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部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計（精選11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇1
一、文本教學解讀
《我們做朋友》是本冊教材的第二次口語交際，教材內容分為三部分：
一是導語。"班里有些同學你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！"兩句話，一句是問句，表示詢問，激發學生交朋友的欲望；一句是交代了交際的內容，告知了交友的方法，簡潔明了。
二是情景圖。左邊的小男孩主動說出自己的喜好："我喜歡踢毽子，你呢？"引出話題，并進行詢問。右邊的女孩兒開心地回答："我也喜歡踢毽子。放學后我們一起去踢吧！"女孩兒積極回答了男孩兒的問題，同時發出邀請。男孩回答："好啊！"于是，一對新朋友出現了。教材中情景圖呈現了交際的情景，直觀示范"聊天"的內容和方法，便于學生效仿。
三是交際提示。"說話的時候，看著對方的眼睛。"指出了本次口語交際的要點。看著對方的眼睛是一種基本的交際原則和交際禮儀。在日常交談時，語言表達上可自然、隨意些，但在態度禮儀上，要文明有禮。
本課的教學內容對學生的人際交往有很強的示范性和實用性。激發學生交友的愿望喚醒他們真實的交際需求，是本課口語交際的基礎。因此本課交際的內容在安排上考慮周到，一是此時學生已經入學一段時間，對班里同學已經基本認識，但有些還沒有真正的熟悉；二是同齡人有共同的話題和愛好，把同學作為交際對象，降低了交際難度，便于交際活動的有效開展。
需要注意的是本次口語交際的自我介紹，不是簡單介紹自己的基本信息，更多側重于自己的興趣愛好，與同學形成共同的話題，是為了認識新朋友而進行的交流。教師可根據教材特點，創設真實的交際場景，讓學生說說開學來交了哪些好朋友，還想和誰交朋友，在談話中激發學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。
本次口語交際，強調了交際的基本原則，提示學生"說話的時候，看著對方的眼睛"。通過本次口語交際的活動，也引導學生在日常交談中能夠主動實踐，養成良好的交際習慣。
二、教學活動設計
教學目標：
1、聽的習慣和能力：聽別人說話時能看著對方的眼睛，并對自己感興趣的話題與對方交流。
2、說的習慣和能力：能看著對方的眼睛做自我介紹，能主動引起話題，主動聊天。
3、初步感知"看著對方的眼睛"是一種基本的交際原則和交際禮儀，愿意在日常交談中主動實踐，養成良好的交際習慣。
教學準備：名字卡片、繡球
教學時間：1課時
教學過程：
板塊一憶友激趣，理解題意
1、活動：你是我的好朋友。
（1）活動內容：大喊出好朋友的名字，說（）和我是好朋友，我和我們一起（）。
提示：第一個括號是好朋友的名字；第二個括號是一起所做的事情，如上學、做游戲、看書等等。
（2）歸納活動要點：朋友之間一定要有共同的語言或喜好，說出你的興趣愛好，就能交到更多的好朋友。
（3）教師板書：朋友
2、揭題、理解"我們做朋友"的意思。
（1）引出課題。今天，我們要學習一個交朋友的好方法：先做個自我介紹，再跟他們聊聊天，就能成為新朋友。板書：我們做。
（2）理解"我們":這個我們，可以是班級同學，也可以是老師。可以兩個人，也可以幾個人。
（3）理解"我們做朋友":要主動跟班級里不熟悉的同學做自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友。
板塊二學習交友，了解交際要求
學習交流，感知規則。
（1）活動：老師跟你交朋友。教師做自我介紹："我喜歡唱歌，你呢？"教師點名，學生回答。根據學生的回答，教師接著說："下次我們一起去唱歌兒吧！"或者換下一個話題。
提示：這里的自我介紹是說出自己的興趣愛好，老師要看著學生的眼睛做自我介紹。
板書：自我介紹
（2）繼續活動：老師跟你交朋友。點名不喜歡唱歌的同學或換個話題，繼續聊天。例如教師做自我介紹："我喜歡看動畫片，你呢？"然后隨機點名回答。老師接著說："你喜歡看哪一部動畫片呢？"提示：指導學生看著老師的眼睛回答問題，學會主動聊天尋找共同話題。
板書：聊天。
（3）活動小結：說話時，說話的人要看著對方的眼睛，聽話的人也要看著對方的眼睛。要主動說出自己的興趣愛好，學會聊天，多聊一些話題。
板塊三看交友圖，明晰交際要求
1、觀察課文插圖，說說男孩怎么做自我介紹的。
2、再次觀察課文的插圖，說說女孩怎么聊天的。提示：先回答問題，再主動邀請。
3、注意觀察男孩女孩表情、動作的要點：說話的時候，看著對方的眼睛。
板書：看著對方的眼睛。
（4）強調活動要點："說話的時候，看著對方的眼睛"是一種基本的交際原則和交際禮儀，一定要做到。
板塊四開始交友，體驗交友樂趣
1、模擬交友：同桌一人模仿男孩先進行自我介紹，另一人模仿女孩作出回答。交流結束后，角色互換。
提示：說話的時候，看著對方的眼睛。做不到的再做一遍。
2、同桌交友：學著剛才的語言和動作，說出自己的興趣愛好，和同桌聊天，真正的交朋友。
提示：一人先做自我介紹，另一人作出回答；然后角色互換。說話時還是要看著對方的眼睛。
3、展示新朋友。請成為新朋友的同桌到講臺上展示交友的過程。注意新朋友面對面，側面對著講臺，便于其他同學觀察。
提示：引導學生從"說話時看著對方的眼睛"和"主動聊天"兩個維度來進行評價，交流感想。
板塊五花樣交友，增強交際成就感
1、設計活動一：師生交友。
（1）宣布活動規則：想和老師交朋友的同學到講臺上來，然后學生依次做自我介紹，和老師聊天。
