高中信息技術教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的高中信息技術教案，希望對大家有所幫助。
高中信息技術教案1
1、測繪與地理信息技術專業簡介
測繪與地理信息技術專業要求學生具備一定的測繪基礎理論知識和扎實的空間信息技術知識，同時具備熟練應用地理信息軟件、解決具體問題的應用能力。測繪與地理信息技術專業畢業生從事測繪、地質、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設、土地管理、地理信息相關企事業的工程測量、地理信息應用與維護的高級應用型人才。
2、測繪與地理信息技術專業就業方向
本專業畢業生主要在地理信息系統（GIS）企業從事地理空間數據的采集、處理、分析、制圖與建庫工作；在測繪部門從事各項常規測繪工作；在國土資源、房地產部門從事地籍測量與地籍數據庫建設、管理及房地產信息管理工作；在建筑施工企業從事工程勘測、設計、施工、管理階段的各項常規測繪工作；在城鄉規劃與建設部門從事地理信息系統的建設和管理工作；在農、林、水利、環保、等部門等從事工程測量和環境監測、資源調查與利用等工作。
從事行業：
畢業后主要在計算機服務、石油、計算機軟件等行業工作，大致如下：
1計算機服務（系統、數據服務、維修）
2石油/化工/礦產/地質
3計算機軟件
4金融/投資/證券
5家居/室內設計/裝潢
工作城市：
畢業后，成都、上海、廣州等城市就業機會比較多，大致如下：
1成都
2上海
3廣州
4昆明
3、測繪與地理信息技術專業就業前景怎么樣
測繪與地理信息技術是一個快速發展的`學科，它與現代各種新技術和新工具相結合后衍生出了許多新興的領域，也提供了更多、更具有挑戰性，也更有發展前途的工作類型。例如；數字攝影測量、地理信息系統、GPS全球定位系統及其子系統，經濟地理學和區域、遙感技術等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產品——關于地理方面的信息，已經成為一種重要的戰略資源和商品，已經不再像從前一樣可以免費得到，這就又促進了測繪與地理信息技術的產業化進程，從而為整個測繪工程專業帶來了巨大的發展機遇和商業回報。
國內已經發現了許多高效益的科技公司，如提供高新技術測量裝備的Leica公司等，這些公司的出現極大地促進了測繪行業的發展，也為在校測繪工程專業學生提供了大量的就業機會。20xx年測繪與地理信息技術專業高校畢業人數為150—200人，其中男78%、女22%，20xx年測繪與地理信息技術專業高校招生男女比例為文科32%、理科68%，近幾年測繪與地理信息技術專業的就業率分別為20xx（90%—95%）、20xx（80%—85%）、20xx（60%—65%）。
高中信息技術教案2
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節的內容，根據學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析
本節課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計
本節課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的`難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網站，培養學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備
1、軟件：ocr軟件。
2、硬件：手寫板，掃描儀。
3、其它：在線翻譯、人機對話網站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4、教學實施環境要求：多媒體網絡教室。
六、課時安排
1課時
七、教學過程
(一)情景引入
展現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現人工智能的神奇效果，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話
利用中英文學習網站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手
利用在線網站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協作，共同探究任務，教師巡視)
【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養小組同學的合作意識和能力。
高中信息技術教案3
一、教學目標
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結歸納能力。
3.通過本節課的學習，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學重難點
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學過程
(一)導入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結構的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結構的一組幻燈片顯得單調簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣，從而引出本節課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結構后還需要確定什么?學生通過觀察發現還需擬定二級標題。
此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結出編寫大綱的步驟：【根據演示文稿的主題，確定演示文稿的結構，在PowerPoint的'“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題。】教師可以評價學生，觀察得很認真，操作得很正確，總結得很細致。
2.搜集與加工素材
教師引導學生繼續觀察在多媒體中呈現的成品幻燈片，向學生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預設學生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學生根據剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學生以信息技術學習小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發現制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優化。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學生，根據剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優點，如布局、素材搭配等進一步完善和優化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。
(四)小結作業
小結：老師以提問方式引導學生一起簡單總結制作演示文檔的一般過程。
作業：讓學生以小組為單位，自定主題，設計一套演示文稿。
四、板書設計
高中信息技術教案4
一、教學目標
1、能說出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內涵和特征。
