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    小班數學教案

    時間:2022-07-05 10:29:18 數學教案 我要投稿

    【精選】小班數學教案十篇

      作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班數學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】小班數學教案十篇

    小班數學教案 篇1

      【活動目標】

      1、繼續感知5以內的數量。

      2、能按數量的多少進行排序。

      【活動準備】

      五間房子、小動物若干,人手一套學具。

      【活動過程】

      一、感知小動物的數量。

      看,誰來了?(師逐一出示小動物)誰來告訴大家,小貓有幾只?那小刺猬又有幾只呢?小動物都有自己的家,那么這些小動物是怎么住的呢?我們來看看,這里一共有幾間房?幼兒一起點數,并說出總數。那該怎么住呢?誰該住進有紅旗的房子里呢?讓幼兒說說。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢?那1的后面該誰住了呢?讓幼兒說說。為什么?2只小蜜蜂的后面這間房子住誰了呢?為什么?還剩最后一間房子是誰住的?集體檢查小動物住房的情況。我們來看看,小動物們是怎么住的,我們從紅旗這邊的房子開始看,對,它們是排好對的,它們的數量分別是一、二、三、四、五。

      二、點卡匹配。

      把我們來給這些小動物畫點子,這里有幾只小兔?該畫幾個點子來表示呢?請一幼兒說說。1只小兔用一個點子來表示,那我們給它送上一個點子。二只小蜜蜂用幾個點子呢?請一幼兒來找找相應的點子。五個點子該送給哪間房子里的小動物,說說為什么?那這幾間房子里的小動物我們也給它送上相應的點子,師請幼兒集體給其他的小動物送上點子。

      三、幼兒集體操作。

      師出示作業紙。這里還有一幢房子,我們來看看,分別住著誰?那這間房子里住的'該是幾只小動物?你怎么知道是二只小動物呢?(有兩個點子就表示有兩只小動物)那這間房子里住著誰?為什么要住三只小貓呢?(在兩只小狗的后面就只能住三只小貓)

      師介紹操作要求:一樣的小動物要住在一間房子里,不能把它們分開:看清點卡或小動物的數量進行操作。幼兒集體操作,師巡回指導,提醒幼兒有順序地進行排序。

      四、作業展評。

      說說你的紅房子里住著誰?小雞的后面住著誰?你為什么請小動物住這里?

    小班數學教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體,并能說出總數。

      2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑,發展觀察力。

      3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。

      活動準備:

      1、教學掛圖

      2、4的數字卡一張

      活動過程:

      一、引導幼兒學習手口一致地點數數量為4的物體,并能說出總數。

      (出示教學掛圖,引導幼兒看圖)

      老師:小朋友們好,這節課我們一起去數學的世界進行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花?

      (引導幼兒點數)

      老師:來,我們一起來數吧,1,2,3,4我們數到幾了呢?對!數到4了!廣場上有4朵花!

      老師:我們再來數一遍吧!

      (引導幼兒再次集體點數并說出總數)

      老師:剛剛我們是大家一起來數的,現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢?

      (請個別幼兒到黑板前點數,注意引導幼兒要手口一致地點數)

      老師:現在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數一數吧!哦,廣場上有四個小朋友。

      老師:還有什么呢?

      (引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)

      老師:有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數一數吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個小朋友,有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示,兩根香蕉可以用數字2來表示,那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來表示,小朋友們看一看數字4,跟它打個招呼吧。

      二、引導幼兒排除干擾,根據顏色尋找擬定的路徑。

      1、引導幼兒學習排除干擾,根據顏色尋找一定的路徑。

      老師:瞧,他們在放風箏呢?不好了,他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?

      (引導幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏,可以繼續追問你是怎么知道的.?并幫助幼兒總結)

      老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起,請小朋友們上區域活動的時候把它們找出來好嗎?

      三、活動結束。

      老師:這節課我們學習了新的數字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

      效果分析:

      略

    小班數學教案 篇3

      活動目標:

      1.在活動中進一步學習4以內的數數。

      2.培養幼兒的觀察能力,體驗數學活動的樂趣。

      活動重點:

      會用不同的.數數方法,會手口一致的數4以內的數。

      活動準備:

      課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖

      活動過程:

      1.以給"大公雞過生日"引題,激發幼兒興趣。

      今天,老師給小朋友帶來了一位朋友,小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興,因為它要過生日了,它請了好朋友來給他過生日,小朋友看是誰?

