粗心的小畫家音樂教案（精選18篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的粗心的小畫家音樂教案，希望對大家有所幫助。
粗心的小畫家音樂教案 1
一、教學內容：
唱《粗心小畫家》
動表演〈粗心小畫家〉
二、教學目的：
1、通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。
2、通過歌曲表演培養學生的創編能力。
三、教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
四、教學重點與難點：
教學重點是指導學生有表情的`邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
五、教學用具：
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
六、教學過程：
（一）組織教學
1、聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。
2、師生問好。
3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。
（二）導入新課
1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）
2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）
3、朗讀歌詞，師領讀，有節奏的讀，第二遍加上拍手的動作。
4、再聆聽音樂，注意提出難點。
5、學唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）
6、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏。
7、讓學生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。
粗心的小畫家音樂教案 2
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂有節奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
活動準備：
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）
活動過程：
一、談話：長大了你想做什么工作。
1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？
2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的'畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
四、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節奏性。
五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？
1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
粗心的小畫家音樂教案 3
活動目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示
活動過程：
一、激發幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!(引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)
2，節奏練習
小朋友，我們一起來玩個游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好，請小朋友仔細聽。
A，學生聽辨老師拍的節奏并拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
a，提問：剛才我們拍的節奏一樣嗎?我們一起來拍一下。
b，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
c，老師講解節奏的不同點。
d，幼兒唱一遍兩條節奏，并拍一下節奏。
B，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果?(會被別人笑，還會出現嚴重的后果。)
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的'音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家音樂教案 4
活動目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。
2、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。
活動過程：
（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。
（二）直觀學習歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。
幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。
（三）啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。
1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》
4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
（四）現場操作，請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。
（五）情景表演，增強活動的感染力。
1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的.舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。
活動反思：
學生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束后，還可以充分發揮學生的想象空間，把這首歌創編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢？
粗心的小畫家音樂教案 5
活動目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的`螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家音樂教案 6
教材分析
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。
活動目標