提示：師生面對面，側面對著講臺。臺下學生評價師生有沒有看著對方的眼睛，有沒有主動的聊天。
（2）宣布活動規則：老師想一次多交幾個朋友。老師做自我介紹："我喜歡玩老鷹捉小雞的'游戲，你們呢？"喜歡的學生走上講臺，一起回答："我們也喜歡老鷹捉小雞的游戲，下課我們一起玩兒游戲吧！"大家擊掌同意。
提示：交友的時候，可以幾個人有共同的興趣愛好，可以大家一起做朋友。
2、活動設計二：拋繡球
（1）宣布活動的規則：一名學生走上講臺，背對著全班學生拋繡球，然后這名學生走到接繡球的學生前開始做自我介紹、聊天，看能否成為新朋友。
提示：引導學生評價兩個學生聊天的表情、動作是否符合交際禮儀。（2）宣布活動規則：接到繡球的學生走上講臺，可以背對著全班學生繼續拋繡球交友，也可以面對同學一次交幾位朋友，然后再拋繡球。提示：這個活動可以一對一交友，也可以一對多交友，注意交際禮儀。3、活動設計三：同學交友，交換名片。
（1）宣布活動規則：走到你想交友的同學前面，兩人面對面，看著對方的眼睛，開始交友聊天。交友成功，雙方交換名片。時間：5分鐘，音樂《找朋友》。
提示：交友成功后，可以開始下一輪的交友，看5分鐘，你能交到幾個好朋友。
（2）宣布活動規則：多準備幾張交朋友的名片，下課后可以找其他班級的學生和老師交朋友。
提示：對于陌生的學生或者老師，自我介紹時要先交代自己的班級姓名，然后再說出興趣愛好，開始聊天。同時，注意交際禮儀，"看著對方的眼睛"。
三、教學資源鏈接
（一）拓展閱讀：繪本《我們做朋友》
《我們做朋友吧》是2013年蒲蒲蘭繪本館出版的圖書，是由日本作家中川宏貴寫作、日本作家川廣川沙映子繪畫的《好朋友系列》其中之一。故事的主要內容是：如何成為好朋友？怎么和好朋友相處？讓小鱷和兔兔來告訴你吧！
提示：這本繪本除了告訴學生交友的方法，還告訴學生好朋友之間相處的方法，對增進學生之間的友誼有很大的幫助。
（二）拓展游戲：撲克牌找朋友
游戲玩法：撲克牌一副，選出其中的1-9發給全班同學。隨機點出一個數字牌，讓一名同學上臺自我介紹找朋友，有牌能與他湊成10的同學，如果愿意成為他的好朋友，就站起來回答他，他就可以回到座位。如果交友不成功就要表演節目。
提示：找朋友時，可以一個人或幾個人一起回答。
（編寫人：江蘇省南通市竹行小學陳張燕；江蘇省南通市教研科學研究院王愛華）
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇2
【教學目標】
1.和班里不熟悉的同學交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。
2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。
【學習重點】
1.和不熟悉的人交流時應該注意什么。
2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。
【學前準備】
多媒體課件,情景模擬。
【教學環節】
一、激趣引入新課：
1.同學們，我們作為小學生進入學校學習已經兩個月了，那么，在這兩個月里，你認識了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？
2.師板書“朋友”。生回答問題，師相機講解“朋友”之意。
二、提出要求，認知：如何和別人交朋友。
1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認識的呢？
2.學生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。
3.小組代表交流，其他學生注意傾聽。
4.教師總結，并板書：
ｘｕé?ｘí
ｌｉáｏ?天
ｗáｎｓｈｕǎ
5.學生讀板書詞語，師相機總結交朋友的途徑有哪些。
三、看視頻，學會交朋友的一條途徑：聊ｌｉáｏ天
1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學生認真看。
2.剛才故事的主人公是誰？她的朋友叫什么名字？
（根據學生回答，師板書：ｈｕāｈｕā）
2.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導學生簡單敘述）
3.根據生回答師板書：ｈｕāｈｕāｔōｎɡɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。
四、師生情景模擬：交朋友。
老師請一個學生上臺，模擬口語交際的.情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對方，也能成為好朋友。
五、學生進行認識新朋友活動。
1.同學們，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請同學們按我們了解的途徑，下位去認識你不熟悉的同學吧！
2.學生下位認識新朋友，師相機板書：我們做朋友。
六、老師總結，布置作業。
今天這節課，我們把班上不熟悉的同學都認識了，我們現在都成了朋友了，今后，我們班就是一個幸福和睦的大家庭，我們一定會在這個大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認識的新朋友回家講給家長聽！
七、板書設計。
我們做朋友
ｘｕéｘí
ｈｕāｈｕāｔōｎɡɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。
ｗáｎｓｈｕǎ
……
【教學反思】