2、通過觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團結協作能力。
3、通過學習多媒體的相關應用，體會多媒體與我們的生活息息相關。
二、教學重難點
【重點】媒體、多媒體的概念和類型。
【難點】多媒體的內涵和特征。
三、教學過程
（一）導入新課
教師引導學生不論是撥打電話還是寫信，都是使用媒體去表達和傳播。媒體顧名思義是指傳播信息的媒介，它是人類借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術手段。請學生踴躍發言說說我們在生活中使用過什么媒體來傳遞信息，從而使學生更有代入感地引入新課。
（二）新課講授
1、我們身邊的媒體
教師讓學生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請一位同學來分享他找到的概念。【我們將類似文字的表示和傳播信息的載體稱為媒體。】教師補充媒體的形式和發展。
教師組織學生以相鄰四人為一組，進行5分鐘的討論，結合課本上對多媒體的分類，說說看都有哪些分類，每個分類是如何定義的。討論結束后教師總結將媒體分為五類，信息技術每一組學生分別總結一類的定義。【感覺媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產生直接感覺的'媒體，如引起聽覺反應的聲音，引起視覺反應的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構造出來的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現媒體：指進行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、鼠標、掃描儀、話筒和攝像機等輸入媒體以及顯示器、打印機和揚聲器等輸出媒體】【存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質，如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質，如電纜和光纜等】教師補充總結媒體在生活中的其他實際應用。
2、多媒體的沖擊
教師引導：多媒體除了應用于學習外，還可以應用于娛樂。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應用形式。“上網”正在改變我們的生活，我們瀏覽各種信息、聽音樂、看電影、玩游戲等，實際上吸引我們的不是網絡本身，而是網絡上豐富的多媒體信息。
老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡單組合，它是計算機技術和媒體數字化的產物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術范疇。因此，多媒體與多媒體技術是一個統一的整體，從一般意義上說，多媒體就是指多媒體技術。盡管對多媒體沒有一個統一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術的共同特征，即能夠對文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體進行綜合處理，構成一個交互的統一整體，實現多種媒體的集成應用。
布置任務讓學生對教材上的分類進行總結。學生能夠回答出三個特征。【①集成性②數字化③交互性】教師可以點評學生總結精煉等，之后分別為學生具體舉例說明，每個特征是如何定義，例如以電子游戲為例，電子游戲具有很強的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進程會隨著參玩者的操作而變化，結果就是參玩者通過對游戲的操作“編輯”了一場比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過選擇頻道收看不同的內容，但我們始終是被動地收看，我們無法控制其播出內容的變化，也不能參與內容的加工和處理，諸如此類的舉例說明。
（三）鞏固提高
在學生掌握了知識以后，教師和學生一起完成書上實踐與思考的4個問題，檢驗學生的習得程度。
（四）小結作業
小結：師生共同總結，教師可夸獎學生聽課認真，理解到位。
作業：完成書中最后的“活動”模塊的兩個小活動。
四、板書設計
高中信息技術教案5
一、教學目標
【知識與技能】
學生能準確說出IP地址概念;完整復述IP地址格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的類型。
【過程與方法】
學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。
【情感態度與價值觀】
學生體驗通過計算識別IP地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網絡技術應用的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】
能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。
【難點】
能進行IP地址類型識別。
三、教學過程
環節一、導入新課
1.老師利用多媒體播放視頻，內容是關于我國首例利用因特網破獲聚眾賭博案件
(1)學生觀看視頻
(2)學生概括視頻主要內容
2.設置疑問：公安機關根據什么線索進行破案的?根據學生的回答，引入IP地址的概念。
環節二、新知探究
任務一、答一答
(1)學生自習課本上關于IP地址概念的內容
(2)學生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補充總結。
任務書二、查一查
1.設置小競賽，根據查看本機IP地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。
2.請較快完成的.同學說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。
任務三、說一說
1.學生利用2分鐘自習書上內容，討論IP地址的組成特點。
2.教師帶領學生結合黑板上記錄的IP地址，總結IP地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網絡標識、主機標識;并通過對網絡號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。
高中信息技術教案6
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節的內容，根據學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容實行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析
本節課的教學對象是高一學生，學生來自不同的'初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養和動手操作水平也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協作水平和組際競賽意識。不過對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，所以，課前準備好一些說明資料，把活動的安排實行具體、詳細地描述。
三、教學目標
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，理解智能信息處理這個前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計