1．感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2．學習運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3．善于觀察事物，知道做事情要認真、專心。
活動準備
鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）
二、學習歌詞
1．引出前半部分歌詞
提問：丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2．學習后半部分的歌詞
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節奏問一問學唱歌曲
三、學唱歌曲
1．教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2．教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3．在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌向
4．聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創編動作，并結伴表演唱
（教師可引導幼兒創編四只腿的.螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑、曲默的情趣）
五、品德教育
1．提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？
2 小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心。活動延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？
活動建議
1．附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點，教師可和幼兒進行相關的節奏練習。
2．幼兒熟悉歌曲后，可以進行改畫和改歌詞的活動，鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。
粗心的小畫家音樂教案 7
教學目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點：
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!
二、基本訓練
1、發聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalalala .
2、節奏練習
(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-
(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢。今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!
2、范唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結下課
師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的`創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家音樂教案 8
活動目標：
1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點，并能用適當的表情及動作表現出來。
3、知道做事要認真，不馬虎。
活動重點：
能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
活動難點：
感受歌曲詼諧幽默的特點，并能用適當的表情及動作表現歌曲內容。
活動準備：
1、《粗心的小畫家》歌曲光碟
2、故事圖片一幅
活動過程：
一、韻律活動《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題
二、發聲練習
56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||
我愛 我的 小 鴨 小鴨 怎樣 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
三、學習歌曲
（一）熟悉曲調、理解歌詞內容
1、教師出示圖片，介紹歌曲的小主人公——丁丁，并用歌詞中的語言向幼兒講述：丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把……大家想知道丁丁畫了什么嗎？
2、出示圖片，引導幼兒觀察，并說出你發現了什么？（找錯誤）
3、用填充法總結出歌詞，初步理解歌詞內容
提問：為什么我們會笑話丁丁？
引導幼兒總結出做事要認真才不會鬧笑話。
（二）學唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞
2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。
3、教師帶領幼兒按圖片及歌曲節奏學說歌詞。
4、采用多種形式練習演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點引導幼兒用夸張的'表情、動作表現出歌曲的詼諧幽默的特點，并及時糾正幼兒的錯誤唱法。
5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。
活動延伸：
美工區：提供各種動物的圖片，請幼兒把畫錯的地方改正過來。
粗心的小畫家音樂教案 9
教學目標：
能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
教學重點：
能用明亮的聲音生動有趣的'演唱《粗心的小畫家》。
教學難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教
2、師生問好
二、新課教學
１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！
２、范唱《粗心的小畫家》
３、有感情朗誦歌詞；
４、la音模唱曲譜；
５、跟琴輕唱歌曲；
６、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽音樂出教室。
粗心的小畫家音樂教案 10
教學目標：
1、能用明亮的聲音、生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。
2、能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當眾演唱歌曲。
教學重點：
有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學難點：
唱準附點八分音符的節奏。
教材分析：
《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結構為五個樂句構成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節。
