九年級化學教案《物質在水中的分散》

九年級化學教案《物質在水中的分散》

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的九年級化學教案《物質在水中的分散》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、三維目標：

　　（一）、知識目標：

　　1．了解物質的分散現象，能說出幾種生活中的分散現象及乳化現象。

　　2．理解溶液的概念及特征。

　　3．初步分清懸濁液、乳濁液和溶液。

　　4.知道一些常見的乳化現象。

　　（二）、能力及情感價值觀目標：

　　培養學生實事求是的科學作風，練習觀察、記錄、分析實驗現象的能力。

　　二、教學重點：

　　溶液的概念及特征。

　　三、教學難點：

　　1、懸濁液、乳濁液及溶液的概念理解

　　2、正確理解溶解與分散及乳化現象。

　　四、教學課型：實驗探究、講授型

　　五、課時：1課時

　　六、學情分析：學生在第五章《金屬的冶煉與利用》中已接觸到溶液，如硫酸銅溶液等，但學生對溶液的概念和特征是陌生的，且第七章《酸堿鹽》將重點學習酸、堿、鹽溶液的性質和用途，因而這章的學習將起到承上啟下的作用。

　　七、教學準備:（儀器）略

　　八、教學過程：

　　一、溶解與乳化

　　引課：

　　[師提問]：曾青得鐵則化為銅的化學方程式（濕法冶金）

　　學生板書：略

　　[師提問]：你們知道硫酸銅溶液是如何配制的嗎？在配制過程中有什么現象？硫酸銅的溶液的性質與純水的性質有哪些不同？

　　[師生互動]：填表6-1物質分散到水中的事例和應用

　　[師引導]：引導學生進行活動探究1（幾種物質在水中的分散現象）與探究2（乳化現象）

　　[師生互動]：師生實驗探究過程（略）

　　[師引導]：選擇實驗小組匯報探究1的現象，教師根據實際情況點評并展示學生的實驗成果。

　　物質在水中的分散現象。

　　粉筆灰：渾濁固體小顆粒懸浮分層

　　植物油：渾濁液體小液滴懸浮分層

　　高錳酸鉀：紅色透明液體穩定不分層

　　[師生互動]：引導學生歸納出懸濁液、乳濁液及溶液的概念及特征，重點是對溶液的概念及特征的解讀。

　　1、如果物質以細小的固體顆粒分散在水中，則形成懸濁液。

　　例：渾濁的黃河水；石灰漿及墻體涂料等。

　　2、如果物質以小液滴分散在水中，則形成乳濁液。

　　例：植物油分散在水中；橡膠樹的乳膠等。

　　3、如果物質以分子或離子的形式均勻分散到另一種物質中，形成均一、穩定的混合物叫做溶液。

　　例：生理鹽水、糖水、碘酒等。

　　[師引導]：學生自我歸納：溶液的特征是：均一性、穩定性。

　　[師提問]：1、溶液是否一定是無色的？

　　2、溶液是否一定是液態的？

　　[師引導]：歸納出生活中最常見的是液態溶液，但也有固態及氣態溶液；溶液也不一定是無色的。舉例（略）

　　[師提問]:粉筆灰溶解到水中這句話對嗎？糖溶解到水中呢？

　　[師生互動]：引導學生理解溶解是特殊的分散過程

　　物質以分子或離子的形式均勻分散到另一種物質中的過程稱之為物質的溶解。

　　[師生互動]：選擇實驗小組匯報探究2的現象，教師根據實際情況點評并展示學生的實驗成果。

　　[師生互動]：引導學生歸納出乳化現象、乳化劑的概念及乳化作用。

　　乳化：把兩種互不相溶的液體形成乳濁液的現象稱為乳化。

　　[生]：學生課堂練習

　　[師生互動]：課堂練習分析點評。

　　[師總結]：（略）

　　[作業布置]：P9頁1、2、

　　板書

　　一、溶解與乳化

　　1、物質在水中的分散可形成：懸濁液

　　乳濁液

　　溶液

　　2、溶液的定義：

　　物質以分子或離子的形式均勻分散到另一種物質中，形成均一、穩定的混合物叫做溶液。

　　3、溶液的特征是：均一性、穩定性。

　　4、溶解是特殊的分散過程

　　5、乳化：我們把兩種互不相溶的液體形成乳濁液的現象稱為乳化。

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