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五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》語(yǔ)文教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》語(yǔ)文教案1
教材原文
見(jiàn)五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》，P161：
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。也許你會(huì)說(shuō)，這些動(dòng)物在我國(guó)的動(dòng)物園大都會(huì)看到。
磁場(chǎng)指瑕
原文“彩色”不足而“品種”有余。
一句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”起了總述作用，下文應(yīng)是詳述動(dòng)物世界如何“彩色”的了。
它的下文列舉了九種動(dòng)物，卻只說(shuō)了三種動(dòng)物的色彩——巨蟒、斑馬、五彩鳥(niǎo)，而沒(méi)說(shuō)其它六種動(dòng)物的色彩——紅羽鳥(niǎo)、梅花鹿、非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹、象群。這可見(jiàn)它的口徑不在“彩色”了。
梅花是什么顏色的?梅花有粉紅、白、紅等顏色。梅花鹿呢?也是粉紅、白、紅等顏色的嗎?不是的。
梅花鹿，“夏季毛栗紅色，背部有白斑，冬季毛變成棕黃色，白斑變得不明顯”
(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?第5版》簡(jiǎn)稱《現(xiàn)漢》，928頁(yè))。
河馬像河水般碧綠色或渾黃色的嗎?不是的.。
河馬，“黑褐色”(《現(xiàn)漢》，552頁(yè))。
把列舉的動(dòng)物的顏色全都說(shuō)出來(lái)，不才是緊扣“動(dòng)物世界也是彩色”的嗎?
紅羽鳥(niǎo)，為什么不說(shuō)它的羽毛紅得怎么樣或像什么那樣紅，從而突出色彩呢?“數(shù)不清”與“色彩”有什么聯(lián)想呢?
“美麗溫順”，是從性格角度修飾“梅花鹿”，這會(huì)給人的顏色的再現(xiàn)嗎?或者說(shuō)會(huì)給人的色彩的啟迪嗎?
原文最后一句“也許你會(huì)說(shuō)，這些動(dòng)物在我國(guó)的動(dòng)物園大都會(huì)看到”，至此，中心已移到說(shuō)動(dòng)物品種的繁多而不是動(dòng)物色彩的豐富了——好一個(gè)乾坤大挪移。
如果原文第一句改為“非洲不僅植物世界是多樣的，動(dòng)物世界也是多樣的”，那么，它的下文這樣也可以。
五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》語(yǔ)文教案2
一、導(dǎo)入。
1、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)的最后一課。（板書(shū)課題）這個(gè)題目最吸引你的是什么？
2、由這個(gè)詞，你一定會(huì)聯(lián)想到——【預(yù)設(shè)：非洲那里是五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕……
3、帶著你的聯(lián)想與感受，再來(lái)讀一讀課題。
二、明確閱讀要求。
1.、這是一篇略讀課文，我們先來(lái)明確一下學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。
明確：
�。�1）閱讀課文，想一想，“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
�。�2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。
2、這篇課文比較長(zhǎng)，請(qǐng)大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示”中明確的兩個(gè)要求，大家在讀書(shū)時(shí)還要注意本文的生字詞語(yǔ)。課后的生字比較多，希望大家在讀書(shū)的過(guò)程中注意認(rèn)準(zhǔn)生字，不大熟悉的生字詞語(yǔ)要反復(fù)讀幾遍。我們約定一下時(shí)間，3分鐘，可以嗎？
三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。
3、 我們先來(lái)看一下文中的生字詞語(yǔ)，大家是不是能夠讀準(zhǔn)確？
出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽(tīng)、木薯、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語(yǔ)境中初步理解感受“熾熱、聆聽(tīng)、強(qiáng)悍、粗獷”的意思。
4、非洲真是一個(gè)“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書(shū)）
總起：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
總寫(xiě)：藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。
分述：自然景觀——驕陽(yáng)、藍(lán)天，植物，動(dòng)物。
日常生活——衣、食、住、行（藝術(shù)）。
總結(jié)：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
5、剛才，我們的交流主要是分部分來(lái)說(shuō)的�，F(xiàn)在，你們能不能結(jié)合板書(shū)，完整地說(shuō)一說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)介紹彩色的非洲的？
根據(jù)學(xué)生的情況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫(xiě)了那里的驕陽(yáng)、藍(lán)天、植物、動(dòng)物；接下來(lái)，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會(huì)情不自禁地贊嘆——啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
四、交流感受，解說(shuō)印象非洲。
6、讓我們閉上眼睛，在音樂(lè)中再次走進(jìn)彩色的非洲，是哪些景物在樂(lè)曲聲中再次浮現(xiàn)在你的眼前呢？
伴隨著音樂(lè)的旋律，老師可以適當(dāng)?shù)貑l(fā)想象：（節(jié)奏優(yōu)美舒緩）
這是怎樣的五彩繽紛的花海呀！就在我們身邊，你看到了什么？聞到了什么？（節(jié)奏輕快跳躍）
聽(tīng)到了嗎？遼闊的原野上，奔跑著的斑馬，低吼的雄獅？（節(jié)奏粗獷歡快）
此時(shí)，我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景？載歌載舞，歡騰跳躍的人群？
7、哪些畫(huà)面已經(jīng)印在你的.腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？
此處交流對(duì)非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的語(yǔ)言。否則，學(xué)生就從才剛的情境中走出來(lái)，去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫(huà)面，關(guān)注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)的關(guān)鍵。
因此，在點(diǎn)撥時(shí)應(yīng)以這樣的語(yǔ)言為主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多么壯觀呀！的確，這是一個(gè)另人向往的地方……這時(shí)，可以適當(dāng)?shù)刈x一讀相關(guān)語(yǔ)句，表達(dá)出自己的感受即可，同時(shí)也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
8、如此絢麗多彩的非洲，怎能不令人心生向往呢？如果請(qǐng)你為彩色非洲的某一方面做介紹，寫(xiě)一段解說(shuō)詞的話，你最想選擇哪一部分？又會(huì)如何介紹呢？
出示要求：
（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫(xiě)一段解說(shuō)詞。
（2）可以從課文中選擇相關(guān)語(yǔ)句，可以改寫(xiě)，也可以結(jié)合自己對(duì)非洲的其它了解進(jìn)行創(chuàng)編。
在學(xué)生改寫(xiě)或創(chuàng)編時(shí)，要求不宜過(guò)高，能夠把自己印象深刻的畫(huà)面說(shuō)清楚即可。老師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)并幫助修改。
五、總結(jié)。
結(jié)合學(xué)生解說(shuō)進(jìn)行總結(jié)即可。
五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)探究
同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請(qǐng)大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？
（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書(shū)課題）出示課件
二、合作交流
1、課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞，找同學(xué)來(lái)讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。
2、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文，讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？出示課件
設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。
3、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”？
生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題。
三、品讀體驗(yàn)
1師：讓我們一起來(lái)看看是什么孕育著這樣一個(gè)世界？如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹、，感受到的是這種熾熱的原始�！蹦阆雽�(duì)非洲說(shuō)什么？出示課件
是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！
面對(duì)神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？
2、（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）
3、生可隨意匯報(bào)
語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的。
1、賞讀彩色的植物；：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？
