打擊樂音樂教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的打擊樂音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
打擊樂音樂教案1
活動目標
1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協調地一致地演奏。
活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動過程
一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》
二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”
大班音樂韻律教案：遇見舞
幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞
演唱部分動作建議
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節， 背對背扭扭屁股。
7-8小節， 面對面做鬼臉。
9-10小節， 同5-6小節。
11-12小節， 同7-8小節。
游戲玩法建議
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】
1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。
【活動過程】
1、創設故事情境，導入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的.動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？
師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
打擊樂音樂教案2
活動目標
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據創編的節奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時，通過看教師的體態、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1. 引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創編節奏型。
教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節奏型)。
幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節奏地拍手。
教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。
教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位。可以拍身體的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節奏型時匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的.身體動作并集體練習。
教師：現在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)
教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節奏型隨樂練習，只練習四句)。
3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。
教師：現在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節奏型都要練習) 教師指揮幼兒練習身體動作。
教師：現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。
教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。
教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。
活動反思
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
打擊樂音樂教案3
設計意圖：
打擊樂演奏是幼兒園教學內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發展幼兒的節奏感，培養幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現出了極大的'興趣，以此為契機，我設計了本次教學活動，通過引導幼兒使用打擊樂器進行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強其節奏感。
動名活稱：
《看星星》
活動目標：
1，感受樂曲歡快活潑的旋律
2能根據教師指揮演奏樂器
3初步掌握節奏 音
活動重難點：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節奏音型
活動準備：
環境創設：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經驗：會唱看星星
物質材料：
各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個，《看星星》打擊樂譜
活動過程：
一．情境導入：創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛
小狗說：我要問你明天天會晴？
二，復習歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領幼兒熟悉已學歌曲《數星星》二遍 三， 引導小朋友們用身體打節奏
1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節奏
2小朋友們在老師的引導下用自己身體其他部位打節奏
3請小朋友上臺示范用自己身體打節奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四．引導幼兒用打擊樂打節奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2全體幼兒由教師引導隨鋼琴練習打擊樂
五，全體根據指揮進行打擊樂合奏
1教師指揮，小朋友們集體進行樂器合奏
2演奏完畢，教師點評
3提醒小朋友帶上微笑
活動延伸：
設置一個星星圖畫區角
打擊樂音樂教案4
活動目標：
1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。
5、培養幼兒跟老師同伴一起游戲。
活動準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發肩膀膝蓋腳》
活動過程：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!
(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)
師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?
(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的.顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序將節奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?
頭發、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、腳――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導幼兒自己創編歌詞。
師：我們現在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發肩膀膝蓋腳》
頭發肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
活動反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
打擊樂音樂教案5
活動目標：
1、 聽辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手動作表示。
2、 學習看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的.演奏速度。
活動重難點：
能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示，并能看指揮演奏打擊樂器。
活動準備：
1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程：
一、語言導入。
師：今天老師為你們請來了四位小伙伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們愿意嗎?
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、“你們看，誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們愿意幫助它?”出示節奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來試試。”(幼兒拍打節奏)
2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們愿意嗎?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過這個節奏，你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰啊?(小豬)小豬他說：‘我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來演奏。’小朋友們，我們一起來演奏吧。”
三、分組用身體動作來演奏(1—2遍)
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)
2、請幼兒當小指揮，教師協助。(2遍)
五、活動結束。
“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”
打擊樂音樂教案6
大鼓和小鼓小班打擊樂教案
活動名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）
活動目標：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。
2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，并用樂器演奏歌曲。
活動準備：
1.進場音樂《快樂拍拍拍》
2.音樂《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動過程：
一、進場音樂《快樂拍拍拍》，帶領幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita
二、自制沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的.大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。
師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發出聲音嗎？
師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發出大聲和力氣小發出小聲）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進行兩種節奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )
2.帶入樂器（鈴鼓）表演
今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！
3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）
四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結束
打擊樂音樂教案7
活動目標：
１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
５、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
活動過程：
１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的`愉悅心情。
（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
打擊樂音樂教案8
設計意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設者，具體體現為三個目標：
（1）學會做人。這是從情感態度上出發，如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協調，體驗成功。
（2）學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂感知能力。
（3）學會學習。以往強調教師教現在教師引導幼兒了解學習的方法，這節課我就引導嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。
總之在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的：
1． 在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。
2． 嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。
3． 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動準備：
磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節奏譜一張
三、 活動過程：
1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。
小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？
2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）
3．幼兒表演。要把解放軍的.英勇神氣表現出來。
4．看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的節奏。
5．看節奏譜聽音樂練習拍節奏。
6． 學習使用樂器進行演奏。
（1）、啟發幼兒探索配器方案。
（2）、持樂器練習。
（3）持樂器看節奏譜演奏。
（4）聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。
（5）請一名幼兒當指揮演奏。
（6）加大鼓。
7．談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。
打擊樂音樂教案9
一、活動目標
1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣。
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的.聲音演唱歌曲；
二、活動準備
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2、創編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分?