本節課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具；教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與水平，從而體現信息技術課程的基本理念；通過構建情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情；利用學習網站，培養學生自主學習、探究學習的水平。
五、教學準備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環境要求：多媒體網絡教室。
六、課時安排
1課時
七、教學過程
（一）情景引入
體現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領學生進入太空船，出發到“亞特蘭蒂斯”星球，實行太空之旅。
【設計意圖】
構建情景，體現人工智能的神奇效果，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
（二）操作探究
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話
利用中英文學習網站，與機器人eliza或小布實行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與水平。
任務2——電腦翻譯助手
利用在線網站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】
通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的水平。
任務3——文字識別實行時
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）實行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
（學生各小組分工協作，共同探究任務，教師巡視）
【設計意圖】
通過任務驅動，培養學生自主學習和解決問題的水平；鍛煉小組長的領導和組織水平與意識；培養小組同學的合作意識和水平。
高中信息技術教案7
教學內容：
高中信息技術課本活動1收發電子郵件
活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動內容：
1．申請免費郵箱
2．收發電子郵件
活動準備：
至少50計算機（可以上網）
教學過程：
一、導入
走入教室，環顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導入。
問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學溝通和聯系？
同學回答問題
對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，QQ，還有發伊妹兒，也就是E-mail。
大家也許都發過郵件。上網的時候發個Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網上發送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。
同學們覺得，e-mail和我們平時生活中的信哪個更方便呢？
回答問題
那么E-mail比信有那些優點？
總結一下：
最大的優點是速度快，e-mail隨發就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來學習怎樣收發E-mail。
二、教學內容
我們要發郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網站很多，國內的主要有網易，搜狐，新浪等。我們現在就去網易申請一個免費郵箱。
1．在地址欄中輸入：http://www.163.com，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網易郵件管理系統。
2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。
3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個人的通行證名不能相同，一旦有人在網易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。
4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。
5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關內容。
好了，申請了一個郵箱之后我們來學習收發郵件。
1．登陸網易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統。
3．單擊發郵件，進入發郵件頁面。
4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@163.com，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業”。
5．在郵箱的文本編輯區內輸入郵件內容，“作業”。如果需要發送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。
6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。
7．單擊發送按鈕，郵件被發送到指定的郵箱，郵件管理服務器給出提示信息：您的信件已成功發送到xuqing198377@163.com。
發了郵件之后我們去我的`信箱看看收到的郵件。
步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務器，單擊收郵件。出現收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內容。
下面，同學們自己上網去申請一個信箱，并每人給老師發個郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com
三、小結
這節課大家學會了怎么收發郵件，也了解了E-mail的作用。
高中信息技術教案8
教學課題
信息安全和保護
教學目標
1、了解計算機病毒的特征。
2、知道計算機病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網絡安全的防范措施。
信息安全和保護,
教學重點難點
重點：有關計算機病毒的特征、傳播途徑和防治方法。
難點：理解不同計算機病毒的防治原理。
支撐環境
所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀
教學過程設計
教學活動
信息安全和保護,
教學目的
一、創設情境，引入新課
出示一臺出現異常圖形、顯示信息突然消失、運行速度減慢、頻繁出現死機等現象的計算機，讓學生討論出現此現象的原因是計算機感染病毒所致，那什么是計算機病毒？又如何防治呢？
激發興趣
導入新課
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒？與生物病毒有什么異同？（學生看書或上網查閱相關信息，完成學習任務單）
信息安全和保護,
讓學生了解計算機病毒的概念及特征。
2、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？
