大班數學教案：身體上的單雙數
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數學教案：身體上的單雙數，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案：身體上的單雙數1
《當幸福來敲門》這部電影上學時看過，當時只有感動，覺得男主生活不易。因為當時還未踏入社會，不知道社會的殘酷，不知道生活的無奈。其實這部電影看過有幾遍了，我高中時候和現在看感觸完全不在一個層次上，每次的體會感覺都會更深一層，現在已為人母，感受到的就更不一樣了。
《當幸福來敲門》名字是有非常意義的，幸福其實很簡單它存在每個人之間，我們和他相比，就是幸福。所以，當幸福來的時候我們應該珍惜。我覺得這部電影的精彩之處就在于讓大多數人都能感到共鳴并且產生一股正能量。影片整體給我感覺有如下幾點：
1、著裝是給人的第一印象，即使窮困潦倒，依舊要穿著整齊。這是態度；
2、抓住可以讓明天變得美好的一切機會，哪怕是壞了，也不放棄一絲希望。這是堅持；
3、對孩子，傾盡所有。這是責任，擔當；
4、從實習到考試，只要停下來，他的手里始終都會有一本培訓的書。機會始終是留給準備好了的人的；
5、更欣賞男主無論多難的境地，始終保持最后的禮貌和基本情緒，除了帶兒子被敲門那一段，這個男人一直沒有崩潰，有的只有豁出去干的堅毅和戰勝窘境的信念。
影片讓我看到了一個男人從最低點往上爬的一個過程。無論重重困難重重阻力都無法阻擋他前進的腳步和勤奮的學習。這樣的過程才叫人生，是值得我們深思的.。在這個世界上無論什么事情，辦法總是有的，只看你想不想去做，和有沒有能力去做是兩回事。除了兒子他失去了一切，和兒子相依為命，過著居無定所的艱難日子，帶著兒子睡在地鐵站的廁所，當有人敲門時，父親躲在廁所內緊緊抱著熟睡的兒子。強忍著眼淚，只希望門外的人快點離開，不想讓別人看到自己落魄的樣子，雖然他知道這樣做很不禮貌。作為父親，家里的頂梁柱，他承受了多少壓力。只有抓住最后一絲希望，拼命努力，改變自己的人生。這讓我回想起20多年前的母親，有著相近的經歷，當時的媽媽也曾是含著淚咬著牙把我和姐姐拉扯長大，被生活的現實與艱難洗禮著，不管多么艱難困苦，乃至流離失所，也沒意志消沉，也不曾有一句的抱怨，沒有人愿意這樣苦著，現在的我更能感受到母親的偉大，和她的不易，女子本弱為母則剛。
現在很多的年輕人，也包括我，已經沒有了向前的沖勁，總覺得自己經歷了人生，停滯不前成了唯一的選擇。可能偶爾心中還會出現一點漣漪，不過也僅僅只是漣漪。心中非常渴望成功，希望收獲。付出卻只有少的可憐，懶惰不知什么時候常伴我們身邊，所有的一切都只是腦海中的想想，每天重復著勞動，微薄的薪水，不想就這樣窮極一生。但總是停留在不想，而不是去做。是現在生活得太安于現狀。
不管生活多么艱苦，男主人公永遠給他的孩子希望和正能量的一面，是這部片子最感動我的地方，努力不一定有機會，不努力一定沒機會！希望我也能變得堅持和有毅力——致自己！
大班數學教案：身體上的單雙數2
【活動目標】
1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數量1—10不等)
【活動過程】
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?;那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數字?
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數;1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些?
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的.規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1-2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等。
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數?
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
教學反思：
1、幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢?
3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數?哪些是雙數?2.我們身體上穿著的，哪些是單數?哪些是雙數?
【大班數學教案：身體上的單雙數】相關文章：
大班數學身體上的單雙數教案03-16
幼兒園大班數學教案：身體上的單雙數01-22
大班數學身體上的單雙數教案8篇03-16
大班數學身體上的單雙數教案(8篇)03-16
大班數學教案單雙數03-08
幼兒園大班數學《身體上的單雙數》教案01-22
幼兒園大班數學身體上的單雙數教案03-02
幼兒園大班數學活動：身體上的單雙數09-30
《認識單雙數》大班數學教案06-09
大班數學教案：認識單雙數01-03