教學過程：
一、律動。
小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧！（課件播放《粗心的小畫家》旋律）
二、導入。
今天，老師要給你們介紹一個新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了學校的興趣小組學畫畫，下課了，同學們都圍在一起唱起了歌兒，說丁丁是個小畫家，你們想聽聽這首歌兒嗎？
三、學唱第一、二樂句。
師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。
1、讀一讀。
A、對關于丁丁的話提問，引導學生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說他是小什么？學：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？學：彩色鉛筆一大把。 B、丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？他對別人把口夸，什么東西都會畫。
2、仿一仿。
師：注意最后兩句：“他對別人把口夸，什么東西都會畫”，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應該是什么樣的？（生：驕傲的。）
誰能來模仿丁丁驕傲的動作？（高高的揚起頭，得意洋洋的讀、注意附點節奏）讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！
3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強調附點節奏3.2 3.2）。
4、跟琴唱詞。
四、學唱第三、四樂句。
1、看一看、找一找。
師：丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫啊？老師這里啊有丁丁的四副畫，請仔細看看這幾副畫有什么問題。
第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請一個同學來找一找畫中錯誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請一個同學來找一找畫中錯誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請一個同學來找一找畫中錯誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請一個同學來找一找畫中錯誤。
2、說一說（課件第二樂句）。
你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？
師：畫只螃蟹幾條腿？
生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？
生：畫只鴨子小尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？
生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？
生：畫匹大馬沒尾巴。
師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。
3、拍一拍。
4、師彈鋼琴范唱。
5、跟琴唱曲，師帶唱
6、把歌詞帶進去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。
五、學唱第五樂句。
師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑啊？（師彈鋼琴范唱）。原來呀是丁丁的同學們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
師：對，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？（學生學說“咦”）。
師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的.啊？誰能站起來給我們展示一下他開心的笑聲？
師：恩，有的同學在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！學生聽琴學唱最后一句。學生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
六、整演唱全曲。
1、師：好了，下面我們就來完整的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時候請你們想想，要是請你上臺表演這首歌曲，你能為他設計些什么動作呢？你會這樣表現呢？
2、生舉手展示自己想到的動作，邊唱邊表演。
3、全班同學一起隨著音樂加動作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。
七、總結：
師：“小朋友們，今天學了這首歌，你們懂得了什么道理？”
生：要善于觀察事物，做事情要認真、細心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習，才會取得更大的進步。
粗心的小畫家音樂教案 11
教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分優美，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。
教學設想：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養成教育的音樂課。本課我采用看學唱演畫的教學模式，首先，通過讓學生看丁丁的畫和我問你答的游戲，以及我當小畫家的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱，整個教學在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
教學內容：
1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫、改歌詞。教學目標：知識目標：能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》，學會演唱歌曲《粗心的`小畫家》，并且為歌曲改畫，創編歌詞。
能力目標：
主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。通過歌曲表演培養學生的創編能力。
情感目標：
通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物培養學生認真、細致的觀察能力、記憶能力、想象能力。
教學重點：
學生唱歌曲《粗心的小畫家》，指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點：
唱準附點八分音符和十六分音符，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。