分成六組，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學習任務單；教師引導各組同學進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學生根據教師提供的評價標準進行評價，填寫“學生學業成長記錄表”。
理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理。
3、計算機感染病毒的癥狀
由曾經有過“中毒”經歷的同學現身說法，說明感染計算機病毒的有關癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務單）
信息安全和保護,
讓學生了解計算機感染病毒的癥狀
4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
學生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計算機病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。
讓學生知道防治病毒的一般策略
這些是保護自己信息安全的一些方法，那在網絡盛行時期如何來保護國家的信息安全和網絡安全呢？
引入下一知識點
三、信息的保護方法
信息安全和保護,
1、為什么要進行信息安全的保護？（學生看書思考）
2、如何在網絡中增強自我保護意識和能力？你在信息交流中準備采用哪些簡單二有效的'保密技術？（學生討論交流，完成學習任務單）
了解信息安全的意義。
讓學生知道網絡安全的防范措施。
四、小結
回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學習，大家今后在病毒的防治及網絡信息安全的保護方面會做的很好。
信息安全和保護,
設計者：劉建霞 單位：蘭山區第一綜合高中 電子郵件：zhgzljx@126
“信息安全和保護”學習任務單
一、計算機病毒與生物病毒的異同點
異同點
相同點
不同點
生物病毒
信息安全和保護,
計算機病毒
二、分組學習，每小組重點了解一種類型計算機病毒的工作原理，完成下表。
病毒類型
傳染對象
傳染方式
信息安全和保護,
三、你所經歷的計算機“中毒”的癥狀有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查閱資料，總結不同類型計算機病毒的基本防治方法：
病毒類型
防治方法
系統引導型病毒
可執行文件型病毒
信息安全和保護,
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木馬型病毒
Internet語言病毒
五、網絡安全保護的措施：
信息安全和保護,
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
六、通過信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
高中信息技術教案9
教學目標：
1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。
2.掌握光標控制。
教學任務：
修改文章。
教學重點：
修改的方法和光標的控制。
課時安排：
1課時。
教學準備：
將光盤中的病句(課本練習一)拷入網絡中，或學生機硬盤中。
教學過程：
1.打開文件。
2.光標和鼠標指針的'概念。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。
3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。
4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。
5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。
(1) 找出內容;
(2) 一次性修改多處相同的內容;
(3) 有時可以利用此功能簡化輸入。
高中信息技術教案10
一、教材分析
本課選自人民教育出版社高中信息技術基礎分冊，是關于計算機結構原理的初步梳理。在本節課之前，已經介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節課的內容相對簡單的是所要學習的內容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內容與之前學生的知識形成知識體系。
二、學情分析
高中的學生對計算機并不陌生，經過高中一年的學習，他們已經具備了一定的基礎知識。對于信息技術而言，具體軟件的操作已經不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內在原因，希望能夠找到操作的規律。因此學生學習本課恰逢其時。
三、教學目標
【知識與技能】
認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點;能夠正確指認計算機硬件設備，區分常見的輸入、輸出設備。
【過程與方法】
通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
【情感態度與價值觀】
通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養。通過游戲活動增強學習趣味性，激發對信息技術課的學習興趣。
四、教學重難點
【重點】
計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
【難點】
了解計算機硬件的功能及特點。
五、教學方法
演示教學法、任務驅動法、談話法。
六、教學過程
環節一：導入新課
在導入環節，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題“同學們，我們已經學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學們說的非常對，計算機功能好強大!既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的呢，計算機是由哪些部分組成的呢?”
在學生的回答中，回顧之前所學習的內容，在學生回答之后，我順著學生的思路追問“那么計算機是如何進行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機結構原理初步。
環節二：新課講授
(一)計算機系統
在新課教學的第一個部分，我將利用學生已有的知識進行逐步引導。我會提出生活中的一些問題：我們在制作Word文檔、Excel表時，沒有計算機的機箱、顯示器等外部設備能實現制作任務嗎?只有機箱、顯示器等外部設備，但沒有安裝Office軟件，可以制作Word文檔、Excel表格嗎?
通過問題的形式讓學生思考，那么機箱顯示器是什么，而Office軟件又是什么呢?學生通過總結會發現，計算機包括有型的硬件和無形的軟件，此時我還會讓學生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響，相互啟發，引導學生對計算機系統的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統的分類
承接計算機系統的分類，我會帶著學生首先學習硬件系統的分類。在此部分的教學，我將利用Flash制作的動畫，介紹計算機工作的流程。在觀看Flash的過程中，我將留下一些問題，計算機內部有哪些硬件設備，數據和程序是如何在這些硬件設備中運行的，在運行的過程中，硬件從功能的`角度可以分成哪幾類?
