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觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案（通用11篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 1
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)課是生物學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞水平上認(rèn)識(shí)生物體，教學(xué)上會(huì)有一定困難。這是因?yàn)榧?xì)胞結(jié)構(gòu)微小，距離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)。因此，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生提供用顯微鏡觀察細(xì)胞的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生對(duì)細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課盡管內(nèi)容比較抽象，但是學(xué)生有了前面的植物細(xì)胞的觀察作為基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)還是比較容易的。
2、三維目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
①進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
②區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。
情感態(tài)度價(jià)值觀：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來(lái)體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取(首次觀察自己身體上的細(xì)胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察(與植物細(xì)胞相比不易觀察，略有難度)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是較高層次的學(xué)習(xí))。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生還是處于一個(gè)好動(dòng)的年齡，在學(xué)生已經(jīng)觀察了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并有一定的了解下，這節(jié)課采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手中進(jìn)一步了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。而且在學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰](méi)有得到充分的鍛煉下，還不是很強(qiáng)，所以只有充分的感性認(rèn)識(shí)才能吸引學(xué)生興趣，把握課堂的重點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”，就是要把我們?cè)诮虒W(xué)中只注重對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等領(lǐng)域的全面發(fā)展。因此，我在教學(xué)中遵循“從做中學(xué)，學(xué)中做”的原則，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、比較法、多媒體演示法等方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以運(yùn)用小組合作法、比較法、觀察法等方法學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
復(fù)習(xí)：臨時(shí)裝片的制作方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
溫故而知新，提出問(wèn)題：
①想看看自己身上的細(xì)胞嗎?
②人的'細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課。
(二)組織實(shí)驗(yàn)，合作交流
出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問(wèn)?
疑問(wèn)：人的口腔上皮細(xì)胞在哪?怎樣取材?引導(dǎo)、分析。
①設(shè)計(jì)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(注意取材、方法、染色劑的變化)；
②制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時(shí)裝片，增加對(duì)比性。
③觀察自己制作的臨時(shí)裝片，然后同學(xué)間交換觀察。
(三)歸納反思，學(xué)以致用
繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖，感知?jiǎng)游?人)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)。多媒體演示不同種類(lèi)的動(dòng)物細(xì)胞。
(四)模擬制作，能力拓展
策略①：按照書(shū)中方法分組制作。
策略②：改進(jìn)。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞膜。
(五)鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋
1、人體或動(dòng)物體的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都有__________、__________和__________。
答案：細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核
2、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較，沒(méi)有__________、__________和__________結(jié)構(gòu)。
答案：細(xì)胞壁 液泡 葉綠體
3、回憶所做的《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞制作的玻片標(biāo)本叫__________。
(2)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始在載玻片上分別用滴管滴一滴__________和__________。
(3)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞相比，共同的結(jié)構(gòu)是________________、________________和__________。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞還具有__________和__________以及黃瓜表皮果肉細(xì)胞的__________是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)。
(4)《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是__________?
(5)回憶《制作動(dòng)物細(xì)胞模型》的過(guò)程，你認(rèn)為細(xì)胞是平面的還是立體的?
答案：(1)臨時(shí)裝片 (2)清水 生理鹽水 (3)細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞壁 液泡 葉綠體 (4)稀碘液 (5)立體的
4、采取人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，需要用的工具是
A.消毒牙簽 B.消毒棉球
C.消毒鑷子 D.消毒玻璃棒
答案：A