教學準備：
丁丁畫錯的畫，彩色筆，課件、電子琴、動物頭飾等。
教學過程：
一、創設情景
1、課前播放音樂（表情歌）(學生邊聽邊拍手)
2、師生問好(彈琴問好)
3、師：同學們，輕松愉快的音樂課又開始了，在今天的音樂課堂里，老師邀請了幾位小動物，你們歡迎他們嗎？
二、認識角色
1、師：讓我們來看看第一位登場的是誰？它告訴我們什么呢？(課件出示)
2、｜｜鴨子嘎嘎嘎嘎嘎嘎
3、｜｜小兔小兔蹦蹦跳（師范讀，生跟讀）
4、師：螃蟹聽了小朋友的回答，哈哈大笑起來。它是怎么笑的呢？一起來聽聽。出示節奏：.｜｜0｜咦！哈哈哈哈哈哈哈！（跟老師讀、自己讀）
5、師：來了這么多的小動物，同學們開心嗎？老師還特別邀請了一位神秘的小朋友，大家想知道他是誰嗎？
6、師：他的名字叫什么呀？（觀看課件）
7、生：丁丁（板書：丁丁）
8、師：你們聽，他是怎么向我們介紹自己的呢？我來問，你們來回答好嗎？（課件出示）（注意節奏，師按節奏問，學生按節奏回答）（師）誰說他是小畫家？（生）丁丁說他是小畫家。什么東西一大把？彩色鉛筆一大把。他.對別.人怎么說？他.對別.人把口夸。哪.些東西他會畫？什.么東西都會畫。
9、師：嗯，看來我們不僅認識了丁丁，而且知道他是做什么的？（生回答后板書：小畫家）同學們還把它編成一首童謠啦，現在我們用童謠完整地把丁丁介紹一下好嗎？要注意跟上老師的節拍。（按節奏讀歌詞前一部分）
10、師：下面我們和丁丁還有小動物們一起到動物王國去游玩好嗎？
11、師：大家玩的真高興，丁丁哪去了？哦，原來是給小動物畫畫了。
三、學唱歌曲
1、丁丁告訴我們說他什么東西都會畫，他究竟都畫了什么呢？讓我們來聽聽！（播放歌曲）
2、誰來告訴大家，丁丁都畫了哪些小動物？慢點說。（生說，師出示動物課件）
3、這些畫有什么特點？（出示錯誤的四幅圖畫）
4、師：在歌曲中出現了哪些小動物呢？請跟老師一起來說說。（問答節奏）
師：畫.只螃.蟹幾條腿？
生：畫.只螃.蟹四條腿。
師：畫.只鴨.子什么嘴？
生：畫.只鴨.子小尖嘴。
師：畫.只什.么圓耳朵呀？
生：畫.只小.兔圓耳朵呀。
師：畫.匹大.馬沒什么？
生：畫.匹大.馬沒尾巴。
按節奏讀歌詞后半部分（出示節奏）
四、感受音樂
1、第二遍感受音樂感受情緒（出示曲譜播放音樂）
2、師：這個小畫家呀，畫的小動物總是缺胳膊少腿的，太粗心了，真是個粗心的小畫家。
（板書：粗心的）讓我們再次用歌聲，唱出他的粗心吧，聽的時候可以用我們學過的四二拍的基本強弱規律為歌曲伴奏。（拍手點手心、拍手拍腿等）
3、學生小聲的跟唱。
4、師范唱。
（學生邊聽邊用拍手、拍腿的聲勢動作來參與表現歌曲）
5、分句教唱。
6、帶著問題聆聽：為什么歌曲里要說咦？（學生感受歌曲的詼諧有趣）
7、接唱：老師唱前面的樂句，同學們唱后面的樂句。
8、分組演唱。
（小組配合演唱）小組比賽，先學生評價，再教師評價鼓勵，評選唱得好的小組。
9、發現難點，重點教唱。（附點音符要唱準確）
10、完整的演唱歌曲，注意歌曲的節奏。（播放歌曲伴奏）
五、表演歌曲
1、加上動作表演（學生分組討論，為歌曲配上好看的動作）
2、上臺表演教師提供道具頭飾四條腿的螃蟹、尖嘴鴨子、沒尾巴的馬、圓耳朵小兔，讓生戴在頭上分角色表演。
3、集體表演（播放音樂）教師領唱問的部分，四個小組分別演唱螃蟹、鴨子、馬、兔部分
六、動手改畫
1、師：同學們，丁丁告訴老師，他是個小畫家，那么你們覺得丁丁是個小畫家嗎？（生答）
2、師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正這些畫的缺點好嗎？
3、分組改正畫上錯誤的地方。（課件播放輕音樂）
4、師：每組的桌子上已經放好了丁丁畫錯的畫，你們幫他改下吧！
七、創編歌詞
1、師：丁丁在同學們的幫助下，改正了畫，我來問，同學們來回答修改后的畫好嗎？你們看丁丁改過的畫好看嗎？（課件出示）畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
2、師：現在丁丁改正了畫，你們幫他把歌詞也改下吧，哪組的同學能把改過的歌詞唱出來呢？（出示修改后的歌詞）
3、請個別組同學演唱，教師彈琴。
4、集體演唱，改前和改后的歌曲。教師提供道具頭飾改前和改后的螃蟹、鴨子、馬、小兔進行表演唱，南邊兩組唱改前的歌曲，北邊兩組唱改后的歌曲，教師唱問的部分。
八、升華歌曲
1、師：同學們，學了這首歌，你們明白了一個什么道理？
2、生：做事要認真，仔細，這樣才能把事情做好，不能驕傲自大，要虛心學習。(板書：細心認真)
3、師：大家說的真好，那么在學習上應該怎樣去做才能真正體現出你們細心認真呢？（學生七嘴八舌的說）
4、師：丁丁這么粗心，心里也很慚愧，他要告訴同學們一句話，我們一起看看，他告訴我們什么呢？（課件出示丁丁說的話）
5、師：同學們，這節課，我們幫助丁丁改正了粗心的毛病，還自己創編了歌詞，你們高興嗎？教師總結小組表現，將道具頭飾獎勵給表現好的小朋友
6、師：知錯能改，丁丁是個好孩子，以后我們無論做什么事可千萬也要細心吆！同學們再見！
粗心的小畫家音樂教案 12
教學目標
1、會認3個生字，會寫3個字。
2、輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養幽默的意識。
3、在誦讀中感悟，明白做事要認真仔細，不能粗心大意。
教學重點
1、認識3個生字，會寫3個生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學難點
讀準“匹”的字音，能背誦課文。
教學準備
1、四幅有錯誤的圖片。
2、生字卡片、詞語卡片
第一課時
一、講故事導入新課
今天，老師還要向大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學畫畫。他沒學了幾天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。你們想看看他畫的畫嗎？
1、出示四幅畫片，學生觀察。
ａ，螃蟹b，鴨子C，小兔d，大馬
老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？你們說得真好，下面我們就來讀一首根據這個故事而改編的兒歌，請小朋友讀完之后，能認會里邊的3個生字，還要說一說丁丁是個怎樣的孩子。
二、讀文識字
1、現在就請同學們打開書，讀一讀這課文。誰想自己讀一讀課文？其他同學注意聽，如果發現問題，讀后幫助糾正。（指名讀課文，在學生糾正讀音的過程中，重點要強調“匹”讀第三聲，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要讀輕聲。）
2、指導朗讀
（1）這首兒歌一共有幾句呢？（指名回答）
（2）誰能讀好第三句？（出示幻燈片：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）（指名讀）
（3）同學們發現了嗎，這句話里的四個句子句式相同，在朗讀的時候
要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（從這句話里我們不難發現，“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據學生的發言，隨機出現“匹”）
3、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）
