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開學季美術課教案模板（通用6篇）
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的開學季美術課教案模板（通用6篇），歡迎大家分享。
開學季美術課教案1
活動目標：
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列，設計出美麗的花邊;
2、運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;
3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計；
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂；
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;
2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);
3、各種顏色的水彩筆若干;
4、彩色粉筆。
活動過程：
一、圖片導入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的`花邊)師：今天啊，老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?
師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
二、如何繪成美麗的花邊
1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?用了那些線條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案
師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)
師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)
師：現在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)
師：小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規則，發幼兒用書和水彩筆師：
1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。
現在，老師把書發給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫，教師指導
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。
六、延伸活動
師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
開學季美術課教案2
活動目標：
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內容，并正確講述各種色彩的名稱。
2、根據幼兒兒歌的兩段體的結構特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。
3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
活動準備：
1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。
2、幼兒用書人手一冊。
3、白紙一張貼在黑板上。
活動過程：
1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內容。
�。�1）教師（出示一盒油畫棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？
�。�2）教師（拿一支粉紅色的油畫棒）：這是什么顏色？"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么？
（3）教師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。
�。�4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時候，重點引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等。
2、學習朗誦兒歌《畫一畫》。
（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
（2）帶領幼兒重點幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。
�。�3）引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。
3、引導幼兒仿編詩歌。
�。�1）教師：我們每個人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象，教師用相應顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵幼兒用詩歌中的句型結構仿編詩歌，并帶領大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
4、幼兒操作活動：畫一畫。
啟發幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現和美麗畫面。
活動反思：
畫一畫這節課實際上是對正比例圖像的教學，對于本課的學習《數學課程標準》提出：能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據其中的一個量的值估計另一個量的值。針對課標要求和前一節課學生對《正比例意義》的掌握，本節課進一步引導學生從表格-關系式-圖像來加深對正比例意義的理解與掌握。本節課的教學主要是在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖像。會在方格紙上描出成正比例的量所對應的`點，并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值，利用正比例關系，解決生活中的一些簡單問題。
課中，我主要讓學生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個點所表示的意義是什么。經過了解之后讓學生連接各點，談談自己的發現，學生會形象地看到所描的點都在同一條直線上。這樣引導學生觀察圖像、分析圖像，加深了對正比例意義的理解，減少學生枯燥的學習，節省了時間。
在教學中給學生充分操作的空間，讓學生談談自己的發現，鼓勵學生利用圖，進行一些估計，解決一些實際問題。學生在整堂課的思維上與前面學習的正比例相比有明顯的提高。
開學季美術課教案3
教學目標：
1、知識與技能：認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現畫內容的基本方法。
2、過程與方法：通過欣賞范畫，找色相環中的顏色規律，去感受鄰近色給人的美感，學會使用鄰近色畫一幅畫。
3、情感態度與價值觀：感受運用鄰近色作畫給人的美感，激發學生學習色彩知識的興趣。
教學重點：
學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
教學難點：
運用鄰近的表現方法。
教學過程：
一、啟發談話，引入新課：
讓學生對鄰組詞，鄰居、鄰里、鄉鄰......
游戲引入新課題_______畫一幅色彩和諧的畫
二、講授新課：
1、播放教學課件，讓學生觀看圖片。
提問：這兩個房間運用了哪些色彩進行裝飾？不同的色彩運用給你什么樣的`感受？
2、出示色相環，讓學生觀看。
提問：你能在色相環中找出三原色，三間色嗎？
哪幾種顏色是相互對比最強的？（對比色）
哪幾種顏色相互之間是最接近的？（鄰近色）
師生總結：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青（藍）、青與紫、紫與紅。
3、播放百花圖片，讓學生把各種花的色彩在色相環中找出來，并感受各幅花色彩的美感
師生總結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人以色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
4、播放圖片，讓學生找出這幅畫中都運用了哪些鄰近色嗎？
例如我自己的油畫作品《秋天的景象》中：
鄰近色：黃色與紅色，黃色與橙色
可以總結出：這幅作品以暖色調為主，主要用紅色，黃色表現。運用紅色和綠色作對比，色彩明快。
5、欣賞名家名作，讓學生去感受畫幅中鄰近色的運用給人的感受？（冷色調，暖色調）
6、欣賞學生作品
三、課堂作業：
選取自己喜愛的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。
開學季美術課教案4
一、教材分析：
1.本課在教材中的地位和作用：
本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2.教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，我確定本節課的教學目標為：
�、僦R與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。 ③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。 3.教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。
難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的'性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。
此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，
本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，本課的基本教學程序如下：比較感知—激發想象—討論探索—繪畫實踐—情感升華師：引導觀察—創設情景—啟發點撥—巡視指導—匯總歸納。
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”
因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。
為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
�。ㄒ唬┬蚰唬簞撛O情景，激發興趣，導入新課
1.提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2.教師提問：
�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？
�、谶@些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3.教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題—“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示—聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ┱归_：情趣教學，激發想象
1.繪畫部分
2.文字部分
3.教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）
4.師生共同討論：當我們聽到其通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）
5.教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6.學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7.師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
�。ㄈ┥钊耄簩W生小組創作實踐
1.按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2.學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。 3.學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
�。ㄋ模┙Y束：情感升華
1.作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2.教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
開學季美術課教案5
教學過程
(一)激發興趣，故事導入
教師展示樹葉圖片，引導學生賞析并提問，仔細比較能發現什么不同?學生觀察并回答
教師總結引出課題：同樣是樹葉，看似一樣的樹葉自身的結構與形體都各不相同，都有其獨一無二的美，生活中還有許多細節值得我們去觀察——一起學習《用畫筆觸摸細節》
(二)欣賞作品，直觀感知
教師展示《血衣》作品圖，引導學生觀察，并提問畫中描繪了什么?著力描繪了哪些細節?學生討論并回答
教師總結：畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調中匯成了震撼人心的控訴，著力刻畫人物姿態與人物形象。
教師繼續提問，喜歡這幅作品嗎，為什么?學生回答
教師總結：細節是作品中的“靈魂”，沒有了他作品就會失去精神力度，藝術感染力也會趨于平淡。
(三)具體分析，細節表現
教師展示《手》《衣服》《速寫》三幅圖片，引導學生賞析，并提問圖中運用了怎樣的線條來表現細節的?