學生通過Flash和自己對計算機的理解，學生在問題的引導下描繪整個程序和數據的運行過程，在此基礎上，學生能夠總結出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設備，和輸出設備。
(三)分析詳解計算機硬件系統
硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進行講解。控制器，運算器，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要，我將通過嚴謹的知識講授和生活實例相結合的形式，介紹它們的運行原理、分類及發展趨勢等。
輸入設備和輸出設備原理相對簡單，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發揮學生的主動性，讓學生不再被書本框住，而是能夠將知識結合生活。讓學生發散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學。
環節三：鞏固提高
在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進行練習。具體的方法是請同學們上講臺表演一種硬件設備，可以用肢體表示，也可以發出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環節四：小結作業
1、小結：本節課所學的知識點有哪些;重點(了解計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機硬件設備的功能及特點)。
2、作業：網上查找以下設備的圖片或品牌：3種打印機圖片及其名稱，3種U盤品牌及其圖片。
高中信息技術教案11
教學目標
1、探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。
2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐。
3、樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。
6、了解信息素養內涵，加深對網絡道德規范的認識。
教學重點、難點
重點：計算機病毒概念、特征及防治
難點：殺毒軟件的使用
教學流程：
一、信息技術
1、信息技術及其應用（自學課本P12）
什么是信息技術？
信息技術包含哪幾個方面？
2、信息技術的發展歷程（自學課本P13－15）
古代的信息技術
代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術
代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。
現代信息技術
代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現代通信技術、計算機網絡等。
3、信息技術展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網格計算、機器人、數字地球和智能化社區、因特網2和下一代因特網、虛擬現實的實用化
二、信息技術對人類社會的影響（自學課本P126-128）
1、數字化與生活。
數字化是信息技術發展的一個重要的主題，數字化已經越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動電話，其制式已經全部有模擬方式轉化為數字方式。
我們收看的電視節目，也基本實現了數字化，采用數字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。
數字化后的飛機訂票系統和火車票系統，大大方便了大家的出行。
2、信息技術與經濟發展
在經濟發展過程中，信息化進一步帶動了工業化。
信息技術的廣泛的應用，促使了電子商務的發展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務運作。
電子商務網站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）
如淘寶網，你有在網上購物嗎？
3、信息技術與社會發展
信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。
三、知識產權
1、知識產權
知識產權是指法律規定的人們對于自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。
國家保護知識產權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產權網，你有在網上購物嗎？
3、信息技術與社會發展
信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。
三、知識產權
1、知識產權
知識產權是指法律規定的人們對于自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。
國家保護知識產權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產權網.cn/cn/
中華人民共和國國家知識產權局.cn/sipo/
2、保護知識產權
作為軟件的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經授權的軟件。未經軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業性轉讓、銷售等侵權活動。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。
2．小王購買了一張正版的windowsXP系統安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經朋友小李的同意，私下把小李的論文發布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的.程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。
爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網民，我們可以采取的網絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼
3、不要在網絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網絡道德文明
①網絡的積極影響及產生的問題。
首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網友
要維護網絡安全不破壞網絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。
爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網民，我們可以采取的網絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼
3、不要在網絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網絡道德文明
①網絡的積極影響及產生的問題。
首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網友
要維護網絡安全不破壞網絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
高中信息技術教案12
教學主題
信息素養與網絡道德
適用年級
高一年級
教學課時
1課時
教材分析
概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養的含義
重點：理解有關網絡規范和網絡道德的問題
學習目標
1．了解信息素養內涵。
2．加深對網絡道德規范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
所需資源和環境
數字化資源
搜索引擎網站
常規資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。
教學支撐環境
計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。
教學設計
本節課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
重點/難點/關鍵點
信息素養的涵義有那些？
列舉信息素養所涉及的問題
創設情景“寫一篇關于信息素養的文章”
信息素養的內涵和內容是什么？
了解信息素養的具體內涵和內容
通過前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容
如今存在的關于網絡規范和網絡道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育
使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總
網絡課程上應該遵守什么樣的規范？
學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反省自查
分組討論心得體會
教學過程
設計
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內容：