4、怎么記住這個字呢？能給這個字組詞嗎？（一匹、布匹）
5、我們再來讀一個字。（出示“他”的生字卡片并開火車輪讀。）
6、在文中“他”指的是誰呢？（丁丁）
7、丁丁是一個小男孩，所以“他”一般代表男的`。
誰能說說丁丁是一個怎樣的孩子嗎？
第二課時
一、指導寫字
1、這節課我們還要會寫3個字。（出示字卡）
2、齊讀字卡。
3、寫好這三個字應該注意什么呢？（引導學生觀察每個字：“他”要寫得左窄右寬，“會”的上半部分寫得要舒展，“尾”的最后一筆也要寫得舒展，并且結構要緊湊。）
4、師范寫“尾”，學生仿寫。（寫兩遍）
5、學生自己練習寫“他、會”，教師巡視，進行個別指導。（寫兩遍）
二、指導背誦
這首兒歌還能唱呢！（放錄音帶《粗心的小畫家》），我們跟著磁帶一起唱吧！能試著把這首兒歌背下來嗎？（學生練習背誦）
二、布置作業
我想對粗心的小畫家說
我想改錯。（給丁丁的作品改錯，可以在教材的插圖中進行。）
粗心的小畫家音樂教案 13
教學目標：
1、結合兒童已有的生活經驗和母語基礎，認識三個生字。學寫三個生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事，發展思維能力和想象能力，體會幽默蘊涵的道理。培養學生善于觀察，做事求實的品質。
教學重點：
朗讀課文，認識三個生字。體會幽默蘊涵道理。
教學難點：
感受幽默的樂趣，使學生養成做事認真的好習慣。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、直觀導入
1、同學們你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁，他和你們一樣也愛畫畫，你們想看看他的畫嗎？（出示丁丁的四幅圖畫）
2、老師引導學生看圖，生觀察。
誰能說說他畫的怎么癢？
3、丁丁是怎樣的小畫家？板書課題（粗心的小畫家）
粗心是什么意思？誰能把粗心換成一個別的詞語，意思不變（馬虎）？
誰能說一個于它相反的詞？你能用它說一句話嗎？
4、今天，我們就來學習新的課文《粗心的小畫家》，請同學們齊讀課題。
二、初讀課文
1、老師范讀課文，學生聽清楚生字的讀音。
2、學生自由朗讀課文，畫出生字，讀通課文。
3、指名朗讀課文
三、識記生字
1、老師把一些字寶寶從課文中請到了同學們中間，看看你們認識他們嗎？（出示詞卡）
（粗心喜歡圖畫夸口鉛筆畫家布匹哈哈有頭無尾心領神會）
2、在這些詞中你發現了哪些生字寶寶？（夸會尾哈匹）
3、學生拿出生字卡片，分小組合作學習生字，看看哪組識字方法多，記字方法好。
4、學生匯報、交流
（1）夸：
①指名讀
②說記法
③組詞：（夸口、夸獎）說詞義，隨機造句。
④觀察它在虛空格種的'位置
⑤領寫
⑥學生寫
⑦觀察比較，再寫一個。
（2）會：
①指名讀
②匯報記法
③，找偏旁，介紹偏旁是“人”字頭。
④組詞⑤指導書寫
（3）尾：
①指名讀
②匯報記法
③說結構，舉幾個這樣結構的字
④組詞
⑤用“尾巴”造句
⑥指導書寫
（4）哈：
①指名讀
②說記法，形聲字
③說“口”字家族的字
④組詞“笑哈哈”ABB式詞，說這樣的詞
（4）匹：
①指名讀，強調字音
②介紹量詞
③填空：一（）馬一（）布
四、讀文感悟
1、下面我們把字寶寶都送回到課文中，看你還認識它們嗎？請大家齊讀課文，邊讀邊思考，這篇課文一共有幾句話？
2、學生匯報，指名分句朗讀詩歌，指導朗讀的語氣和表情。
（1）從第一句話中你看出丁丁是一個怎樣的孩子？那你能讀出他夸口時神氣的樣子嗎？
（2）同學們發現了嗎？這句話里的四個句子句式相同，在朗讀的時候，要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（師范讀，再讓學生練習讀）
（3）因為他的粗心，惹了這么大的麻煩，真讓人感到可笑。我們就帶著這種感受讀讀最后一句話“哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家！”（學生齊讀）
3、丁丁錯誤的原因是什么？
4、小結：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺，我們做事的時候一定要認真細致，這樣才不至鬧笑話，現在，就請大家做一個認真的孩子，仔細觀察這四副圖片（出示動物的實際圖片），然后，我請同學們幫丁丁改一改這些畫，看誰改得棒！
粗心的小畫家音樂教案 14
活動目標：
1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動準備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、VCD
活動過程：
1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學習詩歌師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學習這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師：小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好？
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4、老師出示字卡教小朋友認讀。
5、聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。
6、聽VCD指讀兩次。
活動延伸：
看書閱讀。
活動反思：
《粗心的小畫家》是一首很受學生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導學生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節奏為教學重難點，并根據學生特點精心設計教學過程。我在教學過程中有幾處教學環節的.設計收到較好的效果，希望在以后的教學中可以值得借鑒。
導入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱，這個環節極大調動孩子的積極性同時老師適當的引導加深學生對動物的形象和特征的認識。
看圖找錯誤的設計主要是為了解決節奏難點——由老師帶領學生按節奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果，學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節奏的歌曲表現出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多：
1、教師對學生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊。
2、教師對學生的引導不夠充分，整節課都處于高度緊張狀態，沒有留給學生自我學習的空間，束縛了學生的思維。
3、教師對學生的關注不夠廣泛，只注重小部分學生的表現。
4、教師的基本功還有待進一步提高。
粗心的小畫家音樂教案 15
設計意圖：
大家好！我是通城縣南門小學徐石姣老師。我今天說課的內容是歌唱活動《粗心的小畫家》。