本堂課我努力創造教學情景，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進行口語交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠，才能交上真正的朋友。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇3
一．活動目標
1.喜歡說兒歌。
2.理解兒歌的內容。
二．活動準備
1.兔子布偶。
2.幼兒用書或電子書。
三．活動過程
1.出示兔子布偶。
師：誰來了？今天老師帶來一首兒歌《小白兔》，請小朋友聽一聽，想一想這只小白兔長得什么樣？
2.出示幼兒用書或電子書，看圖講解兒歌《小白兔》。
提問：1.小白兔的哪兒長得最長？哪兒長得最短？（耳朵長，尾巴短。）2.白白毛衣指的是什么？3.小白兔的眼睛是什么顏色？（紅色。）4.小白兔會做什么動作？（跑、跳、轉圈。）
3.教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：1.兒歌的名稱是什么？2.你喜歡小白兔嗎？為什么？
4.幼兒學習朗讀兒歌。
（1）教師邊做動作邊示范朗誦。
（2）幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
5.幼兒分組表演兒歌的內容。
四．教師小結：今天我們學習了一首關于小白兔的兒歌，知道了小白兔的`耳朵長、尾巴短。小白兔的毛是白顏色的、很柔軟。它有著紅紅的眼睛又大又圓。小兔子會跑、也會跳、還會轉個圈。我們把這首好聽的兒歌帶回家送給爸爸媽媽。
附：小兔子
長長耳朵尾巴短，
白白毛衣好柔軟，
紅紅眼睛大又圓，
蹦蹦跳跳轉個圈。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇4
教學目標：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。
3、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環境的意識。
過程與方法：
1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。
4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環境，保護環境就是保護人類自己。
情感態度與價值觀：
喜歡和動物交朋友，懂得關愛動物就是關愛人類自己。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。
教學難點：
培養學生保護珍稀動物的意識。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、視頻導入，激發興趣：
師：小朋友們，你們到過動物園嗎？
（生：a、到過b、沒有）
師：今天，我們一起走進北京動物園看看
播放課件“北京動物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”
三、讓學生了解動物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動物為我們提供了許多服務，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
（生：a、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）
四、讓學生感知動物是我們的“老師”
師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務，還給我們提供了創造的靈感，可以說動物是我們的'“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創造發明嗎？請你“連一連”。
（生：想一想，連一連。）
五、聽故事，規范行為
師：動物和我們的關系如此密切，我們應該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。
播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
（生：因為藍天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）
師：請同學們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認為我們人類應該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）
板書：愛護動物
六、喚起學生保護環境和珍稀動物的意識
師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。
播放課件：“保護環境”
師：看了這個短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學習的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
（生：a、我認為我們應該保護環境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）
師：我們應該保護環境，保護我們共同的家園！
板書：保護環境
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
（生：暢談感想）
師：我們應該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。
播放課件：“珍稀動物”
師：在現實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。