5、制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，在載玻片上先滴一滴
A.清水 B.稀碘液
C.生理鹽水 D.鹽水
答案：C
6、動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體
A.①②③ B.②③④
C.②③⑤ D.①⑤⑥
答案：B
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
觀察動(dòng)物細(xì)胞
(一)制作人的口腔上皮細(xì)胞的方法步驟
擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸
(二)觀察人的口腔上皮細(xì)胞
(三)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核)
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）進(jìn)一步熟悉制作臨時(shí)裝片和規(guī)范使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
（2）了解制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片并規(guī)范使用顯微鏡觀察細(xì)胞，了解制片的過(guò)程，熟悉動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
（2）通過(guò)分析模擬制作，進(jìn)一步了解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并用顯微鏡進(jìn)行觀察，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
（2）提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取，并在顯微鏡下找到人口腔上皮細(xì)胞。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、擦鏡紙、鑷子。提前準(zhǔn)備幾片做好的裝片，擺放一臺(tái)示范鏡。制作做多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
Ⅰ、復(fù)習(xí)
顯微鏡的使用步驟有哪些啊？（1、取鏡安放；2、對(duì)光；3、觀察）
那使用完顯微鏡要記得把顯微鏡進(jìn)行復(fù)位。
Ⅱ、引入
那大家學(xué)會(huì)使用顯微鏡之后，想不想看看自己的細(xì)胞長(zhǎng)什么樣子呢？它有什么基本結(jié)構(gòu)呢？由于人的.細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)是一樣的。下面我們通過(guò)觀察自己的口腔上皮細(xì)胞，來(lái)認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
Ⅲ、講授知識(shí)
一、實(shí)驗(yàn)-觀察人口腔上皮細(xì)胞
（一）目的要求
制作和觀察人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
（二）材料用具
生理鹽水（0.9%氯化鈉溶液）、稀碘液、消毒牙簽（鈍端）、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、擦鏡紙
（載玻片是用來(lái)托載標(biāo)本的，蓋玻片是用來(lái)覆蓋標(biāo)本的。）
（三）方法步驟
1、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
（1）擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈（強(qiáng)調(diào)擦拭動(dòng)作要輕）。
（2）滴：在載玻片的中央滴一滴生理鹽水（生理鹽水與細(xì)胞在人體內(nèi)的環(huán)境相近，所以它的作用是用來(lái)保持細(xì)胞的活性，不使細(xì)胞因?yàn)榄h(huán)境改變而變形。）
（3）刮：用消毒牙簽的鈍端在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下（強(qiáng)調(diào)是用消毒牙簽的鈍端在口腔內(nèi)側(cè)壁上（臉頰對(duì)應(yīng)的內(nèi)側(cè)）刮取，而不是刮牙齒或者剔牙，否則觀察到就會(huì)是一些食物殘?jiān)还蔚臅r(shí)候要適當(dāng)，不要太用力，否則口腔會(huì)受傷；也不要刮太多，那樣細(xì)胞會(huì)重疊在一起，影響觀察）。
（4）涂：把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水中，均勻地涂抹（教師強(qiáng)調(diào)要涂抹均勻，否則細(xì)胞會(huì)重疊在一起）
（5）蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡（強(qiáng)調(diào)要蓋好，否則氣泡太多的話，要重新制作；氣泡少的話，可以用鑷子的鈍端敲打載玻片的一側(cè)趕氣泡。）在顯微鏡下，氣泡與細(xì)胞的主要區(qū)別是：氣泡是帶黑邊的圓圈，其內(nèi)部沒(méi)有任何結(jié)構(gòu)。
（6）染：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液
（7）吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部
染色時(shí)，滴管的拿法（要盡量豎直，防止滴管內(nèi)的液體倒流入橡膠頭里，腐蝕橡膠）。板畫(huà)強(qiáng)調(diào)染液滴的位置：載玻片和蓋玻片的交界處。用碘液染色是為了我們尋找和觀察細(xì)胞，但是染色會(huì)破換細(xì)胞的固有形態(tài)。所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們可以先觀察未染色的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，如果觀察效果不佳，再進(jìn)行染色。
2、觀察人口腔上皮細(xì)胞
顯微鏡對(duì)光成功后，將臨時(shí)裝片放在顯微鏡下低倍鏡觀察，再轉(zhuǎn)高倍鏡重點(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞。由于人的口腔上皮細(xì)胞的顏色比較淺，為了使細(xì)胞的界限明顯便于觀察，可以將顯微鏡的視野調(diào)得暗一些。（觀察時(shí)顯微鏡要豎直放置，否則裝片中的水可能會(huì)留出蓋玻片，污染顯微鏡）。要認(rèn)真觀察細(xì)胞有哪些結(jié)構(gòu)。
3、注意事項(xiàng)：PPT
4、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持安靜，不要隨意走動(dòng)，保持實(shí)驗(yàn)室和顯微鏡的清潔，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要進(jìn)行清潔收鏡，整理桌面）。
（板書(shū)：擦→滴→刮→涂→蓋→染）
二、動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
1、講解口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。
2、展示肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的圖片，說(shuō)明動(dòng)物體的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中還有我們?cè)谄胀ü鈱W(xué)顯微鏡下觀察不到的線粒體。
（板書(shū)：二、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu) 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）
3、學(xué)生閱讀課本P49模擬制作，思考“想一想”
提問(wèn)：在這個(gè)模型中，塑料袋相當(dāng)于什么，果脯相當(dāng)于什么，瓊脂又相當(dāng)于什么？
（塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜，果脯相當(dāng)于細(xì)胞核，瓊脂相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)）