音樂是表現情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《粗心的小畫家》選自省探究性教育活動藝術表現叢書——音樂活動傳歌游戲中的一首歌。這是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來學習，并且歌曲中有一定的難度，如附點節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現技能和能力，提升他們的音樂素質。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲作品中促進幼兒知識經驗及優良素質發展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學習特點。基于上述原因，我選擇了這節歌唱活動《粗心的小畫家》。
目標分析：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據幼兒年齡特點和現有的實際發展水平，結合教材內容，我制定了本次活動的目標有三個：
1、通過學習歌曲，掌握歌曲內容及曲調，唱好附點音符及跳音。
2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節奏。
3、體會歌曲的趣味性，教育幼兒做事要認真、細心、不馬虎。
重難點:
一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
根據目標，我把活動重點定位在唱好附點音符及跳音；活動難點是掌握后半拍起唱的節奏。
活動準備：
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
物質準備：
教師要為幼兒準備好實用、美觀的教具、學具，這里包括與歌詞相對應的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。
教師準備：
熟練而完美的范唱、準確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的故事講述等。
教法與學法：
教師是學生學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中要力求“形成合作探究式”的師幼互動。本次活動中我遵循了兒童學習的心理過程，運用了聽—仿—悟—做的教學策略，即以聆聽引導模仿，以模仿導致感悟，以感悟引發運用，以運用誘發創造的策略，始終以引導者的身份出現，用自己的語言啟發幼兒，尊重幼兒學習的主體性，注重幼兒活動的過程。在教學過程中我采用了故事講述法、趣味游戲法、視聽說唱畫結合法、探索仿編等方法交替使用，互相補充，再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態參與到活動中。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法、多種感官參與法等,在看一看、說一說、聽一聽、學一學、唱一唱、想一想、畫一畫中來學唱歌曲。
教學程序
教學流程：
律動——故事、圖片導入——問答對話——欣賞歌曲——學唱歌曲——幼兒改畫——創編歌詞
整個活動我分了四大環節——
律動入室，感受音樂。
首先，幼兒跟隨老師做不同的動作進入教室，我特意選用了歌曲的旋律作為律動的伴奏音樂，目的是讓幼兒在舞蹈中傾聽歌曲的旋律，加深對歌曲的印象,有一個初步的感受，為下一步學習歌曲做好鋪墊。
第一大環節：傾聽故事，觀察圖片，激發興趣。
“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我將歌詞巧妙的串聯在一起編成故事，以故事的形式導入，激發幼兒學唱歌曲的興趣，幫助幼兒理解歌詞內容。我是這樣講述故事的：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術小組學畫畫，沒學幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？賈老師把丁丁的畫帶來了，我們一起來看看。看看丁丁的畫有沒有特別的地方？”
隨后，我出示與歌詞相對應的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互討論自己的發現，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎上會總結出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。
這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知歌詞內容，為實現本次活動的重點做好鋪墊。
第二大環節：問答對話，解決重點，熟悉歌詞。
學習歌曲中的附點音符節奏是本課的重點。原先考慮的是模仿節奏、拍打節奏，采用不同的聲勢反復練習節奏，但由于節奏很長，有一定的`難度，孩子會感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較容易接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。
我是這樣設計提問的：
師：畫只螃蟹幾條腿？幼：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？幼：畫只鴨子小尖嘴。
師：畫只小兔什么樣？幼：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬什么樣？幼：畫匹大馬沒尾巴。
這一環節的設計恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節奏的難題并進一步熟悉歌詞內容。
第三大環節：學唱歌曲，體會趣味，突破難點。
1、欣賞歌曲。
A、教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，“老師把故事編成了一個好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個怎樣的孩子？”并有意在歌曲的重難點之處，如附點節奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨特之處。
B、教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。此次要讓幼兒尋找出歌曲中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的詞，并讓幼兒互相學學奇怪的樣子，給活動增添了童真童趣。
2、出示圖譜，分句練習，解決重難點。
為更好更快的幫助幼兒解決重難點，根據歌詞我設計了節奏條（用號表示咦(奇怪的樣子)、用笑臉表示笑聲，用紅色三角形引起幼兒的注意，表示的是跳音）這樣來演唱的：咦？哈哈哈哈哈哈哈。帶領幼兒反復練習，幼兒易懂易理解。圖譜的出現不但讓幼兒了解了歌詞的意義，更重要的是幫助幼兒學會跳音的唱法及掌握后半拍起唱的節奏。
3、學唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。