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
教學反思
《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并辨別區分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發現孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優美、抒情”，按節奏的形式出現。根據這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優美抒情。這樣的教學方式比起教師單調的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環節都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。
打擊樂音樂教案10
設計意圖
《鳳陽花鼓》是安徽的一個典型的民間樂曲，為了讓孩子體驗到安徽的民歌民俗，特設計了這樣一個適合孩子的打擊樂活動，目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌，體驗愛家鄉的情感。
活動目標
1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的`樂曲風格。
2.根據圖譜的提示及教師的引導，會用打擊樂器演奏樂曲。
3.演奏時能與同伴保持和諧一致，并體驗集體合作帶來的快樂。
重點難點
重點:能根據圖譜的提示及教師的引導，會使用打擊樂器演奏樂曲。
難點:演奏時能與同伴保持一致，體驗合作帶來的快樂。
活動準備
1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂曲旋律。
3.《鳳陽花鼓》音樂。
活動過程
1.聽音樂，進一步感知音樂的節奏和情緒。
師：今天老師給大家帶來一首好聽的音樂，請你們聽一聽。問：這首音樂聽起來怎么樣啊？
小結：這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》，鳳陽是我們安徽的一個地名，叫鳳陽縣，
《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個非常著名的民歌。
2.結合圖譜，進一步理解音樂節奏。
（1）認識圖譜，嘗試徒手拍。
出示圖譜，問:這是什么呀？你們知道這個×代表什么嗎？
師：一個×代表著拍一次手，我們一起來伸出小手試試看。
（2）引導幼兒用肢體語言表現。
師：除了用拍手來表現節奏，還可以用什么動作來表現節奏呢？如果是拍肩膀我們應該怎么拍？拍腿呢？
出示圖譜：請小朋友看一看這個跟剛剛的圖譜有什么不一樣？他們分別代表著什么？一個小手和兩個小肩膀是什么意思呢？兩個小腿呢？這個圓圈呢？
（3）幼兒合作用動作演奏。
①分組練習。
②集體合作練習。
小結：我們演奏時，一定要看著老師手勢，看著圖譜，聽著指揮，這樣我們才能把音樂表現的很好聽。 3.嘗試持樂器演奏。
（1）認識樂器，并學會使用。
師：我們用動作已經可以把我們的節奏演奏的很好了，今天老師給你們帶來了三種樂器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢？圖譜上的圖片又代表什么樂器呢？
（2）合作練習。
小結：我們合作演奏最重要的就是聽音樂，看圖譜和手勢，圖譜上輪到你才可以演奏，沒有輪到你就不能發出聲音，否則我們演奏出來的音樂就一點也不好聽。
4.集體演奏。
活動總結
幼兒對于本次活動非常感興趣，也非常喜歡打擊樂活動，活動過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節奏，也學會了看懂手勢，但是在活動過程中教師有些高控，應給予幼兒充分的自由選擇的權利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。
打擊樂音樂教案11
設計意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節奏感強。適合幼兒用動作表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發現孩子感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。
活動目標：
1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據創編的節奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。
3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。
4、戲曲視頻。
活動過程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎上，創編身勢。
幼兒隨音樂創編身勢。
引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節奏，你會用身體節奏來表現這首樂曲的節奏嗎?
幼兒創編部分身勢。
3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節奏動作反應。
4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結束部分
表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的.自信心，小結活動情況，下課!