4、讓學(xué)生閱讀課本50頁(yè)的資料。
Ⅳ、布置作業(yè)
讓學(xué)生預(yù)習(xí)“觀察植物細(xì)胞”（有時(shí)間的話就讓學(xué)生在課上完成）。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法。
2、掌握人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
3、區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。
學(xué)法指導(dǎo)
動(dòng)手制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
你已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動(dòng)物細(xì)胞是什么樣子的？動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？
二、明標(biāo)自學(xué)
（一）師生認(rèn)知目標(biāo)
（二）自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一分組實(shí)驗(yàn)，制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
參照課本P55～56內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)并思考下列問(wèn)題：
⑴制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為什么要用生理鹽水，用清水行不行？
⑵為什么要用稀碘液對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色？
⑶人的口腔上皮的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？
⑷針對(duì)人的口腔上皮臨時(shí)裝片的`制作過(guò)程每一個(gè)步驟，你能提出哪些問(wèn)題？
三、小組合作、交流展示
各小組代表選擇任務(wù)講解，并對(duì)生成的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要討論交流。
四、歸納提升
教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，處理課堂生成問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)歸納和能力提升。針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（認(rèn)真檢測(cè)一下自己，要求不看課本喲！）
1、使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若光線很強(qiáng)，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是（ ）
A、較大的光圈，平面鏡
B、較大的光圈，凹面鏡
C、較小的光圈，平面鏡
D、較小的光圈，凹面鏡
2、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（ ）
A、碘液、生理鹽水、自來(lái)水
B、碘液、生理鹽水、涼開(kāi)水
C、碘液、自來(lái)水、生理鹽水
D、涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液
3、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A、葉綠體和液泡
B、細(xì)胞壁和線粒體
C、細(xì)胞壁和液泡
D、細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
4、在用消毒牙簽取口腔上皮細(xì)胞時(shí)，正確的做法是（ ）
A、應(yīng)刮取口腔內(nèi)側(cè)壁，輕輕刮幾下
B、應(yīng)刮取口腔上顎內(nèi)側(cè)壁，用力刮幾下
C、應(yīng)刮取口腔牙齦內(nèi)側(cè)壁，輕輕刮幾下
D、取口腔任何部位都可以，但要輕輕刮幾下
5、鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有沒(méi)有（ ）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核C、葉綠體D、液泡
六、反饋講評(píng)
針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】：進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
【能力目標(biāo)】：
1、通過(guò)制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片并使用顯微鏡觀察細(xì)胞，熟練掌握制片的過(guò)程以及動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)制作動(dòng)物細(xì)胞模型，進(jìn)一步了解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
3、通過(guò)比較人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，直到動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。
【情感目標(biāo)】：培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明人口腔上表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教學(xué)方法：
本課的知識(shí)內(nèi)容不多，但也有一些知識(shí)不太好理解，因此我將首先采用多媒體展示多種動(dòng)物細(xì)胞或同種動(dòng)物不同部位的細(xì)胞，引導(dǎo)學(xué)生概括它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的共性；然后讓學(xué)生通過(guò)觀察自己的口腔上皮細(xì)胞、繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖并與植物細(xì)胞來(lái)比較，來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
引導(dǎo)與探究，多媒體輔助
課前板書(shū)：觀察人的口腔上皮細(xì)胞
一、目的要求：
1、制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片；
2、認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
二、材料用具：
生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。
三、方法步驟：
（一）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。擦
2、在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。滴
3、用消毒牙簽的粗端在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。刮
4、把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。涂
5、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的`水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。蓋
6、在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。染
（二）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞
將臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，重點(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞。
（三）繪圖