為讓幼兒始終保持積極的狀態進行演唱，使以往枯燥的學唱環節生動起來，我采用了演唱形式的變換，如分組唱、領唱等方式，加深對歌曲的表現力，體驗歌曲的風趣、幽默。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
4、繪畫改錯，理解歌曲的真正含義。
根據歌曲的內容，我在此環節中又增設了繪畫改錯這一環節，目的是讓幼兒真正理解歌曲的含義，同時教育幼兒做事要認真。通過孩子們勾畫的幾筆，滿足了孩子們的需求，因為不同于美術活動，不論孩子畫的像與不像，只要能完整的添畫就可以。我是這樣設計提問的：“小朋友你學了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心，認真。那么，就請你們來幫幫丁丁，把他的畫改正過來。”并規定改畫的時間就是歌曲伴奏音樂停止的時間。這一環節能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中繪畫，給每個幼兒提供了表現的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。
第四大環節：互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。
最后一個環節的設計目的也是幼兒學習效果的一次驗證。鼓勵幼兒大膽嘗試新詞新唱，幼兒饒有興趣地來進行創編，并將自己積極的狀態延續帶到新創編的歌曲中。我們一起來聽聽新版本的《粗心的小畫家》 。
粗心的小畫家音樂教案 16
教學目標
1、認識3個生字，會寫3個生字。
2、正確流利有趣味地朗讀課文。
3、通過讀幽默故事，發展思維能力和想象能力，體會幽默蘊含的道理。
4、學會觀察，養成做事求實的品質。
教學重點難點
1、能結合圖畫識記生字。
2、正確流利有趣味地讀詩歌。
教學準備
課件工具書
教學過程
一、情境導入
同學們，你們喜歡畫畫嗎？有一個年齡和你們相仿的孩子也很喜歡畫畫，可是當他把自己的畫拿給朋友們看時，朋友們卻都說他是個粗心的小畫家。這是怎么回事呢？想不想知道，下面就讓我們一起走入幽默板塊的第二課《粗心的小畫家》，到文中去尋找答案吧！
二、隨文識字。
1、教師范讀兒歌，學生聽準字音。
聽老師讀課文，注意聽準預習中你圈出的字寶寶的讀音。
2、學生自由讀文，練習讀正確、讀流利。
請同學們在自由讀文前快速數一數課文共有幾句話？（3句）然后自由讀文兩遍，注意句子之間的停頓，每讀完一遍都把文中出現的字寶寶讀一讀。
3、由問題“文中的主人公是誰？”引入指生讀第一句話。隨文識“夸”字，強調它是三拼音節，交流識字方法（部件組合：大加虧），強調筆順，指導書寫，注意書寫時“大”應將“虧”蓋住。師范寫、生寫、師展示學生寫的字寫、生評、生再寫一個。
4、由謎語“云上飛人”引入“會”字，強調上下結構，學生通過自己觀察，同桌交流，獨立學習書寫，寫后由學生做友情提示及互評互訂正。書寫后學生試著用“我會……”進行說話練習。通過對夸口的理解，訓練學生朗讀第一句話，要求讀出丁丁驕傲、神氣的語氣。
5、學習第二句話，學生自由朗讀第二句話，用——畫出丁丁都畫了什么東西。（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）。朋友們看了他的畫都是怎么評價的呢？（哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家！）學習“哈”交流識字方法，強調它在文中表示笑聲，生自由交流還知道哪些表示聲音的詞。強調第三句話是感嘆句，生齊讀，讀出感嘆、批評的語氣。
6、為什么朋友會說丁丁是粗心的小畫家呢？先請同學們來描述一下丁丁筆下的四只小動物都是什么樣子的.。（畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）學習“尾巴”強調“巴”讀輕聲，交流看到“尾”想到了哪些和它有關的知識？（交流、生匯報：“尾”是半包圍結構的字，“尾”可以用部件組合的辦法記住它“尸”加“毛”）交流還知道哪些“尸”字頭的字。
7、學生做評委評價丁丁的畫畫得好不好？請學生看書中插圖結合生活中對這四種動物的認識，前后桌之間交流這幾幅圖哪里不好。生匯報。（螃蟹八條腿，鴨子扁嘴巴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。）師出示對比圖片，表場學生的細心觀察。這四種可愛的小動物在丁丁的筆下變得如此滑稽、可笑，請同學小組賽讀，要求讀出可笑。
8、表揚學生的精彩朗讀和善于觀察，由大馬送出字寶寶禮物“匹”強調讀音，請一個小組同學開火車領讀。強調這個字在文中做量詞使用。練習“匹”做量詞的使用“一匹馬一匹布”
9、丁丁粗心的壞毛病讓他被朋友笑話，但是大家都是善意的。小朋友你們愿意幫助他改掉這個壞毛病嗎？他應該怎么做呢？生自由發言（細心、不說大話、認真觀察。）
三、鞏固練習
不僅僅是畫畫，對待任何事情我們都應該細心、認真，下面就讓我們來個細心大考驗吧！
1、開火車鞏固生字詞。（第一關，讀詞語。）
2、指生有感情朗讀課文。（第二關，讀課文。讀準字音，讀出韻味。）
四、小結
這節課我們學習了《粗心的小畫家》一課，在這一課中我們感受到了快樂，在快樂中明白了道理，希望同學們能從這個小故事中汲取教訓：多觀察，多思考，不夸口，做事求實。最后讓我們在一首好聽的歌曲《粗心的小畫家》中結束今天的語文學習吧！
五、作業
1、回家后動筆畫畫，幫助丁丁改正畫中的錯誤。
2、把《粗心的小畫家》這個故事講給爸爸媽媽聽。
粗心的小畫家音樂教案 17
教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌詞內容很生活化，很有童趣，能激發孩子的興趣，就像在孩子們身邊發生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學習，并且歌曲中有一定的難度，如附點節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素質，同時歌曲內容能教育孩子做事要認真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現出來。
活動目標：
1、學習歌曲，理解歌詞所表現的內容；唱好附點音符。
2、嘗試改正歌詞內容，懂得要做個細心的好孩子。
3、樂于參與歌唱活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動準備：
1、圖譜
2、《粗心的小畫家》音樂
活動過程：
一、導入
師：今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會畫些什么呢？
二、學唱歌曲
1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告訴我你們還聽到了些什么？（幼兒說一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽出來了（若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那么有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認真聽好了哦。（若意見不統一可再聽老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發現這個圖譜中藏著什么秘密沒有呢?
