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《球兒跑得快》小班體育游戲教案（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《球兒跑得快》小班體育游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《球兒跑得快》小班體育游戲教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在水槽中接滿水；兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。
2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動(dòng)過(guò)程
1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？"
2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。
老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的`方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來(lái)了。
3、小朋友們兩人一組，一個(gè)在水槽左邊，一個(gè)在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再?gòu)挠疫咃h向左邊。（邊做邊說(shuō)：“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。）
4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
（1）師：小朋友，小花貓來(lái)了！（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”等小貓走后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小貓走了，小球浮上來(lái)吧！”
（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦！”
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。）
活動(dòng)延伸
小朋友們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活動(dòng)反思
幼兒都喜歡玩水，對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，既開(kāi)發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng)，注意幼兒安全。
《球兒跑得快》小班體育游戲教案 2
教材分析
海洋球又輕又小且色彩鮮艷，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)通過(guò)以海洋球?yàn)橹黧w的系列游戲場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探索并嘗試?yán)蒙眢w的多個(gè)部位來(lái)運(yùn)球，旨在增強(qiáng)幼兒身體控制力，發(fā)展更多運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，探索的過(guò)程中幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來(lái)運(yùn)球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類。
2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱。
2.海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、
小貓、小鳥(niǎo)﹑小牛頭飾各1個(gè)，不同長(zhǎng)寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。
隨著《身體音階歌》音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。
2.探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式玩海洋球。
(1)初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。
在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。
(2)再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。
提問(wèn)：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落?
(3)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
(4)集體交流，展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。
請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒到臺(tái)前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運(yùn)海洋球?哪些地方運(yùn)球不容易掉下來(lái)?”
出示大頭娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。3.鞏固嘗試運(yùn)送海洋球。
重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。
4.游戲,送禮物。
此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運(yùn)球，同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過(guò)的多種運(yùn)球方法。
(1)游戲玩法：每條小路上有運(yùn)送“密碼”(指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式)
1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運(yùn)到小兔家。
2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運(yùn)到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛(ài)的小狗，把海洋球運(yùn)到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥(niǎo)家。
5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家，可運(yùn)多個(gè)球，比比誰(shuí)運(yùn)得多，而且不掉下來(lái)。
幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來(lái)，否則會(huì)被“大灰狼”抓走。
(2)幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。
5.在分享交流中自然結(jié)束活動(dòng)。
提問(wèn)：你運(yùn)了幾個(gè)球?是怎么運(yùn)的?
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。
(2)師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求：
初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。
再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。
鞏固嘗試，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。
通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。
活動(dòng)中各環(huán)節(jié)有機(jī)整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場(chǎng)景中，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)運(yùn)球，幼兒通過(guò)運(yùn)海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運(yùn)多個(gè)球，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)，更是活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)檫\(yùn)多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識(shí)地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識(shí)自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過(guò)的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗(yàn)到探索、練習(xí)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
《球兒跑得快》小班體育游戲教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的奔跑、投擲、接球等基本運(yùn)動(dòng)能力。
鍛煉幼兒的.協(xié)調(diào)性和平衡能力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互動(dòng)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備：籃球、足球、軟球等球類，打氣筒，幼兒運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子，音樂(lè)播放設(shè)備。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：確保活動(dòng)場(chǎng)地安全無(wú)障礙，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒做一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如操場(chǎng)跑步、跳繩等，活動(dòng)身體，避免受傷。