依照你所觀察到的細(xì)胞，畫(huà)一個(gè)口腔上皮細(xì)胞圖，并試著注出各部分的名稱(chēng)。
課堂組織：
請(qǐng)一位同學(xué)上黑板畫(huà)出植物細(xì)胞的模型圖，并注出個(gè)部分的名稱(chēng)；其他同學(xué)在投影片上畫(huà)，老師講評(píng)。
問(wèn)：你認(rèn)為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞是不是一樣呢？以人的口腔上皮細(xì)胞為例，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞，并試著注出各部分名稱(chēng)；選出幾位同學(xué)畫(huà)的，在投影儀上展示，老師講評(píng)。
比較動(dòng)、植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)；植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。）
動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是一樣的，但形態(tài)并不完全一樣。（用掛圖展示肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞圖）
學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)方案，親手制作一個(gè)植物或動(dòng)物的細(xì)胞模型。
收拾實(shí)驗(yàn)室，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2、掌握使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法。
3、學(xué)會(huì)繪制觀察到的細(xì)胞圖像，并標(biāo)注細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、顯微鏡
2、動(dòng)物細(xì)胞樣本（如洋蔥表皮細(xì)胞或其他適合的細(xì)胞樣本）
3、切片工具
4、載玻片和蓋玻片
5、鑷子
6、生物觀察手冊(cè)
7、色彩筆和繪圖紙
8、電腦投影儀（可選）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1、提問(wèn)：什么是細(xì)胞？細(xì)胞在生物體中的作用是什么？
2、簡(jiǎn)介動(dòng)物細(xì)胞的重要性和區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)。
二、講解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（15分鐘）
1、使用投影儀展示動(dòng)物細(xì)胞的`結(jié)構(gòu)示意圖。
2、講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的功能。
3、提問(wèn)學(xué)生：你們覺(jué)得哪個(gè)細(xì)胞器對(duì)細(xì)胞的生存最重要？為什么？
三、顯微鏡的使用（10分鐘）
1、演示如何正確使用顯微鏡，包括調(diào)整焦距和光源。
2、講解載玻片的制作方法。
四、觀察動(dòng)物細(xì)胞（25分鐘）
1、準(zhǔn)備樣本
學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一份動(dòng)物細(xì)胞樣本（可以取自魚(yú)鱗、雞爪的皮膚等）。
將少量細(xì)胞樣本放置在載玻片上，添加一滴水，用蓋玻片輕輕覆蓋。
2、顯微觀察
學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，記錄觀察到的細(xì)胞特征。
五、繪制與標(biāo)注（15分鐘）
1、學(xué)生根據(jù)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞繪制細(xì)胞圖，標(biāo)注主要結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、核、線粒體等。
2、分享繪畫(huà)成果，鼓勵(lì)學(xué)生解釋自己觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能。
六、總結(jié)與討論（10分鐘）
1、討論通過(guò)觀察活動(dòng)所學(xué)到的動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)。
2、提問(wèn)：觀察過(guò)程中有什么困難？如何克服？
七、作業(yè)（5分鐘）
讓學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告，描述他們觀察到的細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)和功能。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)別人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出這些結(jié)構(gòu)的主要功能
2.說(shuō)出細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用
材料用具：
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，消毒牙簽，燒杯，吸管，0.9%生理鹽水，稀碘液(或龍膽紫)，吸水紙。
教學(xué)過(guò)程
一、觀察人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
(一)制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片(2人一組)
1.在潔凈的載玻片中央，滴一滴生理鹽水。
2.用消毒牙簽的一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕地刮幾下。
3.把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。
4.用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，將它的`一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后，輕輕地蓋在水滴上。
5.在蓋玻片的一側(cè)加稀碘液;用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使用染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。
(二)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞
先想一想怎樣使用低倍顯微鏡?再將臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，進(jìn)行觀察。用低倍鏡觀察，在視野中所看到的邊緣整齊的扁平細(xì)胞，就是人的口腔上皮細(xì)胞。重點(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞，辨認(rèn)它的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
(三)繪圖
依照所觀察到的細(xì)胞，畫(huà)一個(gè)口腔上皮細(xì)胞圖，并且注出各部分的名稱(chēng)。
人和動(dòng)物細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中也沒(méi)有葉綠體和中央大液泡，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體也與呼吸作用有關(guān)。
二、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用
教師提出問(wèn)題，學(xué)生閱讀書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容。
問(wèn)題：
(1)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，著色最深的是細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)?為什么?
