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中班音樂教案：胖廚師和小老鼠

時間：2022-08-16 11:48:06 音樂教案我要投稿

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中班音樂教案：胖廚師和小老鼠

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂教案：胖廚師和小老鼠，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案：胖廚師和小老鼠

中班音樂教案：胖廚師和小老鼠1

　　活動目標:

　　1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

　　2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象,并用身體律動表現音樂。

　　3、體驗音樂游戲的快樂,喜歡參加音樂活動。

　　活動準備:

　　樂器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶

　　樂曲《胖廚師和小老鼠》

　　活動過程:

　　一、音樂游戲:聽音樂擺造型。

　　二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

　　1、出示圖片胖廚師,引出主題。

　　廚師是什么樣子的?用動作表示。

　　2、講述故事《胖廚師和小老鼠》

　　胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋子(演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音),突然,樓上傳來了奇怪的聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開門(演奏刮胡長音模仿推門的聲音),打開燈(演奏三角鐵,同時做抬頭看燈的動作)可是,什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈(做關燈的動作),關上門(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續擦鍋子。

　　二、學習區別音色和演奏簡單的樂器

　　1、請幼兒聽聽不同樂器的'演奏,并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?

　　2、你們覺得樓上可能是誰?為什么胖廚師會看不到小老鼠?

　　3、將樂器分給幾個幼兒,請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器,沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。

　　三、聽辨不同樂曲,表現胖廚師和小老鼠的形象

　　現在,我們來聽兩段音樂,一段是胖廚師走路的音樂,一段是小老鼠跑的音樂。

　　1、你覺得哪段更象小老鼠?

　　2、聽聽小老鼠是怎么跑的?

　　3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。

　　4、聽音樂的末尾,小老鼠跑到最后發生了什么變化?聽音樂的開始,小老鼠什么時候出來?

　　5、扮演小老鼠出來玩一玩。

　　6、欣賞胖廚師走路的音樂。

　　7、用拍手來學一學胖廚師走路。

　　8、完整欣賞兩段音樂。

　　8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動)

　　9、互換角色再次游戲。

中班音樂教案：胖廚師和小老鼠2

　　活動目標：

　　1.借助“參與性故事”的情節，感受不同樂器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）的聲音特點。

　　2.嘗試根據不同的旋律，表現小老鼠和胖廚師的樣子，體驗游戲的快樂。

　　活動重點：

　　借助“參與性故事”的情節，感受不同樂器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）的聲音特點

　　活動難點：

　　嘗試根據不同的旋律，表現小老鼠和胖廚師的樣子，體驗游戲的快樂

　　活動準備：

　　樂器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）、故事、樂曲

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，感受不同樂器的聲音特點

　　1.傾聽故事，感受不同音樂的的'聲音效果

　　2.反復故事情節，進一步感知樂器聲音的特點

　　二、參與故事，根據情節作出相關反應

　　1.這個故事有趣嗎？

　　2.你們覺得樓上可能是誰？為什么？

　　3.為什么胖廚師每次上樓都沒找到小老鼠？

　　4.胖廚師除了走樓梯還干了些什么事情呢？

　　5.幼兒嘗試拿著樂器來表演故事情節。

　　三、聽辨不同樂曲，表現胖廚師和老鼠的形象

　　1.你們覺得胖廚師是什么樣子的？小老鼠刻意做些什么動作？

　　2.聽聽這兩段音樂，哪一段像小老鼠，哪一段像胖廚師？為什么？

　　3.扮演小老鼠和胖廚師。

中班音樂教案：胖廚師和小老鼠3

　　活動設計

　　幼兒喜愛傾聽音樂，中班下學期的幼兒已經能借助一些詞匯，例如“歡快活潑的”、“安靜優美的”、“雄壯有力的”等來描述他對音樂情緒的體驗，能較好地把握音樂并用簡單的動作表現音樂�！杜謴N師與小老鼠》是一個非常有趣的故事，貫穿整個活動，幼兒在欣賞兩種不同風格的音樂的同時會自然地和故事情節相聯結，自主創編動作，最后在情景化的游戲表演中感受表現創作的快樂，在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

　　活動目標

　　1、借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創造性地表現音樂。

　　2、愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。

　　活動準備

　　1、《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

　　2、《胖廚師和小老鼠》音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

　　1、出示胖廚師圖片

　　師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

　　2、講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

　　胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關上燈(關燈)，關上門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續……繼續干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關上了燈(關燈)，關上了門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續刷鍋子(刷鍋子)。

　　二、聽辨兩段音樂，表現胖廚師和小老鼠形象

　　1、猜測樓上是誰發出的聲音

　　師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得……)

　　2、學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

　　師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?

　　師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!

　　3、學小老鼠東竄西竄找吃的

　　師：小老鼠發現胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

　　請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學。

　　4、聽辨兩段音樂

　　師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。

　　播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。