學生觀察回答
教師總結：線條表現細節的能力很強，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動態，還可以表現色調、質感和明暗關系。線條的方向和粗細還能產生運動感。
(四)教師示范，實踐展評
1.教師示范各種線條的表現方法
2.學生運用線條的表現方法描繪富有生活氣息的場景，進行自評、師評、互評(注：線條疏密、質感等)
(五)課后拓展，小結作業
回顧本課重難點(線條的表現方法)
嘗試運用色彩表現細節
板書設計
答辯題目解析
1.常見的素描構圖方法有哪些?(列舉5個)
三角形構圖、S形構圖、均衡式構圖、弧線形構圖、L形構圖
2.如何激發學生學習美術的興趣?
�、儋N近生活，激發興趣
《美術課程標準》強調將美術學習與學生的生活經驗聯系起來。所以我們在課堂教學中應從學生角度出發，去發現和挖掘學生感興趣的內容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生產生共鳴，以激發學生的興趣。
�、趧撛O情境，激發興趣
在教學中，依據教學內容，借助幻燈、錄音、錄像等現代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。 ③巧妙設疑，激發興趣
設置疑問，是調動學生學習興趣的重要手段，也是啟發式教學的核心。在美術課中，巧妙設置疑問，才能激發學生認識上的沖突，造成強烈的'求知欲望，點燃思維的火花。才能使學生形成探索的目標，從而推動教學目的與任務的實現。
�、芙叹叩难菔�，激發興趣
教具的運用，雖然是教學過程中起輔助作用，但設計巧妙，用得恰當，可大大地調動學生學習的興趣。
開學季美術課教案6
教材分析
用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字敘述，使之達到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向學生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。
與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點。日記畫不僅在培養學生深入細致的觀察、表現生活方面有著重要的作用，還在培養學生嚴謹的語言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨到的作用。教師可在教學中，引導學生抓住典型的事例與環境加以表述，幫助他們處理好畫面內容與文字敘述的關系，使學生畫得生動、寫得有趣、學得帶勁。
參考教案
課業類別：繪畫創作課。
教學目的：
1.使學生初步了解美術學_與語文知識的關系，了解日記畫的特點。
2.引導學生多側面地觀察生活、了解生活、表現生活，培養學生熱愛生活的感情。
3.促進學生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發展。
教學重點：
典型事例的分析與表現方法;色彩、黑白關系的'處理與空間層次的體現。
教學難點：
畫面與文字的相互關系，畫面的表現形式。
教具準備：
了解學生寫作水平和日記的實際情況，收集學生的優秀日記畫_作。
學具準備：
選擇一篇自己認為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生行為規范，穩定課堂學_秩序。
二、導入新課
1.復_語文知識：日記。(教師提問，啟發學生用學過的語文知識回答問題。)
2.出示日記畫范樣、板書課題。(教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。)
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同?(有形象、色彩、文字。)
�、诋嬅媾c文字之間有什么樣的關系?
(主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。)
�、圩髡哌x擇了生活中的什么事例進行表現?
(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)
2.賞析課中圖例。
請學生把課本翻至第14頁。
�、賵D例表現方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。
②圖例是如何選擇表現內容的?
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：
�、龠x擇利于自己表現的事和物;
�、诤侠矸峙洚嬅媾c文字敘述的位置;
③鉛筆起稿;
�、懿輸M與畫面相符的文字;
⑤著色。
要求：
�、僮⒁馕呐c畫的整體關系;
②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境;
�、畚淖謹⑹鲅院喴赓W，與畫面相呼應。
(教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。)
四、學生作業，教師巡回輔導
作業：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型，環境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協調。
輔導要點：
�、俸侠矸峙湮恢�(根據學生日記的特點進行輔導);
�、谥黧w形象的刻劃(出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考);
�、郗h境氣氛的渲染(強調對比關系的運用);
�、懿輸M文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關系);
⑤黑白對比方法(點、線、面的合理運用);
�、奚赎P系的運用;
⑦文字書寫(要求規范，注明時間、作者、年齡)。
五、小結
優秀日記畫講評。
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