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中班美術活動南瓜豐收了教案（精選10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班美術活動南瓜豐收了教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術活動南瓜豐收了教案 1
活動目標
1、學習用橢圓形和弧線表現出南瓜的主要特征。(重點)
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。(難點)
3、感受秋天豐收的喜悅。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程
一、新課導入。
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是農村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節里，我們農村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。
二、師生互動部分。
1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發美好的情感)
(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”
(2)指大屏幕上：“瞧，農民叔叔阿姨們在干什么?他們為什么笑的那么開心?我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。(帶領幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)
2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關信息。(了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。
(1)以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發現了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)
(2)引導性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認識)
3、學習畫南瓜的方法。(引領幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現南瓜的外型特征和姿態奠定基礎)
(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導幼兒觀察：
“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現的是南瓜的什么?”(引導幼兒通過觀察發現組成圓形南瓜圖的基本元素，培養幼兒的觀察能力)
“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓練幼兒的分析能力)
(2)用有趣、形象的兒歌引領幼兒學習畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)
“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。
(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領幼兒在積極主動的狀態中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)
出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據“丫丫”念出的兒歌找出相應的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進行空畫練習。
(4)引導幼兒在探討的過程中學習橢圓形南瓜的畫法。(充分調動幼兒學習的積極性，學習將已學到的知識遷移和變通)
以“丫丫”的角色引領：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當我的小老師教教我呀?”
鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當，便引領大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣?哪里不像，應該怎樣畫?”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
教師巡回觀察，引導孩子們學習合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點激發那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創造性地表現提供了機會和條件)
分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什么樣的.線條表現恰當?怎樣畫?”
幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態，并為那些繪畫表現能力不足的孩子提供不同表情和姿態的南瓜娃娃畫像給予他們啟發和指引。重點鼓勵孩子們自己創造性地表現，不要與別人的相同。
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習漸變色的搭配和涂色方法)
提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”
讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗成功的快樂)
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節奏舞動自己的作品。
活動反思：
在這次活動中，執教教師不僅創遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導孩子們在探索、發現、練習的過程中去主動學習。孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。
分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，可減少念兒歌反復畫和空手練習畫的次數。教師的教態、語言、語氣應再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎上全面優化目標、方法、策略與過程后再開展一次較為優質、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優點完善了方案后又開展了第四次活動。
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術活動南瓜豐收了教案 2
活動目標
1、提高帶物奔跑的能力增強身體的靈活。
2、性和敏捷性，并對游戲感興趣。
活動準備
1、小皮球人手一個，小獨輪車兩輛。
2、小猴頭飾人手一個。
3、有節奏的音樂和舒緩的.音樂。
4、紅綠燈標記圖四對。
活動內容：
1、游戲運南瓜
——將幼兒分成兩組（若幼兒人數多，可適當增加隊數），每組幼兒排成一隊，每人手中抱一個皮球當南瓜，從每組第一位幼兒開始，幼兒將
自己的“南瓜”放到獨輪車中，推車快速跑到目地，放在框里，然后推空車跑回來，換第二個人。依此類推，最先運完“南瓜”的組獲勝。
教師小結：給最快完成任務的那一組，給予小紅花鼓勵。
中班美術活動南瓜豐收了教案 3
一、導入
同學們，在前面的學習中，我們知道：愛動腦筋的阿切爾發明了郵票打孔機；善于觀察的魯班發明了傘；勤于動手的小林發明了充氣雨衣。這節課，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運回家中的呢？這節課,我們來為這三幅圖編一個小故事，比一比，誰的故事編得最具體，最形象。
二、觀察圖畫，回答問題
從圖中，我們可以看出是在什么季節？什么地方？圖中主要畫了誰？
它在干什么？
它遇到了什么困難？
它是怎樣解決這個困難的？
（生在回答問題的時候，師出示PPT.根據打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內容連起來說一說,再指名說）
三、仔細觀察，把內容說具體
同學們，說得真好，句子通順，意思完整。可是，老師聽了覺得不夠具體，不夠生動形象。
請同學們再仔細觀察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個（）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來，張大了嘴巴，費了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來了一只小鳥，仿佛在說什么？（好大的.南瓜啊）我們還可以想象，當這個小白兔來到瓜地，看見滿地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象啊？心情怎樣？
誰愿意起來把第一副圖說具體了?