七、教師總結：
播放課件：“保護動物”
只有人類與動物和睦相處，才能保持生態平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇5
一、設計意圖：
瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環境保護的意識。因此，我從幼兒的興趣出發，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。
二、活動目標：
1．引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2．培養幼兒運用已有的知識經驗，解決在活動過程中出現的問題的能力。
3．鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4．知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養幼兒的環保意識。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
6．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
三．活動準備：
1．知識經驗準備：
A：幼兒已經有過各種玩瓶子的經驗。
B：學會演唱歌曲《大貓小貓》。
2．教、學具準備：
A：各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個。
B：背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四．活動過程：
一．導入活動，引發幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊？
1．選瓶：幼兒選擇一個喜歡的.瓶子做好朋友。
2．瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二．引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發幼兒運用已有的知識經驗，解決在活動過程中出現的問題。
1．喂瓶寶寶吃豆（珠子）。
引導幼兒先正確點數瓶子上圓點的數量，然后根據圓點的數量往瓶子里投放相應數量的豆子（珠子）。
2．蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3．瓶樂會。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三．游戲活動送瓶寶寶回家。
啟發幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
活動小結：選擇的活動內容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點，整個活動游戲化，符合幼兒身心發展特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
活動反思：
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結束后。我將活動操作材料投放到區角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇6
教學目標：
1、通過體驗月亮，激發學生對月亮的熱愛之情，激發學習興趣。
2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創造過程中變得更富有創造力。
教學重難點：
通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創造過程中變得更富有創造力。
教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）
教學過程：
（課件出示：在月亮上畫畫真有趣！）
師：誰愿意讀給大家聽聽。
（生讀，臉上表情很豐富，強調“真有趣”。）
師：老師從你的讀中也感受到了有趣。
（生讀，強調“月亮上”。）
師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。
師：你們平常會在哪畫畫？
生：在圖畫本上畫。
生：在白紙上畫。
師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――
生：（快速接）有趣。
師：咱們一起讀讀這句話。
師生齊讀。
師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。
（生自由讀。）
師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。
（生說感受，師參與同桌交流。）
師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。
生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
（師播放音樂，請學生閉上雙眼。）
師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。
師：栩栩如生。
生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
師：（激情地）這么多畫，這么美的.畫。你能把這種美讀出來嗎？
