時候，引導這部分孩子繼續活動，幫助他們掌握操作方法。
小學一年級數學《數一數》教案 16
活動目標：
1、 手口一致地點數3以內的數量。
2、 對數數活動感興趣�；顒訙蕚洌� 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。
活動過程：
一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數一數。
（2）出示2只小貓�！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數）一共有2只小貓。
�。�3）出示2只小狗。 我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的.啊？我們一起來數數來了幾只小狗？
�。�4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰�。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數一數”。
�。�1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數并說出總數。
老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數數。
�。�2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習。（活動中請阿姨將書發放給家長） 請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關練習。
老師：在這幅圖中你們看見了什么？我們一起來數數：有1個太陽，2只小鳥，3條小魚，3朵花，3棵樹�，F在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數給他們聽聽好不好？
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