      2.播放課件可愛的小動物,幼兒看課件回答。

      (1)有幾只小狗?(1只小狗)

      (2)有幾只小兔?(2只小兔)

      (3)有幾只小鴨?(3只小鴨)

      (4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物,大公雞很高興,請大家參加它的生日宴會。

      3.情境游戲:快樂的生日宴會

      (1)出示生日蛋糕,讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

      (2)好玩的篩子。

      幼兒看篩子上有幾個點,請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

      (3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西,練習用不同方法來數數。

      ①1個肉骨頭。方法

      ②2個胡蘿卜。(豎著數)

      ③3只蝦。(環繞數)

      ④4條魚。(不規則物體的數法)

      ⑤ 小動物。(按特征和不同數)數完后請小朋友給小動物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)

      (4)快樂抱一抱玩法:音樂開始,幼兒聽著音樂跳舞,音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。

      規則:音樂停,幼兒能說出是幾人抱一起的。

      4.教師總結、評價。

    小班數學教案 篇4

      活動目標

      1.感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。

      2.自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

      3.培養幼兒比較和判斷的能力。

      4.引發幼兒學習圖形的興趣。

      5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備

      1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

      2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的.醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

      活動過程

      1.觀察餅干。

      你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

      你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

      請幼兒聞一聞餅干的氣味。

      教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

      2.制作好朋友夾心餅干。

      認識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

      配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

      幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

      3.分享活動。

      將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

      好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

      活動建議

      1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

      2.可根據當地的實際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

      3.如果幼兒人數較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。

      活動反思

      在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅,對數學充滿了興趣。

    小班數學教案 篇5

      【活動目標】

      1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

      2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

      3、喜歡參加數學活動,獲得愉快的情緒體驗。

      4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      【活動準備】

      制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創設一個魚塘情境;大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內裝有5以內數量的小食品。

      【活動過程】

      1、扮演角色,導入游戲情境。

      老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說:“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”,并奔跑到媽媽身邊。

      2、貓練本領。(運動覺感知)

      (1)媽媽布置任務及要求:媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

      (2)接著媽媽說,小貓做動作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉兩圈,我的小貓跳四下等)。

      (3)練本領。第一次要求:媽媽說慢一些,小貓可以數出聲來;第二次要求:媽媽說快一些,能干的小貓不數出聲來。

      (4)小結。表揚小貓有本領。

      3、小貓摸魚(視聽覺感知)

      (1)媽媽交代游戲內容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們去魚塘摸魚。

      (2)提出要求:請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

      (3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序:先請媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小貓自己檢查。

      (4)小結。夸小貓真能干,注意鼓勵能力弱的寶寶。

      4、小貓摸獎品。(觸摸覺感知)

      (1)發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋,內裝有5以內數量的小食品,請小貓把眼睛閉起來,摸摸袋中有多少食品。

      (2)一起分享食品。

      教學反思

      我執教的這個活動,很適合小班下學期的幼兒,因為小班的`幼兒模仿性特別的強,他們需要教師的組織和帶領。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程,在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本領,幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的認識數字進行復習,對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學,表現出了以往沒有的熱情,在教師的帶領下完成了預定的目標。

    小班數學教案 篇6

      教學目標:

      1.通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重,逐步加深對輕重的感受和理解。

      2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系。

      3.提高小組合作的能力,培養幼兒的探索精神。

      教學準備:

      實物若干。圖片、天平秤

      教學重點:

      通過幼兒的實際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重。

      教學步驟:

      一、創設情境

      師:星期天,動物樂園可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(課件出示情境圖。)

      1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)

      2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

      師:本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

      二、探究新知

      1、看一看,比一比

      (1)在動物園里有許多動物,你還知道誰輕誰重呢?課件出示幾種動物比輕重?

      (2)你們又是怎么知道它們的'輕重的呢?

      2、掂一掂,比一比

      (1)數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

      (2)幼兒操作,掂一掂。(現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重,以及其它你感興趣的物體的輕重)

      (4)有幼兒說,他反復掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現在,我們用

      天平這種秤稱一稱。

      3、稱一稱,比一比

      (1)教師示范稱一稱,課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重,放梨的這邊高,說明梨輕。而且,有的同學還發現,天平秤的指針會偏向重的那邊呢,可見同學們觀察的真仔細啊!)

      (2)幼兒操作,秤物體,比輕重。(現在你們可以自己來稱一稱,比一比輕重。

      三、總結:

      師:小朋友們回顧一下,本節課我們學習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當掂不出又看不出的時候,我們可以用稱一稱的方法.

    小班數學教案 篇7

      活動目標

      1、認識小腳,激發幼兒主動探索外界事物興趣;

      2、初步知道排序要按照一定的規律進行,嘗試利用小腳印進行排序。

      準備材料

      1、課件小腳印排隊;

      2、大、中、小腳印若干(幼兒人手一份);

      活動過程

      (一)認識小腳

      1、我們小朋友本領很大的,會穿鞋、會穿襪,那你們會脫鞋子和襪子嗎?現在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。(幼兒獨立脫鞋襪,師隨機指導、幫忙)

      2、脫掉了鞋子、襪子,你們看到了什么?

      3、小腳是什么樣的啊?我們一起來看看。

      (提問,引發幼兒生活經驗的回顧,根據幼兒回答逐個認識腳背、腳底、腳趾、腳跟,

      教師及時回應,并給予適當的經驗提升,如豐富認識腳弓、保護小腳、數數腳指頭等)

      4、小結:我們每個小朋友都有一雙小腳,小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟,我們的小腳真好玩。

      5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領呢?