（生練讀，踴躍地舉手。）
指名生1讀。
師：你讀得也很美。
生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。
師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。
生：（高興地）好。
師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。
師讀：一走進森林畫廊，只見――
生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
師：誰愿意接著談感受？
生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。”
師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？
生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。
生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？
師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？
生點頭，有感情地讀。
師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學們。
師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？
（生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）
師：咱們比比就知道了，女士優先，請女生先讀。
（女生讀得很美。）
師：男生準備好了嗎？
男生：（響亮地）準備好了。
（男生讀得更有感情。）
師：咱們班的同學都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇7
活動目標：1讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協調能力。2激發幼兒對拍球的熱情。
活動準備：每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地
活動過程：
（一）活動身體《寶寶和我做早操》
今天天氣真正好，寶寶和我做早操。
點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。
（二）寶寶跟媽媽學本領。
1，交代游戲名稱和要求。
2，練習走、跑、跳。（在拿球的路上，設置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走；下雨了：一個跟著一個跑；有水洼：一個跟著一個跳。）
（三），和球寶寶做朋友（老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。）
1，復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）
2，老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。
3，老師重點按兒歌的節奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發幼兒的拍球欲念。
4，幼兒自由練習，嘗試用手和球寶寶做朋友的各種玩法，教師巡回指導。要求手不要離開球寶寶，讓球寶寶圍撓在自己身邊。
5，請表現出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的'形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協調就行。
6，讓孩子們都來展示一下和球寶寶怎樣做朋友的。
7，鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球寶寶做朋友的熱情。
8，教師小結，鼓勵表揚孩子們的表現。
（四）放松活動《我們來洗澡》
1，提出要求，引導幼兒和球寶寶長期做朋友的興趣。今天球寶寶和我的小手做了朋友。以后它還要和我們身體的各個部分做朋友。（如頭、肩、肚子、腿、腳等）。
2，隨音樂做放松動作，活動結束。（將球放入球簍）
活動總結及反思：
幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創設良好的游戲環境以外，教師在游戲過程中的引導作用對幼兒發展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發現、不斷地練習、不斷地表現。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇8
【教材簡析】
大班主題活動“朋友”的開展使幼兒理解了朋友的含義，知道了怎么樣和朋友進行交往，隨著年齡的增長，社會認知能力也有了新的發展，交往的范圍進一步的擴大，可以和動物，植物交朋友，也可以和我們生活中的物品交朋友，做游戲。本次的活動鼓勵幼兒利用身邊的廢舊報紙，通過自己的思考、探索嘗試過和報紙做游戲時的多種玩法，體驗和報紙做朋友的快樂，培養幼兒初步的環保意識。
【目標預設】
1.探索、嘗試和報紙做游戲時的多種玩法，鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡、跨越、揮臂投擲、拋接高球等多種技能；
2.樂于和同伴合作，體驗與報紙做朋友，參與游戲的快樂；