出示范例
小白兔再也搬不動了，終于累趴在南瓜上，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時候，出現了什么情況。(看圖)（指名說）
小白兔由此想到了什么?(引導學生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說)
它從轉動的自行車輪胎受到了啟發,心想自行車輪胎能夠滾動,南瓜是不是也能滾動呢?
誰愿意來把第二副圖的內容給大家說說呢?把小白兔運累了的樣子和它心里所想的內容說出來.
出示范例
于是,它試著滾動起南瓜來,果然,這樣運南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰愿意起來說說第三幅圖.
出示范例
這三幅圖的內容都被同學們用語言具體地描述了出來,下面就該同學們動筆了.在動筆之前,我們要想想先給這個故事加一個什么呀?(題目)指明說.
(PPT)在編故事的時候,咱們要注意交代清楚事情的時間,地點,誰干什么.同時要注意格式和標點符號.寫好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發現問題及時修改,好文章是改出來的
中班美術活動南瓜豐收了教案 4
設計意圖：
泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。
南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。
活動目標：
1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。
3、體驗捏泥過程中的成功感。
活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。
活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
活動準備：
物質準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經驗準備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。
活動過程：
一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什么?讓幼兒產生興趣。
二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形狀呢?(根據幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?
剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。
四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好?為什么?
預想問題與解決策略：
1、當幼兒對于南瓜的.比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫南瓜細節。
2、當幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長，借鑒經驗。
五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工制作。
中班美術活動南瓜豐收了教案 5
一、活動意圖：
《綱要》中指出，幼兒藝術活動的能力是在親身體驗中逐步發展起來的。繪畫是開啟幼兒內心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點。
二、活動目標：
根據中班幼兒的年齡特點和現有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標：
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。
2、發揮想象力，嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
三、活動重難點：
中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強他們的`繪畫水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。
中班的幼兒想象力豐富，但創造能力相對較弱，所以，發揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。
四、活動準備：
為了實現我的教學目標，我做了以下準備：
1、材料準備：大南瓜圖片一張；農民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
五、教法與學法：
為了給幼兒創設一個寬松愉快的學習環境，本次活動我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去，再通過自己的觀察學習，來獲得知識與體驗。