(2)染色體裁、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。
三、課堂小結(jié)
討論理解得出：細(xì)胞是植物體裁、動(dòng)物體和人體生命活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。
2、學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、顯微鏡若干臺(tái)
2、玻片和蓋玻片
3、動(dòng)物細(xì)胞樣本（如人類(lèi)口腔上皮細(xì)胞）
4、著色劑（如美藍(lán)或伊紅染色液）
5、實(shí)驗(yàn)記錄表
6、教學(xué)PPT（包含動(dòng)物細(xì)胞圖解）
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課（10分鐘）
問(wèn)題引入：什么是細(xì)胞？細(xì)胞的功能是什么？
簡(jiǎn)要介紹細(xì)胞理論及動(dòng)物細(xì)胞的定義。
展示動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，并講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等主要細(xì)胞器的功能。
2、顯微鏡的使用介紹（10分鐘）
演示顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，包括調(diào)焦、調(diào)光及如何放置樣本。
講解注意事項(xiàng)，如如何正確處理顯微鏡，避免損壞。
3、實(shí)驗(yàn)觀察（30分鐘）
步驟一：準(zhǔn)備樣本
從學(xué)生的口腔取少量上皮細(xì)胞，用牙簽或小刷子輕輕劃取并放置在玻片上。
加入幾滴染色劑，輕輕蓋上蓋玻片，避免氣泡。
步驟二：觀察細(xì)胞
用顯微鏡觀察準(zhǔn)備好的標(biāo)本。
引導(dǎo)學(xué)生逐步調(diào)節(jié)顯微鏡的'倍率，觀察細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
步驟三：記錄觀察結(jié)果
學(xué)生在記錄表上記錄觀察到的細(xì)胞形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、總結(jié)討論（10分鐘）
召集學(xué)生分享觀察結(jié)果，討論不同學(xué)生所見(jiàn)的細(xì)胞特點(diǎn)。
總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)及其對(duì)應(yīng)的功能。
5、布置作業(yè)（5分鐘）
讓學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^(guò)程、結(jié)果和自己的思考。
可選擇閱讀相關(guān)書(shū)籍，查閱關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的資料，然后寫(xiě)出心得體會(huì)。
四、課程延伸
可以安排參觀生物實(shí)驗(yàn)室或組織一個(gè)關(guān)于細(xì)胞生物學(xué)的專(zhuān)題討論，以進(jìn)一步加深理解。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
了解動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別。
2、能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法。
熟練使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法。
觀察動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)
掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，避免出現(xiàn)氣泡等問(wèn)題。
理解動(dòng)物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、消毒牙簽、生理鹽水、稀碘液等。
2、多媒體課件：動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖片、制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些動(dòng)物細(xì)胞的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道動(dòng)物細(xì)胞是什么樣子的嗎？今天我們就一起來(lái)觀察動(dòng)物細(xì)胞。”
2、講授新課
準(zhǔn)備：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
滴液：在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。
取材：用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下。
涂抹：把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下。
蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，避免出現(xiàn)氣泡。
染色：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的.一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
介紹動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
播放制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的視頻，邊播放邊講解步驟和注意事項(xiàng)。
3、實(shí)驗(yàn)操作
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。
提醒學(xué)生注意安全，正確使用實(shí)驗(yàn)器材。
4、觀察與討論
學(xué)生用顯微鏡觀察制作好的動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片。
引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并與植物細(xì)胞進(jìn)行比較。
提問(wèn)：“動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有哪些不同之處？”
5、總結(jié)歸納
請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和制作臨時(shí)裝片的方法。
教師進(jìn)行補(bǔ)充和歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
6、布置作業(yè)
讓學(xué)生繪制動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分名稱(chēng)。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，掌握了制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在制作臨時(shí)裝片時(shí)出現(xiàn)了氣泡，影響了觀察效果；還有一些學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更加注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、理解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能。
2、學(xué)會(huì)利用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞，并能識(shí)別細(xì)胞的主要組成部分。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、顯微鏡若干
2、動(dòng)物細(xì)胞樣本（如口腔上皮細(xì)胞）
3、顯微鏡載玻片和蓋玻片
4、生物染色劑（如美藍(lán)，適量）
5、紙張和筆
6、教學(xué)課件（關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的PPT）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（10分鐘）
1、提問(wèn)引入：?jiǎn)枌W(xué)生“細(xì)胞是什么？”和“細(xì)胞的作用是什么？”引發(fā)學(xué)生思考。
2、知識(shí)點(diǎn)講解：簡(jiǎn)單介紹細(xì)胞的概念、種類(lèi)及動(dòng)物細(xì)胞的定義。
二、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能（15分鐘）
1、PPT演示：展示動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等的功能。
2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：各個(gè)細(xì)胞器的功能及重要性。
三、觀察動(dòng)物細(xì)胞（25分鐘）