3.喜歡參加體育活動，提高環保意識。
【重點難點】
探索嘗試和報紙做游戲的多種玩法，培養幼兒初步的環保意識
【設計理念】
生活中，每個人都需要朋友，為了讓幼兒能了解報紙，愿意和報紙做朋友，讓報紙也交上朋友。我以幼兒喜歡的朋友-——報紙來吸引幼兒的眼球，設計有趣的游戲活動，讓幼兒玩的過程中輕松地學習。
【設計思路】
活動開始以“找朋友”的游戲導入，激發幼兒參與活動的興趣，再出示我們的朋友--報紙，讓幼兒通過動手操作，用卷的方法變出了“魔術棒”，接著讓幼兒自主地探索報紙的各種玩法，最后鼓勵幼兒將報紙疊好，整理活動區，愛護我們的環境，輕松地結束了本次的活動。
【活動準備】
廢報紙人手一份，大灰狼、小白兔的頭飾若干，大筐子一個
【教學過程】
一、游戲“找朋友”導入：激發幼兒的興趣。
音樂游戲“找朋友”，在結束時叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是……”
師：今天老師也請來了我的好朋友，介紹給大家認識，希望它能成為你們的好朋友，出示報紙。
師：你們知道報紙為什么會成為我的好朋友嗎？（可以學習知識，了解信息……）小朋友都說的很對，還有一個秘密，你們一會就知道了。
二、基本部分：我和報紙做朋友
1.引導幼兒探索報紙變“魔術棒”。
師：孫悟空本事大，是因為他有一個神奇的金箍棒，小朋友我們今天也來用報紙變一個神奇的“魔術棒”，請小朋友開動腦筋，開始變變變。
2.在音樂的伴奏下，帶領幼兒利用“魔術棒”進行熱身運動。
師：小朋友們，我們的魔術棒可以做什么？“魔術棒、魔術棒、變變變變成高人走（上肢運動）；放下魔術棒，變成矮人走（下蹲運動）；立起魔術棒，變成拐杖（腹背運動）；握緊魔術棒，變成小汽車（體側運動）；騎上魔術棒，變成小竹馬（跳躍運動);擺動魔術棒，向著圓心走（整理運動）。
三、自由探索，大膽嘗試
師：我們和報紙朋友一起做游戲，誰能想出特別的方法，和報紙怎么樣玩的.最開心？
1.鼓勵幼兒探索單人玩法。（前跳，后跳）
2.探索兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
（積極組織幼兒嘗試模仿不同的玩法，交流經驗，觀察幼兒的運動情況，適時調節運動的強度和練習的密度）
3.嘗試集體游戲的方法，提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。
四、游戲“大灰狼和小兔子”：合作升華
1.介紹游戲，鼓勵幼兒躲避“大灰狼”的追捕。
師：在美麗的大森林里面，有一群非常可愛的小白兔，它們天天一起游戲玩耍，可是森林里面有一只可惡的大灰狼，總來搗亂，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔媽媽做了一些魔毯，當大灰狼來的時候，只要小白兔躲到魔毯上，就不會被大灰狼發現，也就不會被大灰狼抓走，那么，沒有躲到魔毯上的小白兔，還是會被大灰狼給抓走，去大灰狼家里勞動。
2.出示報紙——“魔毯”，介紹游戲的玩法。
游戲玩法：出示報紙，這就是小白兔媽媽做的魔毯。在音樂伴奏聲中，小白兔自由地在草地上跳來跳去。當音樂停止的時候，大灰狼就會走出來抓小白兔，小白兔要迅速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否則小白兔就有被大灰狼抓走的危險。
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，報紙當作魔毯。
游戲規則：第一次游戲時，每張報紙上站一只“小白兔”；第二次游戲時，拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“小白兔”；第三次游戲時，再拿走一半數量的報紙，這時報紙上站四只“小白兔”，以次類推。
五、結束部分：整理放松
1.在“小星星”的音樂聲中，帶領幼兒進行身體的放松活動。
2.幫助小灰兔——送魔毯。
師：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的主意，我們大家一起把“魔毯”疊好，一會送給小灰兔，好嗎？
【活動延伸】
鼓勵幼兒回家和家長一起，嘗試報紙的各種玩法或將報紙設計成不同的器械，帶到幼兒園進行分享。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇9
一、活動目標：
1、嘗試給顏色匹配和分類，初步探索水遇到顏料會變色的現象。
2、樂意參與游戲活動，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
二、活動準備：
1、紅黃藍兔子各一個，
2、紅黃藍“家”各一個，
3、紅黃藍雪花片若干，
4、裝有紅黃藍顏料的水人手一瓶
三、活動過程
（一）、導入活動：開火車去郊游
師：小朋友們，今天跟著老師一起去郊游吧！我們開小火車出發啦！（我們累了，做到小椅子上休息一會吧！）
（二）、顏色匹配
1、師：剛才老師帶你們去郊游，你們看到了什么？（幼兒回答）
那你們猜猜看，房子里住著誰？
2、幼兒討論介紹。
3、教師從黑板后面拿出一張紅兔子的圖片。
師：那你們猜黃房子里住著誰？藍房子里住著誰？
（三）、送點心
1、師：現在小兔子們的肚子都餓了，想吃東西了。紅兔子喜歡吃紅色的點心，那黃兔子喜歡吃什么顏色的點心呢？藍兔子呢？
2、幼兒送點心。
3、集體檢查有沒有送對。
（四）、送果汁
1、師：小兔子說它吃飽了可是口渴了，我們送水給它們喝吧！
2、教師請幼兒觀察一瓶水。
師：寶寶們看這瓶水是什么顏色的.？
a、老師示范讓瓶子里的水變顏色，并念一念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變。”
