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《一分鐘》第二課時教學設計
《一分鐘》第二課時教學設計
黑龍江省牡丹江管局慶豐農場學校 劉妍
【摘要】語文教學重在教給學生方法，讓學生一課一得，學會遷移說寫，現在的學生不能嚴格要求自己，不懂得珍惜時間，本課設計力求實現語文課堂的美麗轉身。
【關鍵詞】自主探究；合作學習；品讀感悟
教學目標：1.抓住文中重點語句，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
2.有感情地朗讀課文。
3.遷移說寫，句式練習。
教學重點 理解、感悟“一分鐘”的重要。
教學難點：朗讀、理解、感悟“一分鐘”的重要，句式練習。
教學關鍵：抓住重點詞句體會，感悟“一分鐘”的重要，落實學法。
教學方法：讀中感悟
一、聯系生活，激趣引入
1.聯系生活表演： 同學們，讓我們一起回憶一下，早晨，當你特別想睡懶覺，媽媽卻不停的在叫你起床時，你心理是怎么想的？你會說什么？加個動作！怎么做？
2.給句式練說句：當媽媽叫我起床時，我想_____，（怎么樣）說：“_____。”
（當媽媽叫我起床時，我想我都困死了，讓我再睡一會兒吧，就睡一小會兒，于是便伸了個懶腰說：“媽媽，我實在是太困了，就讓我再睡一會兒吧，就睡一會兒，求求您了媽媽！”）
3.結合舊知引入：
當鬧鐘丁零零地響起時，元元又是怎么做的呢？
指名說：“讓我再睡一分鐘吧！”
過渡句：就是這“再睡一分鐘”讓元元上課遲到了二十分鐘，因此他非常的后悔，那么元元都說了些什么？為什么又會兩次嘆氣呢？我們一起去課文中尋找答案。
二、學習課文，品讀感悟
（一）學習第2自然段
請同學們打開書，看課文的第2自然段，我們來共同學習這一段。
1.復習學法：
讀畫：用“—”畫出元元說了什么？
用“～～”畫出元元為什么會嘆氣？
讀悟：邊讀邊說說體會出什么？
讀情：有感情地朗讀課文
2.教學第2自然段 （學生邊匯報，教師邊課件演示）
讀畫“要是早一分鐘就好了。”
（語言描寫：講解“”的用法 直接引用別人說的話，分別放在句子的前后。）
走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。（元元嘆氣的原因）
練句：因為元元多睡了一分鐘，所以（沒趕上綠燈）。（課件展示）
因為（小明沒完成作業），所以（被老師批評了）。
因為（小明認真學習），所以（考試取得好成績）。
讀悟 自己讀文，想想讀懂了什么？（元元深深地嘆息，表示自責。）
讀情 指導有感情地朗讀畫出的句子：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
“嘆了口氣”要重讀，讀出元元非常后悔，自責的語氣。
師過渡：從“嘆了口氣”可以看出元元很后悔，不僅如此，元元還第二次嘆氣，而且說了同樣的話，（課件畫出，他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
（學生齊讀）那么，他第二次嘆氣的原因又是什么呢？請自己讀課文的3自然段，并用“～～”畫出原因。
（二）自學第3自然段
讀畫 他等了好一會，…車子開了。（元元嘆氣的原因）
練句：因為元元多睡了一分鐘，所以（沒趕上公共汽車）。
讀悟 請同學們自己讀讀，說說你體會出什么？（體會出元元嘆息、自責、遺憾的語氣）
讀情 指導學生有感情地朗讀。
“等了好一會，才”要重讀，讀出元元當時非常得著急。“他向停在車站的公共汽車跑去”讀出跑向公共汽車時的高興心情，充滿希望。“眼看就跑到車站了，車子開了。”讀出因為沒有趕上公共汽車而嘆息，自責，讀出遺憾的語氣。
過渡句：那么元元兩次嘆氣的后果又是什么？請同學們齊讀課文的第五自然段，請一邊讀一邊找出描寫元元的樣子的句子。
（三）學習5、6自然段
1.齊讀：下面請同學們一起朗讀第5、6自然段
2.讀思：請大家邊讀邊思考元元的表現如何？
3.品悟：
紅著臉，低著頭——這一細節描寫是 神態描寫，從這兩個詞中可以體會出元元非常后悔，慚愧。
神態描寫的作用：通過神態描寫來刻畫了人物性格特征，反映人物的精神品質。
教師送詞：常見的神態描寫有皺著眉，瞪著眼，撅著嘴
造句：我撅著嘴寫作業。——撅著嘴（皺著眉，瞪著眼）____________。
通過前面的學習，我們認識了因果關系的句子，現在我把這個句子的難度增加了，看看大家會不會？
4.練句：因為元元（多睡了一分鐘），所以（沒趕上綠燈）；因為元元（沒趕上綠燈），所以（沒趕公共汽車）；因為元元（ ），所以（遲到了二十分鐘）。
5.明理：1）通過元元的經歷，你受到了什么啟示？
（以后一定要要珍惜每一分鐘。）
2）在以后的學習和生活中你該怎么做呢？
（早晨起床動作要加快，洗漱吃飯不能玩，上學放學的路上不能邊走邊玩，寫作業時要專心，不能邊走邊玩等等。）
三、體會一分鐘的價值
1.活動感受：一分鐘究竟有多長？又能做多少事，我們一起來感受一下。
2.格言展示：課前布置大家收集關于時間的格言，誰來展示？（課件）
3.贈送兒歌：知錯就改才是好學生，元元特寫下一首兒歌來鞭策自己，同時也送給同學們，希望與大家共同進步。大家一起讀讀。
丁零零，鬧鐘響，元元聽了直嘆息：昨天遲到真后悔，今天堅決早早到！
打哈欠，不去管，快洗臉，吃早點。背好書包上學校，爭分奪秒我做到。
4.對照自檢：以前你有沒有不珍惜時間的現象？
四、總結收獲，布置作業
1.生總結
2.師總結
3.英才4、5題
五、板書設計
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