（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）2—3人③（展示非洲植物圖片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。）④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。
2、比讀彩色的動(dòng)物：
“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的�！痹诜侵薏噬膭�(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人
教案《人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的非洲》教案及教學(xué)反思》來(lái)自網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA5/90075。html
們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的`伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲
設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。
3、悟讀彩色的非洲人：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。
自然景觀驕陽(yáng)藍(lán)天。
色彩斑斕植物
動(dòng)物
日常生活
藝術(shù)
教學(xué)反思
《彩色的非洲》是“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫(xiě)非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。
五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》語(yǔ)文教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒛苡懈星榈乩首x課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
２、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受和積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【教前準(zhǔn)備】
�。�、預(yù)習(xí)課文。
�。�、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
�。�、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。
４、設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)單和書(shū)面練習(xí)。
【課時(shí)布置】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前三分鐘：音樂(lè)聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活和非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，１７世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧妙。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘�！苯裉�，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。
�。�、資料交流：
通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？
�。�、出示課題：
彩色的非洲
針對(duì)課題質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？
二、初讀課文，理清文脈
１、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以和皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
�。病⒃俅螢g覽課文，想一想：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。
交流：
植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
１、初悟非洲風(fēng)情：
⑴ 導(dǎo)語(yǔ)：
讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
�、仆瑢W(xué)齊讀課文的第三小節(jié)。
�、墙處熂で橐龑�(dǎo)：
假如你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種火熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么？
⑷指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
�、蓭煟菏堑�，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
�、释瑢W(xué)再次朗讀第三小節(jié)。
�。�、深悟非洲風(fēng)情：
同學(xué)交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況：
�、挪噬闹参锸澜纾�
①你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
�、诮涣髯陨碚J(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀以下句子：
�。痢⒊浞值年�(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
�。�、芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
�。�、到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
�。摹⑦�有一種叫做花樹(shù)的.樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
�、劢處熜〗Y(jié)：
是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。
�、撇噬膭�(dòng)物世界：
�、� 導(dǎo)語(yǔ)：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
�、谠诜侵薏噬膭�(dòng)物世界這一局部?jī)?nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
�、墼诮涣鞯倪^(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不只有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不時(shí)地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
�、苜Y料交流：
說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
�、菀Z(yǔ)：
人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝發(fā)明的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
⑥課件展示非洲的野生動(dòng)物。
�、� 小結(jié)：
非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
�、遣噬娜粘Ｉ睿�
�、� 導(dǎo)語(yǔ)：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
②同學(xué)交流讀書(shū)方法，如：
�。痢⒆リP(guān)鍵詞理解。
�。�、找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。
Ｃ、給自身提問(wèn)題而后找答案等。
�、巯鄼C(jī)引導(dǎo)：
作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
④在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不論男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷(xiāo)。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
�、葙Y料交流：
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
引語(yǔ)：
火熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自身的熱情豪放營(yíng)造了七彩的生活。
⑥課件展示：
非洲的日常生活。
�。ㄆ胀ㄈ嗆�(chē)夫艷麗的衣著和市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛。）
⑷彩色的藝術(shù)：
�、� 導(dǎo)語(yǔ)：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
�、谕瑢W(xué)交流最令自身感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
�、圪Y料交流：
你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
④引語(yǔ)：
人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。
�、萃瑢W(xué)朗讀：
“假如你有幸參與他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力�！�
�、捱@就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
⑦這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，一起傳送這份豪爽，這份激情！
�、嗤瑢W(xué)再次感情朗讀這句話。
�。�、總結(jié)風(fēng)情感悟：
�、� 導(dǎo)語(yǔ)：
這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與豪放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
�、仆瑢W(xué)朗讀這兩個(gè)感嘆句：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
�、墙處燑c(diǎn)題：
是�。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
同學(xué)再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
⑷同學(xué)自找答案：
回到課前同學(xué)的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓同學(xué)自身總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
優(yōu)秀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
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