中班音樂大花貓和小老鼠教案
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班音樂大花貓和小老鼠教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂大花貓和小老鼠教案1
活動目標：
1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小"角色，幫助幼兒學習歌曲。
3、感受游戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
活動準備：
1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小。
2、小、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小的小朋友化妝，特別是小，要按照歌詞的內容進行化妝。
活動過程：
1、復習律動：快樂的小熊。
教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小。
教師：你們看到了什么？小長著什么樣？他們在做什么？
3、觀看"小"表演，學唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小"學一學吧！
幼兒跟著"小"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩游戲1—2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓，結噶進跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小"，師生共同玩游戲兩遍。
重點：學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點：在各段歌詞處的游戲規則
教學反思：
通過豐富多彩的.教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂大花貓和小老鼠教案2
一、推薦主題：
《你的家我的家》
二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：
1、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造的基本理念，讓學生學習和了解歌曲，培養學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創作方式表達自己的情感，我設計了《大花貓和小老鼠》這一節課。
2、《大花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
三、建議活動過程：
（一）活動目標：
1、學唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
2、在教具的'幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。
3、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。
（二）活動準備：
1、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。
2、花貓和小老鼠頭飾各一個。
（三）活動過程：
1、導入：猜謎語
——今天我要給你你們猜個謎語考考你們、仔細聽“一只小動物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。
（評析：通過猜謎語的形式，讓幼兒通過原有的知識經驗猜出小老鼠的角色）
2、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關于小老鼠的歌詞。
——出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。
——一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。
3、幼兒學唱歌曲前半部分。
——教師范唱歌曲前半部分。
——天黑，老鼠大王出洞了，你們聽……
——幼兒學唱歌曲前半部分。
——幼兒嘗試邊唱邊表演。
4、在游戲情境中，幼兒傾聽學習歌曲的后半部分。
——教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。
——教師范唱歌曲后半部分。
（評析：利用游戲和情境表演的形式，激發幼兒學習歌曲的興趣。）
5、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。
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