六、活動過程：
（一）導入部分：
情景導入，引入主題，激發幼兒對畫大南瓜的興趣。
（二）基本部分：
1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特征。
2、幼兒畫大南瓜，巡回指導。
3、引導幼兒進行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發幼兒想象力。
4、把南瓜寶寶涂上顏色，強調涂色時一定要均勻。
5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨展示。
（三）結束部分：
情景開頭，情景結尾。帶領幼兒出去洗干凈小手！
七、活動延伸：
組織幼兒進行手工活動：南瓜寶寶。
八、活動預期：
中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣，再加上幼兒通過情景的創設，自身的想象，一定會帶給他們一節歡樂愉快又能有收獲的課堂！
中班美術活動南瓜豐收了教案 6
活動目標：
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。
2、發揮想象力，嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
活動重難點：
幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。
幼兒想象力豐富，但創造能力相對較弱，所以，發揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。
活動準備：
1、材料準備：大南瓜圖片一張；農民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動過程：
（1）情景導入：
師：小朋友們，農民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀！（出示各種南瓜圖片）誰來說說這些南瓜長得什么樣子的？有什么顏色呢？（有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小）圖片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這么多南瓜，農民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎？
（2）基本部分：
1、教師范畫，幼兒仔細觀察，引導幼兒用簡單的.線條畫出南瓜的形狀。
2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜：那現在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。（強調怎樣布置構圖，教師巡回指導）。
3、小朋友們都非常棒！那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢？南瓜呀也可以變成南瓜寶寶，怎樣才能變成南瓜寶寶呀？哦，給南瓜加上各種表情！（教師引導幼兒進行舔畫，用簡單的線條加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，畫出南瓜的表情。）
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了！誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢？（引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現在請小朋友們為南瓜寶寶涂上美麗的衣服吧！（教師強調上色時要均勻，巡回指導幼兒。）
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。
（3）結束部分：
師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去，農民伯伯看見后可開心啦！他說謝謝你們！下次呀請你們去他的菜園玩好嗎？那現在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧！
（4）活動延伸：
教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。
中班美術活動南瓜豐收了教案 7
活動目標：
1、復習團圓和南瓜的變形方法。
2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
活動重點：
練習用小刀均勻刻畫花紋。
活動準備：
紅、黃彩泥若干，南瓜圖片。
活動過程：
一、觀察、分析南瓜的外形特征
展示動畫PPT，引導幼兒猜想結出的果子是什么？激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒討論南瓜的制作方法