通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什么是信息素養？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問：假如現在讓你寫一篇關于信息素養的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養概念靠攏。
3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹
教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養。
4、網絡的積極影響及產生的問題。
教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的`影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，
學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
學生活動：閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容，并且對自己的日常上網行為進行反省
（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。
（2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。
（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結
通過這節課的學習，學生對信息素養有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業
讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規范和網絡道德。
課后反思（教學效果、教學設計和執行過程中的亮點與不足）
“信息素養與網絡道德”學習任務單
一、假設讓你寫一篇關于信息素養的文章，你會怎樣來完成學習任務？
二、信息素養的內涵和具體內容是什么？
三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網絡問題。
四、《青少年網絡文明公約》的內容是什么？
大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實世界。
刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全。
增強自我保護意識，守護個人資料。
五、分組討論并且制定網絡課程學習守則。
六、思考我們學習了這節課后，我們應該如何更好的培養自己的信息素養，遵守網絡規范網絡道德，做一個信息時代的合格公民。
高中信息技術教案13
一、教學目標
1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。
3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養成良好的審美意識。
二、教學重難點
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學過程
(一)導入新課
上一節課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的.動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內推薦優秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
(四)小結作業
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
四、板書設計
略
高中信息技術教案14
一、教學目標
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
二、教學重難點
【重點】計算機病毒的特性及種類。
【難點】計算機病毒的特性。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體播放CIH病毒爆發的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數據，引起系統崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節課的學習。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發學生思考：在生活中經常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數據，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現在計算機系統中，需要依附在計算機操作系統、可執行文件或數據文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的.特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現死機】另外一組補充【病毒具有爆發性，比如圣誕節病毒只在12月25日發作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。
教師進行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時會潛伏一段時間不發作，使人們感覺不到已經感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題：病毒是怎樣實現隱藏的呢?如何不被發現?【產生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】
教師詢問學生：病毒的破壞性體現在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統崩潰。
2.計算機病毒的種類
計算機病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進行分類?有哪些類型的病毒?學生以信息技術興趣小組為單位進行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結果是【可以從破壞情況來分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計算機系統來分，比如Windows型、網絡型】另外一組補充【可以從計算機病毒基本類型分類，比如可執行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】
教師順勢提問：可執行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。【可執行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結作業
小結：教師提問計算機病毒的特性。根據學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術教案15
教學目標：
1． 設備管理的作用
2． 桌面背景的設置
3． 添加、刪除程序
教學重點：
掌握桌面背景設置的方面、設備管理的應用、添加/刪除程序的作用
教學難點：
掌握桌面背景設置的方面、設備管理的應用、添加/刪除程序的作用
教學方法：
1.任務驅動式教學法 多媒體網絡教室
2.精講多練 難點分散
教學過程：
一、組織教學
所有同學均登錄網絡教室。
二、出示目標
1．設備管理的作用
2．桌面背景的設置
3．添加、刪除程序
三、達到教學
1．導入
資源管理器除了可以用于管理文件系統即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。當我們為計算機配置了硬件設備后，為了使設備能正常工作，系統還需要我們完成對設備的設置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網絡設置等。
2．新授
1）設備管理
計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統”選項。雙擊“控制面板”中的.“系統”圖標，彈出如圖所示的窗口，“系統屬性”由“常規”、“設備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標簽組成。
“常規”標簽中，標識了計算機所用的操作系統以及CPU的型號、內存的大小。“設備管理器”標簽中，標識了計算機所安裝的所有硬件設備，如調制解調器、聲卡、顯卡等。
“設備管理器”中的硬件設備配置是可以被我們任意刪除或修改的，但應注意的是，對于設備表中的設備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。
2）添加、刪除程序
在Windows系統中，當我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應的文件或文件夾，有時會影響到系統的正常運作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統的“添加/刪除”按鈕，系統將自動刪除選中的軟件。
3）桌面背景設置（略）
四、小結：
1． 設備管理的作用
2． 添加、刪除程序的功能及作用
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