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擺一擺說課稿
《擺一擺》說課稿尊敬的各位評委、老師：
早上好，我說課的題目是《擺一擺》。我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面進(jìn)行的說課。
一、說教材
《擺一擺》是北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元面積的內(nèi)容，長方形與正方形的面積計(jì)算公式是重要的基礎(chǔ)知識，是后續(xù)學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形以及梯形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。而掌握長方形與正方形的面積公式，解決一些簡單圖形求面積的實(shí)際問題，是本單元重要的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識與技能：掌握長方形、正方形的面積公式。
2、過程與方法：探索長方形、正方形面積公式的形成過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生通過觀察操作，探究出長方形、正方形面積公式，并能熟練進(jìn)行運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方形、正方形的面積公式。
教學(xué)難點(diǎn)：探索長方形、正方形面積公式的形成過程。
二、說教法
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。因此，我把這節(jié)課的教法定為激情導(dǎo)入法，動(dòng)手操作法，合作交流法。
三、說學(xué)法
我以學(xué)生為主體，采用自主探究，小組合作學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、交流，經(jīng)歷探究長方形和正方形面積的發(fā)現(xiàn)過程。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，與及本班學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
貼出自己已準(zhǔn)備的三幅美麗三水畫讓同學(xué)欣賞，啟發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美的看法。引出學(xué)生觀察物體圖片，說一說自己估計(jì)方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生欣賞美麗的三水畫激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ǘ﹦�(dòng)手操作，探究新知
我讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，交流匯報(bào)。讓學(xué)生用１平方厘米的小正方形擺一擺，量一量這三個(gè)圖形面積。①可以一個(gè)一個(gè)的擺，②還可以橫著擺再豎著擺。讓學(xué)生分析、比較、概括實(shí)驗(yàn)過程，自主地去感知、觀察、發(fā)現(xiàn)長方形面積與長和寬的關(guān)系，讓學(xué)生填寫書上的表格。通過觀察、比較表內(nèi)的數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)長方形的面積計(jì)算公式。再根據(jù)計(jì)算長方形面積的方法轉(zhuǎn)移到正方形，從而推出正方形的面積公式。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)，提升能力 計(jì)算我們教室地面和小方桌的面積。通過練習(xí)，不斷提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生牢固掌握長方形，正方形面積的計(jì)算方法。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思，拓展升華
讓學(xué)生自由的說一說這節(jié)課的收獲。這樣不但能提升學(xué)生的交流能力，還能使課堂氣氛更活躍。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更好地了解知識來源于生活，也應(yīng)用與生活。）
五、板書設(shè)計(jì)：
長方形面積 = 長 × 寬
正方形面積 =邊長 × 邊長
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