1、師：提問南瓜長的是什么形狀？
生：圓形、扁扁的圓形
2、討論：怎樣制作出南瓜的形狀
第一步，先揉一個圓球。
第二步，壓扁，然后壓上花紋。
第三步，再加一片綠葉。
第四步，再加一個瓜蒂
3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋
4、小結：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現南瓜的'基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導。可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動延伸
觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。
中班美術活動南瓜豐收了教案 8
一、教學目標
認知目標：引導幼兒仔細觀察南瓜的外形特征，包括形狀、顏色、紋理等，了解南瓜的基本結構，知道南瓜是秋天的豐收果實。
技能目標：鼓勵幼兒運用多種美術材料和手法，如繪畫、手工制作等，大膽表現南瓜的形態，提高幼兒的動手能力和創造力。在創作過程中，鍛煉幼兒的線條運用、色彩搭配和造型能力。
情感目標：通過參與 “南瓜豐收了” 的美術活動，激發幼兒對秋天的喜愛之情，培養幼兒對大自然和生活的觀察力。讓幼兒在集體創作中體驗合作的樂趣，增強自信心和成就感。
二、教學重難點
教學重點：讓幼兒準確把握南瓜的外形特點，能夠用簡單的線條和形狀表現出南瓜的形態，如圓形、橢圓形等。熟練運用各種美術材料進行創作，如油畫棒、水彩顏料、彩紙、超輕黏土等。
教學難點：引導幼兒發揮想象力，在表現南瓜基本形態的基礎上進行創意加工，如想象南瓜的表情、添加南瓜生長的環境等。在集體創作中，協調好與同伴的合作關系，共同完成作品。
三、教學準備
材料準備：不同大小、形狀的南瓜實物若干，放在教室的自然角，方便幼兒隨時觀察。收集各種南瓜的圖片、視頻，包括南瓜地豐收的場景、南瓜的特寫等，用于教學導入和欣賞環節。準備豐富的美術材料，如繪畫工具（油畫棒、水彩筆、水彩顏料、繪畫紙、調色盤、畫筆等）、手工材料（彩色卡紙、皺紋紙、超輕黏土、剪刀、膠水、雙面膠等）。
環境準備：在教室的美工區布置與南瓜豐收相關的環境，如張貼南瓜的圖片、擺放一些南瓜造型的裝飾品等，營造濃厚的藝術氛圍。
四、教學過程
（一）導入部分（3 - 5 分鐘）
播放一段秋天南瓜地豐收的視頻，視頻中展示農民伯伯采摘南瓜的場景，南瓜一個個又大又圓，色彩鮮艷。播放結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的視頻里都有什么呀？” 引導幼兒回答出南瓜。
教師繼續提問：“那你們知道南瓜是在什么季節豐收的嗎？” 引發幼兒對秋天豐收的聯想，從而引出本次美術活動的主題 —— 南瓜豐收了。
（二）觀察與討論（5 - 7 分鐘）
教師將準備好的南瓜實物擺放在桌子上，邀請幼兒圍過來近距離觀察。教師引導幼兒觀察南瓜的形狀，提問：“小朋友們，看看這些南瓜，它們是什么形狀的呀？” 鼓勵幼兒用語言描述，如圓圓的、橢圓的等。
接著觀察南瓜的顏色，教師問：“南瓜都有哪些顏色呢？” 幼兒可能會回答黃色、橙色等。教師還可以引導幼兒觀察南瓜的表面紋理，用手摸一摸，感受南瓜的粗糙與光滑。
組織幼兒進行討論，教師問：“你們覺得南瓜像什么呢？” 激發幼兒的想象力，幼兒可能會說像燈籠、像車輪等。通過討論，讓幼兒對南瓜有更深入的認識，為后續的創作提供靈感。
（三）創作指導（10 - 12 分鐘）
繪畫組：教師為繪畫組的幼兒提供繪畫紙和繪畫工具，示范用簡單的線條畫出南瓜的形狀，如先畫一個大大的圓形作為南瓜的主體，再用弧線畫出南瓜的瓜柄。教師提醒幼兒注意畫面的布局，南瓜的大小和位置要合適。鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色為南瓜上色，可以是單一的橙色，也可以嘗試用不同深淺的橙色進行漸變涂色，讓南瓜看起來更有立體感。
手工組：對于手工組的幼兒，教師示范用超輕黏土制作南瓜。先取適量的'橙色黏土，搓成圓形，再輕輕按壓，使其變成扁圓形，作為南瓜的身體。然后用綠色黏土搓成細長條，卷起來做成瓜柄，粘在南瓜上。教師還可以引導幼兒用彩色卡紙剪出南瓜的形狀，用皺紋紙搓成紙條作為南瓜的紋理進行裝飾。鼓勵幼兒發揮創意，制作出不同大小、形態的南瓜。
（四）幼兒創作（15 - 20 分鐘）
幼兒根據自己的興趣選擇繪畫組或手工組進行創作。教師在一旁巡回指導，觀察幼兒的創作過程，及時給予幫助和鼓勵。對于遇到困難的幼兒，教師耐心引導，如在繪畫時不知道如何構圖，教師可以啟發幼兒想象南瓜生長的環境，引導他們添加一些背景元素，如草地、天空、太陽等。
在手工制作過程中，如果幼兒在使用剪刀或膠水時遇到問題，教師要親自示范，確保幼兒能夠正確、安全地使用工具。同時，鼓勵幼兒相互交流、分享自己的創作想法，共同提高。
（五）作品展示與評價（5 - 7 分鐘）
幼兒完成作品后，教師組織幼兒將自己的作品展示在教室的展示區。可以將繪畫作品張貼在展示墻上，手工制作的南瓜擺放在展示架上。
