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    “學會小組合作,提升生命內涵”主題班會教案

    時間:2022-08-17 15:01:08 中學班會教案 我要投稿
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    “學會小組合作,提升生命內涵”主題班會教案

      “學會小組合作,提升生命內涵”主題班會教案
      
      活動目的:
      
      1.通過活動,增強小組成員間的凝聚力和合作意識,明確奮斗目標。
      
      2.通過活動,在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。
      
      活動準備:
      
      拼版   四個空酒瓶  獎品若干   ppt課件
      
      活動時間:
      
      9月24日下午第4節班會課
      
      活動地點:
      
      高二(3)班教室
      
      活動過程:
      
      一、導入主題
      
      (展示嫦娥工程圖片。)
      
      解說:“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作:這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠,包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位,還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等,可以說要完成這個工程,需要社會各方面的團結協作。
      
      團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學,你們都在為成為21世紀的人才而準備著,你們的學習、生活和日常生活都離不開合作,需要合作,比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是:你們愿意合作嗎?會合作嗎?接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務,讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。
      
      二、小組合作活動
      
      (一)團體拼板
      
      1.課件出示活動規則
      
      每組一個大信封,每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令,而且首先要檢查卡片是否齊(一共20片)了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形,每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話,由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務,可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學,但不可以向別人索取。最先完成的小組勝,最后的小組或到時不能完成的小組輸。
      
      2.請學生確定監督員,商量對策。
      
      3.請監督員按順時針方向移動一組,到位后比賽開始(留意學生在活動過程中的表現)。
      
      4.頒獎。
      
      (二)緊急脫險
      
      1.課件出示活動規則
      
      每一個小組前面都有一個空酒瓶,這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓,里面放了四個用線拴著的粉筆頭,它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加,在老師喊“開始”后,趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來,只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了,不然,就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短,只有四秒。
      
      2.推選出小組代表,進行比賽。
      
      3.頒獎。
      
      (三)接龍看圖說話
      
      1.課件出示圖畫和活動規則。
      
      請同學們認真看圖,用一個字或一個詞表達出圖畫的意思,當然這個字或詞必須別人也看得懂,而且小組里每個人只得寫一筆,看看哪個小組用的時間最少,表達也很清楚,它就是這一輪的優勝者了。同時,如果接的中間出現筆順不規范,是誰就要為大家表演一個節目,好不好?大家在寫時,其它人不得出聲,否則也算犯規了,那就整個小組為大家表演一個節目。
      
      2.活動開始,教師計時。(放音樂)
      
      3.評定頒獎。
      
      三、分享活動體驗
      
      1.老師提要求:為什么有的小組同學完成任務很快,有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享,接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求:
      
      (1)每組中的成員首先由組長發表意見,然后按順時針方向依次發言;
      
      (2)組長主持交流會并對組員的發言做記錄,總結整理后作為各自組的代表發言;
      
      (3)交流的內容主要有這樣三個方面:
      
      ①活動中你有哪些特別深刻的感受?
      
      ②活動中促進你完成任務的因素有哪些?
      
      ③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些?
      
      2.請學生討論,并到各組去傾聽討論的過程,了解相關情況。
      
      3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。
      
      4.教師總結:
      
      (1)只有團隊成功,個人才能成功。
      
      (2)要學會關注別人,為他人著想、為團隊著想。
      
      (3)了解影響合作的內外因素:成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力(如短板效應)、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
      
      看來要實現良好合作需要這些條件:團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗,當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中,我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
      
      四、聯系現實生活思考
      
      在現實生活中我們都會從屬于某個團隊,比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等,在生活里面我們也會出現合作不良的情況,例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務,校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目,遇到同學請教學習問題不樂意回答,球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考:“現實生活中你有合作不良的表現嗎?原因是什么?今后你會如何做?”
      
      五、總結
      
      今天我們學習了促進良好合作的幾個條件:團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等,希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中,從小事上培養自己的合作意識,讓自己成為一個善于與人合作,有團隊精神的人,在班級中自覺地做好自己應該做的事情,真正發揮班級中每一位同學的力量。

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