教學反思
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。
對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來后，再讓其自主選擇。
小百科：看戲指觀劇；聽戲。引申為幸災樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。
打擊樂音樂教案12
活動目標：
1、引導幼兒分析歌曲ABA結構，感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，學習用歌表演動作表達音樂的不同情緒。
2、組織幼兒根據歌表演動作，討論打擊樂器的演奏方案，培養幼兒以音樂表現生活的興趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
活動過程：
1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
（1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）、第二段音樂怎么樣？
2、創編動作。
（1）、在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的.情景。
（2）、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
（3）、老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？
（2）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
（3）、請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作。
（4）、用樂器看指揮演奏。
（5）、請幼兒交換樂器看指揮演奏。
活動反思：
這是一首ABA結構的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結構形式，并教會幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏A段，用什么樂器來演奏B段。并根據幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會更好聽。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來演奏，所以表演得很順利！
打擊樂音樂教案13
活動目標：
1.通過打擊樂活動，體驗與同伴一起演奏的快樂。
2.進一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。
3.掌握不同樂器的演奏方法，嘗試交換樂器進行打擊樂活動。
活動準備：
1.幼兒已經能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的.動作.
2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.
活動過程：
一.律動進場
幼兒聽音樂扮演小鴨子進場.
二.根據圖譜熟悉身體動作并進行演奏
看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）
三.用打擊樂器演奏樂曲
1.出示樂器圖譜，引導幼兒用樂器代替身體動作.
2.完整聽音樂看圖譜徒手練習.
3.使用樂器進行演奏.
四.交換樂器進行演奏.
幼兒看教師指揮，并用不同樂器進行演奏.
五.群鴨戲水集體舞結束活動
中班
活動目標：
1.通過打擊樂活動，體驗與同伴一起演奏的快樂。
2.進一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。
3.掌握不同樂器的演奏方法，嘗試交換樂器進行打擊樂活動。
活動準備：
1.幼兒已經能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的動作.
2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.
活動過程：
一.律動進場
幼兒聽音樂扮演小鴨子進場.
二.根據圖譜熟悉身體動作并進行演奏
看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）
三.用打擊樂器演奏樂曲
1.出示樂器圖譜，引導幼兒用樂器代替身體動作.
2.完整聽音樂看圖譜徒手練習.
3.使用樂器進行演奏.
四.交換樂器進行演奏.
幼兒看教師指揮，并用不同樂器進行演奏.
五.群鴨戲水集體舞結束活動
打擊樂音樂教案14
第一課時：
一、活動目標：
1、感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂曲旋律和節奏，學習身體動作圖譜。
二、活動準備：
1、樂曲CD。
2、節奏圖譜和動作圖譜各一張
三、活動過程：
（一）導入：
今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細聽一聽它是一首怎樣的樂曲？
（二)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的`情緒熟悉節奏。
1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節奏X X︱
3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。
（三）出示節奏圖譜，根據教師的節奏進行練習。
1、請幼兒找一找有幾種節奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習。
（1）個別嘗試。
（2）集體練習。
3、教師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。（發現問題停下來練習。）
4、教師哼唱音樂，再次練習。
5、幼兒隨音樂看圖譜拍節奏。
(四)出示動作圖譜，學習用肢體動作表現。
1、引導幼兒觀察動作圖譜并嘗試練習。
2、集體練習。重點練習第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習兩遍。
4、隨音樂用肢體動作表現。
（五）活動：
今天我們學習了用動作來表現樂曲，下次學習用樂器來演奏樂曲。
第二課時：
一、活動目標：
1、學習分聲部動作，嘗試用樂器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。
二、活動準備：
1、樂曲CD。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動過程：
（一）復習“身體動作總譜”。
（二）學習分聲部動作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應的身體動作。
2、教師指揮幼兒練習分聲部動作。
(三)、幼兒拿樂器演奏。
1、幼兒根據教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進行演奏。（對于在演奏過程中出現的問題進行重點練習。）
2、再次練習。
3、交換樂器演奏。
(1)提出要求：
A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
B、X XX中強，較快。
C、第二部分稍弱、跳躍。
D、最后一部分稍強，熱烈。
（2）幼兒看教師指揮演奏。
（3）活動情況。
4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會更好。
（四）活動結束：
1、教師讓幼兒說說演奏結束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？
打擊樂音樂教案15
一、活動目標
1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，
2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備
1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1。復習歌曲，進一步感知歌曲結構的.情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2。創編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3。討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
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