教師引導幼兒進行作品評價，先讓幼兒自己說一說自己創作的南瓜有什么特別之處，是怎么想的。然后請其他幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師在評價過程中，要肯定幼兒的努力和創意，給予積極的反饋，增強幼兒的自信心。
（六）活動總結（3 - 5 分鐘）
教師對本次美術活動進行總結，回顧南瓜的外形特點和創作過程中用到的方法和材料。表揚幼兒在活動中的積極表現和優秀作品，鼓勵幼兒在今后的美術活動中繼續發揮想象力和創造力。
教師可以延伸活動內容，如讓幼兒回家后和家長一起用南瓜制作美食，進一步感受南瓜豐收帶來的喜悅。
中班美術活動南瓜豐收了教案 9
一、活動目標
認知目標：引導幼兒觀察南瓜的外形特征，了解南瓜的顏色、形狀和表面紋理，豐富對南瓜的認知。
技能目標：鼓勵幼兒運用多種繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩顏料、彩泥等，大膽表現南瓜的形態，提高手部精細動作和創造力。
情感目標：讓幼兒感受南瓜豐收的喜悅氛圍，激發對美術活動的興趣，培養熱愛大自然和勞動人民的情感。
二、活動準備
物質準備：
不同品種的南瓜若干，如橘黃色的圓南瓜、長南瓜，還有綠色帶花紋的南瓜等，放置在教室的自然角，供幼兒觀察。
繪畫工具，包括畫紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、畫筆、水桶等。
手工材料，彩色卡紙、彩泥、剪刀、膠水、吸管等。
多媒體課件，包含南瓜生長過程的圖片、農民豐收南瓜的視頻，以及各種南瓜造型的美術作品。
經驗準備：幼兒有過簡單的繪畫和手工制作經驗，對秋天的季節特征有一定的`感知。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段農民在南瓜地里豐收南瓜的視頻，視頻中展示出一個個飽滿的南瓜和農民伯伯喜悅的笑容。
小朋友們，看！在視頻里你們看到了什么呀？
引導幼兒回答出南瓜和豐收等關鍵詞。
教師提問：“那你們知道南瓜是在什么季節豐收嗎？” 引導幼兒回憶秋天是豐收的季節，引出本次活動主題 “南瓜豐收了”。
（二）基本部分（12 分鐘）
觀察南瓜（3 分鐘）
教師將準備好的不同南瓜擺放在桌子上，邀請幼兒分組近距離觀察。
小朋友們，現在請你們仔細看看這些南瓜，它們是什么顏色的？形狀像什么？摸起來是光滑的還是粗糙的？
鼓勵幼兒用手去觸摸、感受南瓜，然后請個別幼兒說一說自己的發現。
欣賞南瓜相關的美術作品（4 分鐘）
教師通過多媒體課件展示各種南瓜造型的美術作品，有水彩畫、油畫、手工制作等。
小朋友們，我們一起來欣賞一下這些漂亮的作品，看看其他小朋友和藝術家們是怎么表現南瓜的。
引導幼兒觀察作品中南瓜的色彩搭配、形狀表現以及所用的材料和創作手法，拓寬幼兒的創作思路。
教師示范創作（5 分鐘）
繪畫示范：教師選擇水彩顏料進行示范。首先，用黃色顏料畫出南瓜的大致形狀，比如圓形或橢圓形；接著，用橙色顏料加深南瓜的顏色，表現出南瓜的立體感；然后，用綠色顏料畫出南瓜的葉子和藤蔓；最后，用黑色顏料點出南瓜表面的紋理。
手工示范：教師用彩泥制作南瓜。先取一團橘黃色的彩泥，搓成圓形作為南瓜的身體；再用綠色彩泥搓成細長條，繞在南瓜頂部作為藤蔓；最后用工具或手指在南瓜表面按壓出一些紋理。
在示范過程中，教師要邊講解邊操作，強調創作的步驟和注意事項，如顏料的使用方法、色彩的搭配等。
（三）創作部分（15 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動的繪畫和手工材料，鼓勵幼兒根據自己的喜好選擇材料進行創作，可以畫一幅南瓜豐收的畫，也可以用手工制作南瓜。
幼兒創作，教師巡回指導。在指導過程中，教師要關注幼兒的創作過程，鼓勵幼兒大膽創作，對遇到困難的幼兒給予適當的幫助和指導。例如，當幼兒不知道如何表現南瓜的形狀時，教師可以引導幼兒再次觀察南瓜或示范畫一個簡單的形狀；當幼兒在使用顏料時出現混色問題，教師可以提醒幼兒注意調色的方法。
（四）展示與評價部分（5 分鐘）
教師將幼兒的作品展示在展示區，邀請幼兒互相欣賞。
請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師也可以對幼兒的作品進行簡單的評價，肯定幼兒的創意和努力，給予積極的反饋，如 “你畫的南瓜顏色真鮮艷，看起來特別有豐收的感覺”“你用彩泥制作的南瓜紋理很細致，做得真棒” 等。
（五）結束部分（3 分鐘）
教師總結本次活動，再次強調秋天是豐收的季節，南瓜是秋天的農作物之一，我們通過觀察、欣賞和創作，感受到了南瓜豐收的喜悅。
鼓勵幼兒在課后可以和爸爸媽媽一起去觀察更多秋天的農作物，并用自己喜歡的方式記錄下來。
四、活動延伸
在美工區投放更多與南瓜相關的材料，如南瓜種子、南瓜殼等，讓幼兒繼續進行創意手工制作。
在語言區講述關于南瓜的故事，如《南瓜湯》，加深幼兒對南瓜的認知。
在種植區帶領幼兒種植南瓜種子，觀察南瓜的生長過程，體驗種植的樂趣。
中班美術活動南瓜豐收了教案 10
一、活動目標