原來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫“附點”。
師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。學會用一問一答的方法按節奏將歌詞填充，解決重點（先師問，幼答；后交換）。
如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；
師：畫只螃蟹幼：四條腿。
畫只鴨子幼：小尖嘴。
畫只小兔幼：圓耳朵。
畫匹大馬幼：沒尾巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發現了什么小秘密沒有呢？
引導幼兒說出跳音記號
師：這個跳音記號表示這個字要唱的'短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們為什么要笑丁丁呢？
引導幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪
師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來學一學，（再學一遍，能不能再奇怪一點呢？）那我們一起來學學最后一句。
師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小畫家》。
師：今天我們就來學習這首《粗心的小畫家》。
5、幼兒跟著鋼琴一起學唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進行演唱，體驗歌曲的風趣、幽默。
6、進行男女聲對唱或是師生對唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那么你們說人人做事都粗心馬虎的話，會怎樣？”（會被別人笑，還會出現嚴重的后果。）
三、改編歌詞
粗心的小畫家音樂教案 18
教學目標：
1、能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》；
2、運用夸張、幽默的表情和動作來表演《小蝦變成小羅鍋》；
3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。
教學設想：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養成教育的音樂課。本課包括兩個內容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓學生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的'學唱,接下來將學生帶到丁丁的教室，進行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
教學重點：
學會唱《粗心的小畫家》
教學難點：
啟發學生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
教學準備：
課件、動物頭飾、水彩筆等。
教學過程：
第一課時
一、情景導入：
師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）
二、導學鋪墊
1、游戲問答：
師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！
老師擊掌問：X X X X |X X X | X X X X| X X X |
誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？
答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節奏）
師：X. X X. X |X X X |
他對別人把口夸，
什么東西都會畫。
學生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（MTV演示）
師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！
學生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們去看看他的畫吧！
師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）
說一說：
師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
三、引導掌握
1、唱一唱
學唱三、四樂句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽！（課件演示三、四樂句）
學生跟唱。
學唱第五樂句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢！（課件演示第五樂句）
學唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧！（課件演示MTV）
學生跟唱。
師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們為這首歌取個名字吧！
3、畫一畫。
師：丁丁最大的缺點是什么呀？你們要不要學他？小朋友們幫丁丁發現了錯誤，誰能幫丁丁改正？
老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學上臺改畫。
四、創編表現
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）
師：同學們，現在丁丁改對了畫，歌詞應該怎么改呢？
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，
畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學生隨伴奏演唱。
五、課堂小結。
小朋友們，今天我們不僅幫丁丁改正了粗心的毛病，還學會演唱《粗心的小畫家》這首歌，你們高興嗎？
下一次音樂課，我們再見。
第二課時
一、復習歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師：請大家齊唱一遍
師：同學們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
（唱自編歌詞）
2、演一演
師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）
（每組推選小朋友上臺表演）
師：小朋友請你們想想要是丁丁畫了大象、山羊、仙人掌等其他的動植物你們自己的歌詞又該怎么寫呢？下課后你們想想應該怎么寫？
二、學習《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧！（課件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的MTV
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應該怎樣幫助他呢？（學生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學上臺展示。
三、課堂小結：
師：小朋友，今天你們這節課的收獲大嗎？（學生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節音樂課！再見！
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