1、實(shí)驗(yàn)步驟指導(dǎo)：
將取樣的細(xì)胞涂抹在載玻片上。
加幾滴生物染色劑，美藍(lán)，靜置幾分鐘。
輕輕蓋上蓋玻片，避免氣泡。
2、準(zhǔn)備樣本：用棉簽輕輕刮取口腔內(nèi)側(cè)的上皮細(xì)胞。
3、顯微鏡使用：
示范如何調(diào)節(jié)顯微鏡焦距和光圈。
學(xué)生分組，每組進(jìn)行觀察。
4、觀察與記錄：
學(xué)生在顯微鏡下觀察細(xì)胞，嘗試識(shí)別細(xì)胞核、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)并進(jìn)行記錄。
鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出他們觀察到的細(xì)胞圖像，并標(biāo)注細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
四、討論與總結(jié)（15分鐘）
1、小組討論：每組分享觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及感受。
2、教師總結(jié)：歸納動(dòng)物細(xì)胞的`主要特色，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性和觀察技巧。
五、作業(yè)與延伸
1、作業(yè)：寫(xiě)一篇觀察報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能。
2、延伸：可推薦相關(guān)書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索細(xì)胞生物學(xué)的知識(shí)。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠了解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2、學(xué)生能夠在顯微鏡下觀察到動(dòng)物細(xì)胞的特征。
3、學(xué)生能夠描述細(xì)胞的各個(gè)組成部分及其功能。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、顯微鏡
2、動(dòng)物細(xì)胞樣本（例如：口腔上皮細(xì)胞）
3、載玻片和蓋玻片
4、生理鹽水
5、一次性棉簽
6、刀片或剪刀（用于切取樣本）
7、紙巾和清潔工具
教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入（10分鐘）
通過(guò)展示動(dòng)物細(xì)胞的模型或圖片，介紹動(dòng)物細(xì)胞的基本知識(shí)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等細(xì)胞器的功能。
2、重點(diǎn)知識(shí)講解（15分鐘）
講解每個(gè)細(xì)胞器的主要功能，特別是以線粒體為中心，討論細(xì)胞的能量代謝。
討論細(xì)胞如何進(jìn)行分裂和復(fù)制。
3、實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）
準(zhǔn)備樣本：
學(xué)生用一次性棉簽在自己口腔內(nèi)壁輕輕擦拭，取一小塊細(xì)胞樣本。
將棉簽尖端放入生理鹽水中，輕輕旋轉(zhuǎn)取樣。
制備載玻片：
取一滴生理鹽水在載玻片中心，加入剛剛?cè)〉募?xì)胞樣本。
輕輕放上蓋玻片，避免產(chǎn)生氣泡。
觀察細(xì)胞：
學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察制備好的載玻片，找出動(dòng)物細(xì)胞的特征。
鼓勵(lì)學(xué)生比較不同放大倍數(shù)下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，記錄觀察到的細(xì)胞器。
4、討論與總結(jié)（20分鐘）
讓學(xué)生分享觀察結(jié)果，討論在顯微鏡下看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考，例如：“你們觀察到了哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？”“這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)各自有什么功能？”
總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的主要特征及其功能。
5、作業(yè)（5分鐘）
要求學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的.報(bào)告，描述他們觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括對(duì)每個(gè)細(xì)胞器的功能的理解。
評(píng)價(jià)方式
1、學(xué)生的觀察記錄和報(bào)告完成情況。
2、在課堂討論中主動(dòng)參與的程度。
3、課堂表現(xiàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解和執(zhí)行情況。
觀察動(dòng)物細(xì)胞七年級(jí)生物教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，鞏固制作臨時(shí)裝片的基本方法和技巧。
說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
指出動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)
動(dòng)手制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。
通過(guò)觀察、比較和歸納，提升科學(xué)思維能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位的重要概念。
初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
熟練地制作臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察。
區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取技巧。
認(rèn)同細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位的重要概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
載玻片、蓋玻片、消毒牙簽、吸管、鑷子、吸水紙、紗布、口杯、0.9%的生理鹽水、稀釋的碘液、顯微鏡。
多媒體課件，包括動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)植物細(xì)胞比較圖等。
提前制作好的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片作為示范。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和觀察方法。
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄本和繪圖工具，以便記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)復(fù)習(xí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，引出動(dòng)物細(xì)胞的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問(wèn)題：“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。
2、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
教師演示制作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
制作步驟包括：擦拭載玻片和蓋玻片、漱口、滴生理鹽水、刮取口腔上皮細(xì)胞、涂抹、蓋蓋玻片、染色、觀察。
3、觀察與記錄
學(xué)生使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，辨認(rèn)并描述動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
記錄觀察到的細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
4、交流與討論
學(xué)生分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察體會(huì)，比較不同小組之間的差異。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行歸納整理。
5、總結(jié)與拓展
教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和觀察方法。
拓展介紹其他類(lèi)型的動(dòng)物細(xì)胞及其功能特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索細(xì)胞世界的奧秘。
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