認知目標：引導幼兒細致觀察南瓜的形態特征，包括顏色、形狀、表面質感等，深入了解南瓜的結構。
技能目標：鼓勵幼兒熟練運用線條、色彩和圖形等美術元素，以繪畫、手工等多種形式表現南瓜的形態，提升手部靈活性和藝術表現力。
情感目標：激發幼兒對美術創作的熱情，培養幼兒對大自然和豐收景象的喜愛之情，增強自信心和成就感。
二、活動重難點
重點：準確把握南瓜的形狀和色彩特點，運用合適的美術材料和方法表現南瓜。
難點：能夠創造性地表現南瓜的不同姿態和豐收場景，展現出自己的獨特創意。
三、活動準備
物質準備：
真實南瓜若干，不同品種、大小和顏色，如橘紅的圓南瓜、長條形南瓜、帶花紋的南瓜等，放置在教室便于幼兒觀察。
繪畫工具，包括水彩紙、油畫棒、水彩顏料、水粉筆、調色盤、水桶、抹布等。
手工材料，彩色卡紙、皺紋紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、吸管、扭扭棒等。
多媒體課件，包含南瓜生長過程的圖片、農民豐收南瓜的視頻，以及不同風格的南瓜主題美術作品。
經驗準備：幼兒有一定的繪畫基礎和手工操作經驗，對秋天的季節特征有初步認識。
四、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段充滿歡快氛圍的農民在南瓜地里豐收南瓜的視頻，視頻中著重展示南瓜的飽滿形態和農民的喜悅神情。
小朋友們，瞧！視頻里正在發生什么呢？
引導幼兒積極回答，引出 “南瓜豐收” 的話題。
教師提問：“小朋友們想一想，在生活中你們在哪里見過南瓜呀？” 鼓勵幼兒回憶并分享自己的生活經驗，自然地導入本次美術活動。
（二）基本部分（12 分鐘）
觀察南瓜（3 分鐘）
教師將不同種類的南瓜放置在桌子上，邀請幼兒分組近距離觀察。
小朋友們，現在仔細看看這些南瓜，它們的顏色有什么不一樣？形狀像什么呢？用手摸一摸，感覺是怎樣的？
鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的觀察感受，教師給予積極回應和引導。
欣賞南瓜相關的美術作品（4 分鐘）
教師通過多媒體課件展示各種風格的南瓜主題美術作品，有水彩畫、油畫、素描、手工雕塑等。
小朋友們，我們一起來欣賞這些好看的作品，看看藝術家們是怎么畫出或者做出南瓜的，它們的顏色、形狀和我們看到的真實南瓜有哪些相同和不同的地方呢？
引導幼兒觀察作品的表現手法、色彩運用和構圖方式，拓寬幼兒的藝術視野和創作思路。
教師示范創作（5 分鐘）
繪畫示范：教師選擇水彩畫進行示范。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出南瓜的大致輪廓，確定其位置和形狀；接著，用水彩顏料調出南瓜的主色調橘黃色，從亮部開始上色，逐步加深暗部，表現出南瓜的立體感；然后，用綠色顏料畫出南瓜的葉子和藤蔓，注意葉子的形狀和生長方向；最后，用深色顏料點出南瓜表面的紋理，使畫面更加生動。
手工示范：教師用彩泥制作南瓜。先取適量橘色彩泥搓成圓形，作為南瓜的主體；再用手指輕輕按壓出南瓜的底部和頂部凹陷；接著，用綠色彩泥制作南瓜的葉子和藤蔓，用工具或手指在南瓜表面按壓出紋理；最后，將葉子和藤蔓粘貼在南瓜上，一個彩泥南瓜就完成了。
在示范過程中，教師要詳細講解每一個步驟和技巧，如顏料的調配比例、彩泥的塑形方法等，讓幼兒清晰地了解創作過程。
（三）創作部分（15 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動提供的.豐富繪畫和手工材料，鼓勵幼兒根據自己的興趣和想法選擇材料進行創作，可以畫一幅南瓜豐收的場景畫，也可以用手工制作南瓜或南瓜相關的作品。
幼兒創作，教師巡回指導。在指導過程中，教師要關注幼兒的創作過程，鼓勵幼兒大膽想象和創新，對于幼兒遇到的困難給予及時的幫助和指導。例如，當幼兒在色彩搭配上遇到困惑時，教師可以引導幼兒回憶觀察到的南瓜顏色，或者提供一些色彩搭配的建議；當幼兒在手工制作中遇到技術難題時，教師可以再次示范相關的操作方法。
（四）展示與評價部分（5 分鐘）
教師將幼兒的作品展示在展示區，邀請幼兒互相欣賞。
請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師也可以對幼兒的作品進行簡要評價，肯定幼兒的努力和創意，從色彩、構圖、創意等方面給予積極的反饋，如 “你畫的南瓜顏色很豐富，看起來特別熱鬧”“你用彩泥做的南瓜造型很獨特，手工做得非常精細” 等。
（五）結束部分（3 分鐘）
教師總結本次活動，強調秋天是一個豐收的季節，南瓜是秋天的象征之一，我們通過觀察、欣賞和創作，感受到了南瓜豐收的喜悅和美術創作的樂趣。
鼓勵幼兒在課后繼續觀察生活中的美好事物，用美術的方式記錄下來。
五、活動延伸
在美工區投放更多與南瓜相關的材料，如南瓜種子、南瓜殼等，讓幼兒進行種子粘貼畫、南瓜殼創意裝飾等活動。
在語言區講述關于南瓜的故事，如《100 層的房子之南瓜莊園》，加深幼兒對南瓜的認知。
在種植區帶領幼兒種植南瓜種子，觀察南瓜的生長過程，記錄南瓜的生長變化。
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