      (小腳可以跳、可以跑……)

      6、小結:原來我們的小腳本領這么大,可以做許多事情。

      7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢?

      (在沙灘上、在濕地上……)

      8、小結:原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印

      (二)、猜腳印

      出示課件,大、中、小三種腳印圖

      1、看一看,這是什么?一共有幾個腳印?哪個大?哪個小?

      2、猜一猜:大腳印是誰踩下的?中腳印又會是誰的.?那可愛的小腳印是哪個的啊?

      3、驗證幼兒的猜測

      點擊課件中的腳印,課件中就會出現相應的人:大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

      (利用幼兒感興趣動畫人物形象,引導幼兒數數,認識并比較出大、中、小)

      4、小結:原來不同的人會留下不同的腳印,我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的,看到中腳印就知道那是媽媽的腳印,看到小腳印,你們知道是誰留下的啊?(寶寶)

      (三)腳印排隊

      出示課件中的小腳印排序

      1、(第一組腳印,全部排好的)這是誰小腳印?它們在干什么呀?是怎么排隊的?

      2、(第二組腳印,開始有大、小、大、小4個已經排好的腳印)現在的這些又是誰的腳印,它們是怎么排隊的?剩下的誰來幫腳印排隊?(可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊,也可以請能力強的幼兒上前操作)

      3、(出示第三組腳印排隊,是大、中、小三種腳印的排序)這次有幾種腳印啊?它們是怎么排的?我們快來幫忙全部排好隊吧。

      (利用直觀形象的電腦課件進行腳印排序,延續了剛才“誰的腳印”的興趣,同時讓幼兒親自操作電腦進行排序,再次體驗、感受排序要按一定規律進行,大大提高了幼兒主動參與活動的積極性,增強了學習的效果)

      (四)幼兒操作:

      1、別急,看大家都想來幫助小腳印排隊,老師為你們每個人都準備了許多腳印,你想為小腳印排

      出示腳印圖片:

      這里還剩下許多小腳印,誰來幫忙排排隊?

      2、幼兒動手操作、嘗試排序,老師巡回觀察、隨機指導。

      (幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡,卡有提供規律的,也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印,用自己的方法排序,看誰想出的方法最多。)

      3、展示、講評,重點講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。

      (五)延伸:

      把小腳印及腳印排序卡投放在活動區,讓幼兒在區域活動時練習。

    小班數學教案 篇8

      【活動目標】

      1、學習2的形成,知道1添1是2。

      2、理解2的實際意義,能按物取數和按數取物。

      3、培養幼兒學習數的興趣。

      4、有興趣參加數學活動。

      5、體驗數學集體游戲的快樂。

      【活動內容】

      學習2的形成,知道1添1是2,理解2的實際意義,2代表任何數量是2的物體,如2可以代表2個娃娃,2個皮球等。

      【活動建議】

      1、準備每人一套1和2的`數字卡片;2個娃娃,2個皮球,2盒積木;畫有數量為1、2的不同物體的圖片一幅。

      2、重點是學習2的形成,理解2的實際意義。

      3、組織形式

      (1)教師演示玩具,幼兒點數,知道1添1是2,如教師先出示1個娃娃,幼兒點數后再出示1個娃娃,問幼兒現在是幾個娃娃。處幼兒點數后說出是2個娃娃,教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2,并用數字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

      (2)尋找游戲,理解1、2的實際意義。出示圖片,引導幼兒尋找相應數量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個,什么是2個,并用數字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班數學教案 篇9

      活動目標:

      1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。

      2、用上面、下面方位詞回答問題。

      3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      活動準備:

      動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

      活動過程

      (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

      1、展示小架子,確定上、下位置

      2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

      3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

      (二)用游戲法辨別上下

      出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

      (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

      教學反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的.基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

    小班數學教案 篇10

      活動目標:

      1。發現物體排序的規律,愿意大膽表達自己的想法。

      2。嘗試按規律排序,能有序地操作,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

      活動過程:

      一、情境導入,激發興趣——這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學小魚游)

      二、感知ABABAB的規律,親身嘗試。

      1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

      2、小丑魚第一個來排隊,藍藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

      總結:它們是按照:一條小丑魚,一條藍藻魚,一條小丑魚,一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

      3、游戲:出示小丑魚、藍藻魚的標記,請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

      4、演示藍藻魚在前的排隊方式,討論應該怎樣排隊。

      5、請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

      三、感知ABBABB的'規律,拓展思維。

      1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

      2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

      總結:原來可以有很多種規律來排隊,每次排隊的方法都可以不一樣。

      四、實踐操作,提升經驗。

      1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律,接著排下去。

      2、幼兒操作,教師巡回指導,引導先完成的孩子講述規律。

      3、展示操作板,進行分析,進一步深化對規律的認識。

      4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎?請大家試試看!

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