師：我做了什么動作？我說了什么話？
b、讓幼兒拿一瓶也來搖一搖，一起念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變。”
請幼兒拿好坐下來，猜猜各種顏色的水是什么口味的。
師：現在猜猜西瓜汁，草莓汁應該是送給誰喝的呢？
黃色的果汁、藍色的果汁呢？
c、幼兒送果汁，再進行集體檢查。
四、結束活動
帶領幼兒開火車回去。
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇10
活動目標:
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備:
1、內裝小鈴的彩色氣球若干，預先放置在活動室中間，用布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、小網、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
活動過程:
一、唱《表情歌》，導入活動
師:“最近，聽說森林里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?看，他們來了!(掀開白布，球滾出)原來，他們是一群漂亮的彩球寶寶，讓我們一起來唱一首好聽的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發情趣
師:“彩球寶寶也想來唱歌，請小動物們來選一個自己喜歡的彩球，讓他們在剛才拍手的地方唱一唱。”
三、節奏游戲，體驗樂趣
師:“動物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來了?“
師:“這是誰的媽媽?(小貓)，貓寶寶來學一學你們的'媽媽是怎么唱歌的?”(XXX—XXX—)
“誰的媽媽也來了?(小狗)，請狗寶寶來學一學你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(XXXXXX)
“小鴨、小雞的媽媽也來了，他們又是怎么唱的呢?”(XXXXXXX)(XXXXXX)
師:“彩球寶寶聽到你們唱得這么好聽，想來為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節奏)
四、自由玩球，探索玩法
1、師:“今天，彩球寶寶不光是來為你們伴奏的，它還想來和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個空地方試一試吧。”
(幼兒運用身體的各個部位獨自玩球。)
師:“誰來說說你是怎樣玩球的?”(個別幼兒講講，選好的大家一起做做)
2、師:“剛才，都是你們自己一個人在玩球，那么你們能不能找一個好朋友來和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個別講解)
3、師:“在邊上還準備了許多材料，有報紙、絲巾、紙棒、墊板、小網，你們能不能利用這些材料來玩球呢?”
幼兒獨自或結伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮
師:“彩球還想和你們的小腳來做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護好自己的球寶寶不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。”
六、模仿動作，放松身心
師:“彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?大家一起來學一學。”
師:“我們和彩球寶寶玩了這么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂)幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
部編版一年級語文上冊口語交際我們做朋友文本解讀及教學設計 篇11
（口語交際）我們做朋友
課題:我們做朋友
課型:新授課
內容:（口語交際）我們做朋友
教學目標：
1．通過練習，激發結交朋友的興趣，能在新環境中主動結交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。
2．培養學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。
3．消除害羞感，增強交際的信心。
教學重點：
學會怎么認識、結交朋友。
教學難點：
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
教法:
引導法、歸納法。
學法:
小組合作交流法、歸納法。
課時安排：
1課時
教學過程：
第一課時
一、課程導入（猜謎語）
二、新課
（一）指導表演，交流評價
1、小組探究。
2、分組匯報，做出評價。評價時，教師引導學生準確中肯地評價，善于去發現別人的.長處。
（二）創設交際情境，指導實踐
1、讓學生到座位上去結識自己想認識的同學，或者創設在校園里認識其他班級同學的情境。
2、教師引導學生將之運用到現實生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？
（三）拓展練習
引導學生在生活中多去結交朋友，
三、板書設計
四、小結
教師引導學生總結歸納本堂課所學到的知識。
五、作業設計
預習語文園地四
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