游戲環(huán)節(jié)一：滾球比賽
將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一只球。
在場(chǎng)地上設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，小組成員站在起點(diǎn)線上。
指定一個(gè)成員將球向前滾動(dòng)，其他成員開(kāi)始跑向終點(diǎn)線。
第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)線的小組成員將球帶回起點(diǎn)線，然后下一個(gè)成員開(kāi)始滾動(dòng)球。
重復(fù)以上步驟，直到所有小組成員都完成了一輪滾球比賽。
根據(jù)比賽結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者表?yè)P(yáng)。
游戲環(huán)節(jié)二：傳球接力
將幼兒分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組站在一條線上，并手持一只球。
開(kāi)始比賽時(shí)，每個(gè)小組選擇一名成員將球向隊(duì)友傳遞，接球的隊(duì)友再傳遞給下一個(gè)隊(duì)友。
傳遞過(guò)程中，不允許球掉落或者滾出指定區(qū)域，否則需要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
第一個(gè)小組所有成員都完成一輪傳遞后，比賽結(jié)束。
根據(jù)比賽結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者表?yè)P(yáng)。
放松活動(dòng)
教師與幼兒一起做一些放松運(yùn)動(dòng)，如拉伸、深呼吸等，幫助幼兒放松身心。
四、教學(xué)反思
在游戲過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)作能力，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒的不同反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整游戲難度，確保每個(gè)幼兒都能參與并取得進(jìn)步。
通過(guò)游戲和音樂(lè)等方式，讓幼兒在活動(dòng)中感受到快樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
《球兒跑得快》小班體育游戲教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。
通過(guò)游戲提高幼兒的跑動(dòng)速度和反應(yīng)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備：水槽、乒乓球、長(zhǎng)袖外套（備用）、擦手巾。
環(huán)境準(zhǔn)備：確保活動(dòng)環(huán)境安全，水溫適宜。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示乒乓球，引發(fā)幼兒的'興趣。
教師示范如何在水中用手劃水使小球飄動(dòng)，不碰到球。
游戲環(huán)節(jié)一：小球飄動(dòng)
幼兒兩人一組，一個(gè)在水槽左邊，一個(gè)在水槽右邊。
幼兒用手劃水，使小球從左邊飄向右邊，再?gòu)挠疫咃h向左邊。
教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
游戲環(huán)節(jié)二：小球躲貓貓
教師示范游戲“小球躲貓貓”：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中說(shuō)“小球躲起來(lái)了”，等一會(huì)兒放開(kāi)雙手說(shuō)“小球浮上來(lái)啦”。
幼兒分組進(jìn)行游戲，聽(tīng)到貓叫聲就摁球入水說(shuō)“小球躲起來(lái)了”，貓叫聲停止就說(shuō)“小球浮上來(lái)啦”。
教師觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒積極參與并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩水中的乒乓球游戲，觀察小球在水中的表現(xiàn)。
四、教學(xué)反思
幼兒對(duì)水中的乒乓球游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與活動(dòng)。
通過(guò)游戲，幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得到了鍛煉。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意幼兒的安全，避免發(fā)生意外事故。同時(shí)，玩水時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒疲勞或著涼。
《球兒跑得快》小班體育游戲教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
身體發(fā)展：通過(guò)追逐和滾動(dòng)球的動(dòng)作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、跑動(dòng)能力和反應(yīng)速度。
社會(huì)性發(fā)展：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好互動(dòng)。
情感體驗(yàn)：讓幼兒在游戲中感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
彩色軟質(zhì)小皮球（每人一個(gè)或兩人共用一個(gè)）。
標(biāo)志桶或標(biāo)志物若干（用于設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)）。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地（室內(nèi)或室外均可）。
環(huán)境布置：
在場(chǎng)地上設(shè)置起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，距離根據(jù)幼兒年齡調(diào)整（建議5-10米）。
場(chǎng)地周圍清理障礙物，確保安全。
音樂(lè)準(zhǔn)備（可選）：
輕松歡快的背景音樂(lè)，用于調(diào)動(dòng)氣氛。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)：
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸展手臂、扭腰、踢腿等。
可以結(jié)合兒歌進(jìn)行熱身，例如：“拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，轉(zhuǎn)個(gè)圈，我們一起動(dòng)起來(lái)！”
引入主題：
教師拿出小皮球，提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡玩球嗎？今天我們要和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍纯凑l(shuí)能讓球?qū)殞毰艿米羁欤 ?/p>
二、游戲講解與示范（5分鐘）
游戲規(guī)則介紹：
每位幼兒站在起點(diǎn)線后，手持一個(gè)小皮球。
聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后，將球放在地上，用雙手推動(dòng)球向前滾動(dòng)，同時(shí)快速跑到終點(diǎn)線。
到達(dá)終點(diǎn)后，撿起球并返回起點(diǎn)，將球交給下一位小朋友（如果是分組比賽）。
最先完成任務(wù)的小組或個(gè)人獲勝。
注意事項(xiàng)：
提醒幼兒注意安全，不要推擠或碰撞其他小朋友。
如果球滾偏了，要迅速調(diào)整方向繼續(xù)前進(jìn)。
教師示范：
教師親自演示如何正確推球、跑步以及返回起點(diǎn)的動(dòng)作，幫助幼兒理解游戲流程。
三、游戲?qū)嵤?5分鐘）
自由練習(xí)（5分鐘）：
讓幼兒在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間自由嘗試推球和跑步，熟悉游戲方式。
教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作。
分組比賽（10分鐘）：
將幼兒分成若干小組（每組4-6人），進(jìn)行接力賽。
每輪結(jié)束后，教師可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組，并鼓勵(lì)未獲勝的小朋友再接再厲。
四、放松活動(dòng)（5分鐘）
拉伸放松：
教師帶領(lǐng)幼兒做一些輕松的拉伸動(dòng)作，如揉揉膝蓋、拍拍小腿、深呼吸等。
總結(jié)分享：
提問(wèn)：“今天誰(shuí)的球?qū)殞毰艿米羁煅剑磕銈冇X(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？”
鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，并給予積極評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：
建議家長(zhǎng)在家和孩子一起玩類似的滾球游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
創(chuàng)意拓展：
下次活動(dòng)時(shí)，可以增加難度，比如設(shè)置障礙物，讓幼兒繞過(guò)障礙后再推球前進(jìn)。
注意事項(xiàng)
確保場(chǎng)地平整無(wú)障礙，避免幼兒摔倒受傷。
游戲過(guò)程中，教師需時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)安撫個(gè)別膽怯或情緒低落的孩子。
對(duì)于年齡較小或能力較弱的幼兒，可適當(dāng)降低要求，如縮短距離或減少競(jìng)爭(zhēng)壓力。
活動(dòng)反思
幼兒是否能夠理解并遵守游戲規(guī)則？
是否有部分幼兒因體力不足而感到疲憊？需要調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度嗎？
游戲中是否存在安全隱患？如何改進(jìn)？
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